Bản nhận xét Sách giáo khoa Lớp 3 - Môn Đạo đức (Sách Cánh diều)

Nội dung text: Bản nhận xét Sách giáo khoa Lớp 3 - Môn Đạo đức (Sách Cánh diều)

1. CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc BẢN NHẬN XÉT SÁCH GIÁO KHOA LỚP 3 - MÔN ĐẠO ĐỨC Họ và tên: Chức vụ: . Đơn vị công tác: . Các căn cứ nhận xét: Thông tư số 25/2020/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 8 năm 2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định việc lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông; Quyết định số 104/QĐ-UBND ngày 09 tháng 01 năm 2021 của Uỷ ban Nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh Ban hành Quy định tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh; Quyết định số 438/QĐ-BGDĐT ngày 28 tháng 01 năm 2022 của Bộ Giáo dục và Đào tạo phê duyệt danh mục sách giáo khoa lớp 3 sử dụng trong cơ sở giáo dục phổ thông. NỘI DUNG NHẬN XÉT 1. Sách giáo khoa môn Đạo đức Tác giả: Nguyễn Thị Toan (Tổng Chủ biên), Trần Thành Nam (Chủ biên), Nguyễn Thị Hoàng Anh, Nguyễn Ngọc Dung, Nguyễn Thị Việt Hà. Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa 1. Tiêu chí 1: Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phố a) Phù hợp việc giáo dục chính trị Nội dung phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, truyền thông, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn thành phố, giúp các em thấm hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của nhuần, tự hào với văn hóa, truyền Thành phố thông qua các bài học: thống năng động, sáng tạo, nghĩa - Minh chứng: tình của Thành phố Hồ Chí Minh, Bài 1: Chào cờ và hát Quốc ca tự hào là công dân của Việt Nam, Bài 2: Tự hào Tổ quốc Việt Nam sống có trách nhiệm với gia đình, Bải 3: Quan tâm hàng xóm láng giềng xã hội và cộng đồng. b) Kiến thức hiện đại, hội nhập Đáp ứng được tiêu chí Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến hệ thực tiễn đến đời sống hằng đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học sinh ngày, môi trường xung quanh học thông qua những bài học cụ thể: sinh. - Minh chứng: Bài 9: Đi bộ an toàn Bài 10:An toàn khi tham gia các phương tiện giao thông
2. Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa Bài 7: Khám phá bản thân c) Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập với phong tục, tập quán, lối sống, quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, miền đất nước, trong đó có chú tập quán, lối sống, văn hóa của Thành phố qua các trọng đến phong tục, tập quán, lối bài học: sống, văn hóa của Thành phố. - Minh chứng: Bải 3: Quan tâm hàng xóm láng giềng Bài 4: Ham học hỏi Bài 5: Giữ lời hứa Bài 6: Tích cực hoàn thành nhiệm vụ d) Đáp ứng được định hướng phát Đảm bảo định hướng phát triển giáo dục và đào triển giáo dục và đào tạo của tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Thành phố, xây dựng Thành phố Minh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào Hồ Chí Minh trở thành Đô thị tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế thông minh, hướng đến đào tạo qua bài học: nguồn nhân lực chất lượng cao, - Minh chứng: đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu Bài 1: Chào cờ và hát Quốc ca cầu hội nhập khu vực và quốc tế. Bài 2: Tự hào Tổ quốc Việt Nam Bài 9: Đi bộ an toàn Bài 10:An toàn khi tham gia các phương tiện giao thông e) Khuyến khích học sinh thực Đáp ứng được tiêu chí Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ huy tính tích cực chủ động học động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên tập, hình thành kĩ năng tự học, tự cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho nghiên cứu cho học sinh, giáo dục học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc sống trải nghiệm, phát huy tối đa khả thông qua bài học cụ thể: năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận - Minh chứng: dụng kiến thức vào cuộc sống. Bài 4: Ham học hỏi Bài 5: Giữ lời hứa Bài 6: Tích cực hoàn thành nhiệm vụ 2. Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thông a) Phù hợp với năng lực, trình độ Nội dung các chủ đề phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo của đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý. Các nội dung viên, phục vụ mục tiêu giáo của các chủ đề luôn rèn luyện kĩ năng, phẩm chất cho dục, nhất là trong tổ chức dạy học học sinh ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, - Minh chứng: rèn luyện kĩ năng mềm giúp học Bài 7: Khám phá bản thân sinh trở thành người công dân Bài 8: Xử lý bất hòa với bạn bè toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình
3. Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa hội nhập khu vực và quốc tế của Thành phố. b) Phù hợp với điều kiện cơ sở vật Chủ đề phù hợp với việc vận dụng thiết bị dạy học chất và thiết bị dạy học hiện đại, hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt về công nghệ thông tin và truyền động giáo dục. thông trong tổ chức các hoạt động giáo dục. c) Đảm bảo tính phân hóa, đa Đảm bảo học sinh được phát huy sự sáng, đảm bảo dạng loại hình trường lớp, tạo được tính phân hóa, tổ chức hoạt động dạy học theo điều kiện khuyến khích cán bộ hướng phát huy trong từng chủ đề. quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã hội. d) Đáp ứng tích cực và có tính mở Luôn có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, trong đổi mới hình thức tổ chức, mỗi giáo viên có thể tự sáng tạo riêng cho từng hoạt phương pháp giảng dạy - học tập, động của mình. kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học tập. 2. Sách giáo khoa môn Đạo đức Tác giả: Huỳnh Văn Sơn (Tổng Chủ biên), Mai Mỹ Hạnh, Phạm Quỳnh (đồng Chủ biên), Lê Quỳnh Chi, Trần Thị Thùy Dung, Nguyễn Thị Mỹ Hạnh, Nguyễn Thị Vân Hương, Giang Thiên Vũ. Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa 1. Tiêu chí 1: Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phố a) Phù hợp việc giáo dục chính trị Nội dung phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, truyền thông, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn thành phố, giúp các em thấm hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của nhuần, tự hào với văn hóa, truyền Thành phố thông qua các bài học: thống năng động, sáng tạo, nghĩa - Minh chứng: tình của Thành phố Hồ Chí Minh, Bài 12: Việt Nam tươi đẹp tự hào là công dân của Việt Nam, Bài 13: Việt Nam trên đà phát triển sống có trách nhiệm với gia đình, Bài 14: Tự hào truyền thống Việt Nam
4. Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa xã hội và cộng đồng. b) Kiến thức hiện đại, hội nhập Đáp ứng được tiêu chí Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến hệ thực tiễn đến đời sống hằng đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học sinh ngày, môi trường xung quanh học thông qua những bài học cụ thể: sinh. - Minh chứng: Bài 1 : An toàn giao thông khi đi bộ Bài 2: An toàn khi đi trên các phương tiện giao thông c) Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập với phong tục, tập quán, lối sống, quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, miền đất nước, trong đó có chú tập quán, lối sống, văn hóa của Thành phố qua các trọng đến phong tục, tập quán, lối bài học: sống, văn hóa của Thành phố. - Minh chứng: Bài 7: Quan tâm đến hàng xóm láng giềng d) Đáp ứng được định hướng phát Đảm bảo định hướng phát triển giáo dục và đào triển giáo dục và đào tạo của tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Thành phố, xây dựng Thành phố Minh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào Hồ Chí Minh trở thành Đô thị tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế thông minh, hướng đến đào tạo qua bài học: nguồn nhân lực chất lượng cao, - Minh chứng: đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu Bài 1 : An toàn giao thông khi đi bộ cầu hội nhập khu vực và quốc tế. Bài 2: An toàn khi đi trên các phương tiện giao thông Bài 12: Việt Nam tươi đẹp Bài 13: Việt Nam trên đà phát triển Bài 14: Tự hào truyền thống Việt Nam e) Khuyến khích học sinh thực Đáp ứng được tiêu chí Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ huy tính tích cực chủ động học động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên tập, hình thành kĩ năng tự học, tự cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho nghiên cứu cho học sinh, giáo dục học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc sống trải nghiệm, phát huy tối đa khả thông qua bài học cụ thể: năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận - Minh chứng: dụng kiến thức vào cuộc sống. Bài 3: Em ham học hỏi Bài 4: Tích cực hoàn thành nhiệm vụ ở nhà Bải 5: tích cực hoàn thành nhiệm vụ ở lớp ở trường 2. Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thông a) Phù hợp với năng lực, trình độ Nội dung các chủ đề phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo của đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý. Các nội dung viên, phục vụ mục tiêu giáo của các chủ đề luôn rèn luyện kĩ năng, phẩm chất cho
5. Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa dục, nhất là trong tổ chức dạy học học sinh ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, - Minh chứng: rèn luyện kĩ năng mềm giúp học Bài 1 : An toàn giao thông khi đi bộ sinh trở thành người công dân Bài 2: An toàn khi đi trên các phương tiện giao thông toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình Bài 12: Việt Nam tươi đẹp hội nhập khu vực và quốc tế của Bài 13: Việt Nam trên đà phát triển Thành phố. Bài 14: Tự hào truyền thống Việt Nam b) Phù hợp với điều kiện cơ sở vật Chủ đề phù hợp với việc vận dụng thiết bị dạy học chất và thiết bị dạy học hiện đại, hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt về công nghệ thông tin và truyền động giáo dục. thông trong tổ chức các hoạt động giáo dục. c) Đảm bảo tính phân hóa, đa Đảm bảo học sinh được phát huy sự sáng, đảm bảo dạng loại hình trường lớp, tạo được tính phân hóa, tổ chức hoạt động dạy học theo điều kiện khuyến khích cán bộ hướng phát huy trong từng chủ đề. quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã hội. d) Đáp ứng tích cực và có tính mở Luôn có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, trong đổi mới hình thức tổ chức, mỗi giáo viên có thể tự sáng tạo riêng cho từng hoạt phương pháp giảng dạy - học tập, động của mình. kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học tập. 3. Sách giáo khoa môn Đạo đức Tác giả: Nguyễn Thị Mỹ Lộc (Tổng Chủ biên), Đỗ Tất Thiên (Chủ biên), Nguyễn Chung Hải, Ngô Vũ Thu Hằng, Nguyễn Thanh Huân, Huỳnh Tông Quyền, Nguyễn Thị Hàn Thy. Nhà xuất bản Đại học sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa 1. Tiêu chí 1: Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phố a) Phù hợp việc giáo dục chính trị Nội dung phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, truyền thông, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn thành phố, giúp các em thấm hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của
6. Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa nhuần, tự hào với văn hóa, truyền Thành phố thông qua các bài học: thống năng động, sáng tạo, nghĩa - Minh chứng: tình của Thành phố Hồ Chí Minh, Bài 1: Em khám phá đất nước Việt Nam tự hào là công dân của Việt Nam, Bài 2: Em yêu Tổ quốc Việt Nam sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng đồng. b) Kiến thức hiện đại, hội nhập Đáp ứng được tiêu chí Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến hệ thực tiễn đến đời sống hằng đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học sinh ngày, môi trường xung quanh học thông qua những bài học cụ thể: sinh. - Minh chứng: Bài 11: Em nhận biết quy tắc an toàn giao thông Bài 12: Em tuân thủ quy tắc an toàn giao thông c) Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập với phong tục, tập quán, lối sống, quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, miền đất nước, trong đó có chú tập quán, lối sống, văn hóa của Thành phố qua các trọng đến phong tục, tập quán, lối bài học: sống, văn hóa của Thành phố. - Minh chứng: Bài 3: Em quan tâm hàng xóm láng giềng d) Đáp ứng được định hướng phát Đảm bảo định hướng phát triển giáo dục và đào triển giáo dục và đào tạo của tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Thành phố, xây dựng Thành phố Minh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào Hồ Chí Minh trở thành Đô thị tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế thông minh, hướng đến đào tạo qua bài học: nguồn nhân lực chất lượng cao, - Minh chứng: đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu Bài 1: Em khám phá đất nước Việt Nam cầu hội nhập khu vực và quốc tế. Bài 2: Em yêu Tổ quốc Việt Nam Bài 11: Em nhận biết quy tắc an toàn giao thông Bài 12: Em tuân thủ quy tắc an toàn giao thông e) Khuyến khích học sinh thực Đáp ứng được tiêu chí Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ huy tính tích cực chủ động học động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên tập, hình thành kĩ năng tự học, tự cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho nghiên cứu cho học sinh, giáo dục học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc sống trải nghiệm, phát huy tối đa khả thông qua bài học cụ thể: năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận - Minh chứng: dụng kiến thức vào cuộc sống. Bài 4: Em ham học hỏi Bài 6: Em tích cực hoàn thành nhiệm vụ
7. Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa 2. Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thông a) Phù hợp với năng lực, trình độ Nội dung các chủ đề phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo của đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý. Các nội dung viên, phục vụ mục tiêu giáo của các chủ đề luôn rèn luyện kĩ năng, phẩm chất cho dục, nhất là trong tổ chức dạy học học sinh ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, - Minh chứng: rèn luyện kĩ năng mềm giúp học Bài 1: Em khám phá đất nước Việt Nam sinh trở thành người công dân Bài 2: Em yêu Tổ quốc Việt Nam toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình Bài 11: Em nhận biết quy tắc an toàn giao thông hội nhập khu vực và quốc tế của Bài 12: Em tuân thủ quy tắc an toàn giao thông Thành phố. b) Phù hợp với điều kiện cơ sở vật Chủ đề phù hợp với việc vận dụng thiết bị dạy học chất và thiết bị dạy học hiện đại, hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt về công nghệ thông tin và truyền động giáo dục. thông trong tổ chức các hoạt động giáo dục. c) Đảm bảo tính phân hóa, đa Đảm bảo học sinh được phát huy sự sáng, đảm bảo dạng loại hình trường lớp, tạo được tính phân hóa, tổ chức hoạt động dạy học theo điều kiện khuyến khích cán bộ hướng phát huy trong từng chủ đề. quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã hội. d) Đáp ứng tích cực và có tính mở Luôn có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, trong đổi mới hình thức tổ chức, mỗi giáo viên có thể tự sáng tạo riêng cho từng hoạt phương pháp giảng dạy - học tập, động của mình. kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học tập. , ngày tháng năm 2022 Người nhận xét