Bản nhận xét Sách giáo khoa Lớp 3 - Môn Hoạt động trải nghiệm (Sách Cánh diều)

Nội dung text: Bản nhận xét Sách giáo khoa Lớp 3 - Môn Hoạt động trải nghiệm (Sách Cánh diều)

1. CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc BẢN NHẬN XÉT SÁCH GIÁO KHOA LỚP 3 - MÔN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Họ và tên: Chức vụ: . Đơn vị công tác: . Các căn cứ nhận xét: Thông tư số 25/2020/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 8 năm 2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định việc lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông; Quyết định số 104/QĐ-UBND ngày 09 tháng 01 năm 2021 của Uỷ ban Nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh Ban hành Quy định tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh; Quyết định số 438/QĐ-BGDĐT ngày 28 tháng 01 năm 2022 của Bộ Giáo dục và Đào tạo phê duyệt danh mục sách giáo khoa lớp 3 sử dụng trong cơ sở giáo dục phổ thông. NỘI DUNG NHẬN XÉT 1. Sách giáo khoa môn Hoạt động trải nghiệm bộ KHTT và CS Tác giả: Lưu Thu Thủy (Tổng Chủ biên), Nguyễn Thuỵ Anh (Chủ biên), Nguyễn Thị Thanh Bình, Bùi Thị Hương Liên, Trần Thị Tố Oanh. Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa 1. Tiêu chí 1: Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phố a) Phù hợp việc giáo dục chính trị - Bố cục sách rõ ràng, hài hòa giữa kênh hình và tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, kênh chữ. Hình ảnh, màu sắc đẹp lôi cuốn các em đạo đức, lối sống cho học sinh học sinh. thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng đồng. b) Kiến thức hiện đại, hội nhập - Sách có nhiều hoạt động thực hành, tạo điều kiện khu vực và quốc tế, có giá trị liên cho học sinh rèn luyện kĩ năng và vận dụng kiến hệ thực tiễn đến đời sống hằng thức. ngày, môi trường xung quanh học Minh họa: Tuần 5/ 16 sinh. Qua bài học, HS năm được ý nghĩa của Tết trung thu
2. Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa c) Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, - Đảm bảo mạch kiến thức từ lớp 1, lớp 2 văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành phố. d) Đáp ứng được định hướng phát - Kiến thức phù hợp, gần gũi, sát thực tế giúp học triển giáo dục và đào tạo của sinh dễ thực hành. Thành phố, xây dựng Thành phố Minh họa: Tuần 9/28 Hồ Chí Minh trở thành Đô thị Đối với hoạt động này, các trường cũng đã thực hiện thông minh, hướng đến đào tạo nhiều năm các hoạt động: đóng góp sách cũ cho các nguồn nhân lực chất lượng cao, bạn khó khăn. Giúp HS và bạn bè gắn kết với nhau đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu hơn, đồng cảm, yêu quý nhau hơn. cầu hội nhập khu vực và quốc tế. e) Khuyến khích học sinh thực - Các hoạt động đi từ dễ đến khó. Có những trò chơi, hành nghiên cứu khoa học, phát bài hát và sản phẩm phù hợp, lôi cuốn học sinh. huy tính tích cực chủ động học Minh hoạt: hoạt động về nhà / 7 tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh
3. Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc sống. 2. Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thông a) Phù hợp với năng lực, trình độ - Có phần mục tiêu nằm đầu mỗi chủ đề giúp giáo của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên, học sinh, phụ huynh có điểm tựa để thực hiện. viên, phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành phố. b) Phù hợp với điều kiện cơ sở vật Nội dung phù hợp với khung chương trình đã đưa ra. chất và thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo dục. c) Đảm bảo tính phân hóa, đa -Nội dung SGK đảm bảo tính vừa sức, tính phân dạng loại hình trường lớp, tạo hoát, có thể điều chỉnh phù hợp với nhiều nhóm đối điều kiện khuyến khích cán bộ tượng Hs trong nhà trường. quản lý và giáo viên tâm huyết, Minh hoạt: hoạt động 1/ 6 năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã hội. d) Đáp ứng tích cực và có tính mở - Có tính mở, tạo điều kiện để nhà trường, giáo viên trong đổi mới hình thức tổ chức, tự chủ, linh hoạt. phương pháp giảng dạy - học tập, - Cuối mỗi chủ đề đều có phần cho học sinh tự nhận kiểm tra - đánh giá hướng đến xét, đánh giá rất cụ thể và rõ ràng.
4. Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa giáo dục thông minh, tiệm cận các Minh hoạt: Phiếu tự đánh giá chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học tập. 2. Sách giáo khoa môn Hoạt động trải nghiệm bộ CTST Tác giả: Phó Đức Hòa, Vũ Quang Tuyên (đồng Tổng Chủ biên), Bùi Ngọc Diệp, Nguyễn Hữu Tâm (đồng Chủ biên), Nguyễn Hà My, Đặng Thị Thanh Nhàn, Nguyễn Huyền Trang. Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa 1. Tiêu chí 1: Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phố a) Phù hợp việc giáo dục chính trị Sách trình bày đẹp, kênh hình, kênh chữ hấp dẫn. tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng đồng. b) Kiến thức hiện đại, hội nhập - Hệ thống bài tập phù hợp với nhận thức của HS, khu vực và quốc tế, có giá trị liên gắn với thực tế cuộc sống hiện đại và được sắp xếp hệ thực tiễn đến đời sống hằng khoa học ngày, môi trường xung quanh học sinh. c) Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp - Có đầy đủ nội dung các chủ đề và được sắp xếp hợp với phong tục, tập quán, lối sống, lý, mục tiêu rõ ràng. văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối
5. Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa sống, văn hóa của Thành phố. d) Đáp ứng được định hướng phát - Các hoạt động đề cao tính thực hành trải nghiệm triển giáo dục và đào tạo của thực tiễn (mỗi hoạt động trong sách đều tạo ra cơ hội Thành phố, xây dựng Thành phố cho HS trải nghiệm và phát triển năng lực, là cầu nối Hồ Chí Minh trở thành Đô thị các môn học với thực tế đời sống). thông minh, hướng đến đào tạo Minh chứng: Chủ đề 2: An toàn trong cuộc sống nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc tế. e) Khuyến khích học sinh thực - Nội dung sách gồm các hoạt động giáo dục hướng hành nghiên cứu khoa học, phát vào bản thân, hướng đến xã hội, hướng đến tự nhiên huy tính tích cực chủ động học và hướng nghiệp. tập, hình thành kĩ năng tự học, tự Minh chứng: Hoạt động chia sẻ cảm nghĩ nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc sống. 2. Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thông
6. Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa a) Phù hợp với năng lực, trình độ - Sách thiết kế tạo điều kiện giáo viên, phụ huynh của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo giúp học sinh thực hiện các nội dung rèn luyện ở nhà, viên, phục vụ mục tiêu giáo hiểu về những đặc điểm ở địa phương học sinh. dục, nhất là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành phố. b) Phù hợp với điều kiện cơ sở vật - Giúp đội ngũ GV phát huy thế mạnh về công nghệ chất và thiết bị dạy học hiện đại, thông tin trong quá trình dạy học đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo dục. c) Đảm bảo tính phân hóa, đa - Bài tập xây dựng từ dễ đến khó tạo điều kiện cho dạng loại hình trường lớp, tạo GV dạy học cá thể hóa. điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã hội. d) Đáp ứng tích cực và có tính mở - Cuối mỗi chủ đề đều có phần cho học sinh tự nhận trong đổi mới hình thức tổ chức, xét, đánh giá rất cụ thể và rõ ràng. phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học tập. 3. Sách giáo khoa môn Hoạt động trải nghiệm bộ CD Tác giả: Nguyễn Dục Quang (Tổng Chủ biên), Phạm Quang Tiệp (Chủ biên), Nguyễn Thị Thu Hằng, Ngô Quang Quế. Nhà xuất bản Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa 1. Tiêu chí 1: Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phố a) Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, - Tranh ảnh có màu sắc đẹp,sinh động, rõ ràng, gần
7. Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa đạo đức, lối sống cho học sinh gũi với thực tế cuộc sống, thu hút sự chú ý và định thành phố, giúp các em thấm hướng được các hoạt động cho HS. nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng đồng. b) Kiến thức hiện đại, hội nhập - Hệ thống bài tập phù hợp với nhận thức của HS, khu vực và quốc tế, có giá trị liên gắn với thực tế cuộc sống hiện đại và được sắp xếp hệ thực tiễn đến đời sống hằng khoa học ngày, môi trường xung quanh học sinh. c) Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp - Có đầy đủ nội dung các chủ đề và được sắp xếp hợp với phong tục, tập quán, lối sống, lý, mục tiêu rõ ràng. văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành phố. d) Đáp ứng được định hướng phát - Các hoạt động đề cao tính thực hành trải nghiệm triển giáo dục và đào tạo của thực tiễn Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc tế.
8. Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa e) Khuyến khích học sinh thực Nội dung sách gồm các hoạt động giáo dục hướng hành nghiên cứu khoa học, phát vào bản thân, hướng đến xã hội, hướng đến tự nhiên huy tính tích cực chủ động học và hướng nghiệp. tập, hình thành kĩ năng tự học, tự Minh chứng: Thông qua hoạt động, HS thể hiện được nghiên cứu cho học sinh, giáo dục những điều mình yêu quý, nhớ về thầy cô cho các bạn gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh nghe. Thậm chí , còn thể hiện được ước mơ sau này trải nghiệm, phát huy tối đa khả của bản thân năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc sống. 2. Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thông a) Phù hợp với năng lực, trình độ - Sách thiết kế tạo điều kiện giáo viên, phụ huynh của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo giúp học sinh thực hiện các nội dung rèn luyện ở nhà, viên, phục vụ mục tiêu giáo hiểu về những đặc điểm ở địa phương học sinh. dục, nhất là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành phố. b) Phù hợp với điều kiện cơ sở vật - Giúp đội ngũ GV phát huy thế mạnh về công nghệ chất và thiết bị dạy học hiện đại, thông tin trong quá trình dạy học đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo dục.
9. Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa c) Đảm bảo tính phân hóa, đa - Bài tập xây dựng từ dễ đến khó tạo điều kiện cho dạng loại hình trường lớp, tạo GV dạy học cá thể hóa. điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã hội. d) Đáp ứng tích cực và có tính mở - Nội dung bài cụ thể, rõ ràng. Có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, - Có Phiếu đánh giá sau mỗi chủ đề phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học tập. 4. Sách giáo khoa môn Hoạt động trải nghiệm Tác giả: Nguyễn Thị Đông (Tổng Chủ biên), Phạm Đình Bình (Chủ biên), Nguyễn Thị Huyền, Nguyễn Hải Kiên. Nhà xuất bản Nhà xuất bản Đại học Sư phạm Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa 1. Tiêu chí 1: Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phố a) Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng đồng. b) Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học sinh. c) Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi
10. Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành phố. d) Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc tế. e) Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc sống. 2. Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thông a) Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên, phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành phố. b) Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo dục. c) Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy
11. Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã hội. d) Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học tập. ., ngày tháng năm 2022 Người nhận xét