Bài giảng Luyện từ và câu Lớp 5 - Tuần 13 - Trường Tiểu học Kim Giang

Nội dung text: Bài giảng Luyện từ và câu Lớp 5 - Tuần 13 - Trường Tiểu học Kim Giang

1. NhiÖt liÖt chµo mõng c¸c thÇy c« gi¸o vÒ dù giê víi líp 5E
2. Bài 1. Tìm các cặp quan hệ từ trong những câu sau: a. Nhờ phục hồi rừng ngập mặn mà ở nhiều địa phương, môi trường đã có những thay đổi rất nhanh chóng. b. Lượng cua con trong vùng rừng ngập mặn phát triển, cung cấp đủ giống không những cho hàng nghìn đầm cua ở địa phương mà còn cho hàng trăm đầm cua ở các vùng lân cận. + Cặp quan hệ từ nhờ mà biểu thị quan hệ nguyên nhân – kết quả. + Cặp quan hệ từ không những mà còn biểu thị quan hệ tăng tiến.
3. Các cặp quan hệ từ thường gặp là: - VÌ nên ; Do nên ; Nhờ mà ; (biểu thị quan hệ nguyên nhân - kết quả) - Nếu thì ; Hễ thì ; (biểu thị quan hệ giả thiết - kết quả; điều kiện - kết quả) - Tuy nhưng ; Mặc dù nhưng; (biểu thị quan hệ tương phản) - Không những mà ; không chỉ mà (biểu thị quan hệ tăng tiến)
4. Chuyển mỗi cặp câu dưới đây thành một câu có sử dụng quan hệ từ hoặc cặp quan hệ từ a) Hôm nay trời mát mẻ. Chúng em trồng được nhiều cây hơn hẳn hôm qua. Vì hôm nay trời mát mẻ nên chúng em trồng được nhiều cây hơn hẳn hôm qua. b) Lớp 5A trồng cây trước cổng trường. Lớp 5B trồng cây ở phía sau trường. Lớp 5A trồng cây trước cổng trường còn lớp 5B trồng cây ở phía sau trường. c) Chiều muộn, chúng em đều thấy mệt. Ai cũng vui vì đã hoàn thành được một việc tốt. Chiều muộn, chúng em đều thấy mệt nhưng ai cũng vui vì đã hoàn thành được một việc tốt.
5. Bài 2. Hãy chuyển mỗi cặp câu trong đoạn a hoặc đoạn b dưới đây thành một câu sử dụng các cặp quan hệ từ vì nên hoặc chẳng những mà a. Mấy năm qua, chúng ta đã làm tốt công tác thông tin, tuyên truyền để người dân thấy rõ vai trò của rừng ngập mặn đối với việc bảo vệ đê điều. Vì thế ở ven biển các tỉnh như Cà Mau, Bạc Liêu, Nghệ An, Thái Bình, Quảng Ninh, đều có phong trào trồng rừng ngập mặn. b. Ở ven biển các tỉnh như Bến Tre, Trà Vinh, Sóc Trăng, Hà Tĩnh, Hải Phòng, Quảng Ninh, đều có phong trào trồng rừng ngập mặn. Rừng ngập mặn còn được trồng ở các đảo mới bồi ngoài biển như Cồn Vành, Cồn Đen ( Thái Bình ), Cồn Ngạn, Cồn Lu, Cồn Mờ ( Nam Định ),
6. Chúng ta cùng xem
7. Haõy noùi suy nghó cuûa em! * Rừng có vai trò như thế nào đối với sản xuất và đời sống của con người? * Chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ môi trường rừng? .
8. Bài 3. Hai đoạn văn sau có gì khác nhau ? Đoạn nào hay hơn ? Vì sao ? a. Hôm sau hai chú cháu ra đầm. Một vài con le ngụp lặn trước mũi thuyền. Nhìn ra phía trước, chợt thấy bầy vịt đang đùa giỡn. Ồ, có cả vịt nâu, vịt đầu đỏ, vịt lưỡi liềm và cả con vịt vàng cực hiếm. Tâm bất ngờ rút khẩu súng ra định bắn. Mai giật mình khiếp hãi. Cô bé bỗng thấy Tâm trở thành mối tai họa cho bầy chim. Chẳng kịp can Tâm, cô bé đứng hẳn lên thuyền xua tay và hô to: -Úi, này ! Bay đi, bay đi Theo VŨ LÊ MAI b. Hôm sau, hai chú cháu ra đầm. Một vài con le ngụp lặn trước mũi thuyền. Nhìn ra phía trước, chợt thấy bầy vịt đang đùa giỡn. Ồ, có cả vịt nâu, vịt đầu đỏ, vịt lưỡi liềm và cả con vịt vàng cực hiếm. Tâm bất ngờ rút khẩu súng ra định bắn. Vì vậy, Mai giật mình khiếp hãi. Cũng vì vậy, cô bé bỗng thấy Tâm trở thành mối tai họa cho bầy chim. Vì chẳng kịp can Tâm nên cô bé đứng hẳn lên thuyền xua tay và hô to: - Úi, này ! Bay đi, bay đi
9. Bài 3. Hai đoạn văn sau có gì khác nhau ? Đoạn nào hay hơn ? Vì sao ? a. (1) Hôm sau hai chú cháu ra đầm. (2) Một vài con le ngụp lặn trước mũi thuyền. (3) Nhìn ra phía trước, chợt thấy bầy vịt đang đùa giỡn. (4) Ồ, có cả vịt nâu, vịt đầu đỏ, vịt lưỡi liềm và cả con vịt vàng cực hiếm. (5) Tâm bất ngờ rút khẩu súng ra định bắn. (6)Mai giật mình khiếp hãi. (7)Cô bé bỗng thấy Tâm trở thành mối tai họa cho bầy chim. (8)Chẳng kịp can Tâm, cô bé đứng hẳn lên thuyền xua tay và hô to: - Úi, này ! Bay đi, bay đi Theo VŨ LÊ MAI b. (1)Hôm sau, hai chú cháu ra đầm. (2) Một vài con le ngụp lặn trước mũi thuyền. (3) Nhìn ra phía trước, chợt thấy bầy vịt đang đùa giỡn. (4) Ồ, có cả vịt nâu, vịt đầu đỏ, vịt lưỡi liềm và cả con vịt vàng cực hiếm. (5) Tâm bất ngờ rút khẩu súng ra định bắn. (6) Vì vậy, Mai giật mình khiếp hãi. (7) Cũng vì vậy, cô bé bỗng thấy Tâm trở thành mối tai họa cho bầy chim. (8) Vì chẳng kịp can Tâm nên cô bé đứng hẳn lên thuyền xua tay và hô to: - Úi, này ! Bay đi, bay đi
10. Bài 3. Hai đoạn văn sau có gì khác nhau ? Đoạn nào hay hơn ? Vì sao ? + So với đoạn a, đoạn b có thêm một số quan hệ từ và cặp quan hệ từ ở các câu sau: Câu 6: Vì vậy, Câu 7: Cũng vì vậy, Câu 8: Vì nên Kết luận: Cần sử dụng các quan hệ từ đúng lúc, đúng chỗ. Việc sử dụng không đúng lúc, đúng chỗ các quan hệ từ và cặp quan hệ từ sẽ gây tác dụng ngược lại.
11. *Quan hệ từ có tác dụng gì? Quan hệ từ dùng để nối các từ trong một câu hoặc nối các câu với nhau nhằm giúp người đọc, người nghe hiểu rõ mối quan hệ giữa các từ trong câu hoặc quan hệ về ý giữa các câu. * Khi sử dụng quan hệ từ cần chú ý điều gì? Cần sử dụng các quan hệ từ đúng lúc, đúng chỗ. Việc sử dụng không đúng lúc, đúng chỗ các quan hệ từ và cặp quan hệ từ sẽ gây tác dụng ngược lại.
12. Câu hỏi 1: Hễ thì là cặp quan hệ từ biểu thi mối quan hệ tương phản đúng hay sai. Đúng Sai
13. Câu hỏi 2: Các quan hệ từ có trong các câu sau là: Mặt biển sáng trong như tấm thảm khổng lồ bằng ngọc thạch. A. như B. bằng C. trong D. như, bằng
14. Câu hỏi 3 Chọn cặp quan hệ từ thích hợp để điền vào chỗ chấm. trời mưa đường lầy lội A. Vì nên Đúng B. Tuy nhưng Sairồi rồi C. Chẳng những mà D. Nhờ thì
15. T¹m biÖt quý thÇy c« vµ c¸c em!