Giáo án Mầm non Lớp Chồi - Tuần 18: Bé tìm hiểu về trường tiểu học - Năm học 2021-2022 - Trường Mầm non Phan Thiết

Nội dung text: Giáo án Mầm non Lớp Chồi - Tuần 18: Bé tìm hiểu về trường tiểu học - Năm học 2021-2022 - Trường Mầm non Phan Thiết

1. TUẦN 18: BÉ TÌM HIỂU VỀ TRƯỜNG TIỂU HỌC Từ 3/01/2022-> 7/01/2022 Thứ 2 ngày 3 tháng 1 năm 2022 NGHỈ BÙ TẾT DƯƠNG LỊCH Thứ 3 ngày 4 tháng 1 năm 2022 Lĩnh vực phát triển nhận thức: Khám phá xã hội Tên bài: Tìm hiểu về trường tiểu học I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1. Kiến thức: - Trẻ biết được tên trường, địa chỉ và một số đặc điểm của trường tiểu học, biết được một số hoạt động chính khi học lớp một. Biết chơi các trò chơi học tập. 2. Kỹ năng: - Rèn kỹ năng quan sát phán đoán, kỹ năng làm việc theo nhóm cho trẻ. 3. Thái độ: - Giáo dục trẻ biết lễ phép với thầy cô giáo, biết giữ gìn đồ dùng học tập. Giáo dục trẻ biết yêu quý và giữ gìn trường lớp của mình. Giáo dục trẻ chơi đoàn kết với bạn, có ý thức bảo vệ môi trường. II. CHUẨN BỊ 1. Đồ dùngcủa cô: - Bài giảng điện tử. 2. Đồ dùng của trẻ: - Một số tranh ảnh về các hoạt động của trường tiểu học, 4 tranh vẽ về trường tiểu học, 4 mô hình trường tiểu học, khối gỗ, cỏ cây, gạch xây dựng...
2. III. TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ * Hoạt động 1: Trò chuyện về chủ đề trường tiểu học - Cô cho trẻ hát “ Tạm biệt búp bê thân yêu” và đàm thoại về nội dung bài hát. - Trẻ thực hiện - Giáo dục trẻ biết lễ phép với thầy cô giáo, biết giữ gìn đồ dùng học tập.Giáo dục - Trẻ lắng nghe trẻ biết yêu quý và giữ gìn trường lớp của mình. Giáo dục trẻ chơi đoàn kết với bạn, có ý thức bảo vệ môi trường. * Hoạt động 2: Tìm hiểu về trường tiểu học - Cô cho trẻ quan sát video quang cảnh trường tiểu học - Trẻ quan sát + Bức trranh vẽ gì ? Trong tranh vẽ những hình ảnh gì ? + Trường tiểu học được xây dựng có mấy tầng ? Xung quanh sân trường có những - Trẻ trả lời các câu hỏi của cô gì ? Trong tranh còn có những gì nữa ? Các anh chị mặc quần áo như thế nào? + Nét mặt của các bạn nhỏ thể hiện như thế nào ? - Cô cho trẻ quan sát video các anh chị đang học bài trong lớp. + Các con thấy các anh chị đang làm gì đó? Trên bàn học có gì ? - Trẻ trả lời + Khi ngồi học phải ngồi như thế nào ? Khi đến trường học các anh chị mặc trang phục gì ? Hoạt động chính của trường tiểu học là gì? - Cô nhấn mạnh: Ở trường tiểu học các con chủ yếu là học tập không giống như ở - Trẻ lắng nghe trường mầm non chỉ vui chơi. Vì vậy các con phải có thói quen nề nếp học tập đi học đúng giờ, học bài và ghi chép bài đầy đủ - Tương tự như vậy cô cho trẻ quan sát các bạn nhỏ đang vui chơi, đang tập thể -Trẻ quan sát tranh dục đang chào cờ....và trò chuyện như trên + Mở rộng: Cô cho trẻ quan sát một số đồ dùng của học sinh lớp 1 và một số hoạt - Trẻ thực hiện động của trường tiểu học + Liên hệ: - Cô cho trẻ nói những hiểu biết của trẻ về trường tiểu học. - Trẻ thực hiện - Cô cho trẻ kể tên một số trường tiểu học mà trẻ biết - Giáo dục trẻ khi lên lớp một cháu phải thực hiện tốt các qui định, nền nếp của - Trẻ lắng nghe trường tiểu học.
3. * Hoạt động 3: Luyện tập + Trò chơi 1: “ Ai nhanh nhất” - Cách chơi: Mỗi trẻ có một bộ tranh lô tô về một số hoạt động trong trường tiểu - Trẻ lắng nghe học. Khi nghe cô nói về một hoạt động nào thì trẻ chọn tranh lô tô về hoạt động đó giơ lên. - Luật chơi: Nếu bạn nào chọn sai sẽ bị thua cuộc. - Trẻ lắng nghe - Cho trẻ chơi 1 -2 lần. - Trẻ thực hiện + Trò chơi 2: Cùng chung sức - Cách chơi: Cô chia trẻ thành 3 đội cho trẻ xây dựng trường tiểu học theo hiểu - Trẻ lắng nghe biết của trẻ. - Luật chơi: Trong thời gian 1 bản nhạc mà đội nào không xây xựng được là đội đó sẽ thua cuộc. - Cô nhận xét tuyên dương trẻ * Hoạt động 4: Kết thúc - Cho trẻ về các góc chơi. - Trẻ thực hiện Chuyển tiếp: Chi chi chành chành Đánh giá trẻ cuối ngày - Tình trạng sức khỏe của trẻ: .............................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................... - Trạng thái cảm xúc thái độ và hành vi của trẻ:................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................... - Kiến thức kỹ năng của trẻ:................................................................................................................................................... ..............................................................................................................................................................................................
4. Thứ 4 ngày 5 tháng 1 năm 2022 Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ ( LQCC ) Tên bài: Làm quen với chữ g, y I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1. Kiến thức: - Trẻ nhận biết, phân biệt đúng chữ cái g,y, hình thành cho trẻ biểu tượng về chữ cái g,y, phát âm chính xác các chữ cái: g,y, trẻ tìm và phân biệt được chữ cái g,y trong từ, trong nhóm, trẻ nhận biết được các chữ cái g,y thông qua các trò chơi. - Trẻ thực hiện được các thẻ EL 24 Săn tìm chữ cái, EL 59 Ghép chữ cái, EL 11 Chữ cái của tuần, EL 15 cùng bạn ghép tên, EL 43 Chữ cái biến mất. 2. Kỹ năng: - Rèn luyện khả năng ghi nhớ có chủ định, luyện phát âm, rèn khả năng quan sát so sánh cho trẻ 3. Thái độ: - Giáo dục trẻ nền nếp thói quen trong học tập. Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn bảo vệ môi trường II. CHUẨN BỊ 1. Đồ dùngcủa cô: - Bài giảng điện tử. 2. Đồ dùngcủa trẻ: - Bộ thẻ chữ cái g, y cúc áo đủ cho số lượng trẻ ở trong lớp, bảng, cốc nước, vòng thể dục. III. TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ * Hoạt động 1: Trò chuyện về chủ đề trường tiểu học - Cô cho trẻ hát “ Tạm biệt búp bê thân yêu” và đàm thoại về nội dung bài hát. - Trẻ thực hiện - Giáo dục trẻ biết lễ phép với thầy cô giáo, biết giữ gìn đồ dùng học tập. Giáo - Trẻ lắng nghe dục trẻ chơi đoàn kết với bạn, có ý thức bảo vệ môi trường. * Hoạt động 2: Làm quen chữ cái g, y. + Làm quen với chữ g ( EL 11: Chữ cái của tuần ) - Cô cho trẻ quan sát tranh Trường tiểu học và cho trẻ đọc từ dưới tranh - Trẻ thực hiện - Từ: Trường tiểu học có mấy tiếng ? Trẻ đếm số tiếng trong từ: Trường tiểu học
5. - Cô cho trẻ lên ghép từ: Trường tiểu học ( EL 15 cùng bạn ghép tên ) - Trẻ thực hiện + Cho trẻ lấy chữ cái đã học và giơ lên đọc thật to + Giới thiệu tên chữ g trong từ: Trường tiểu học - Trẻ quan sát và lắng nghe - Cô đổi thẻ chữ g phát âm mẫu cho trẻ nghe - Cho trẻ sờ đường bao của chữ g - Trẻ thực hiện - Cho trẻ nhận xét về cấu tạo của chữ g - Cô phân tích: Ch÷ g cã mét nÐt cong hở vµ mét nÐt móc dưới bªn phải của nét - Trẻ lắng nghe cong hở. - Cho trẻ nhận xét về cách phát âm - Cô phát âm mẫu cho trẻ nghe sau đó cho cả lớp đọc 2-3 lần và cho tổ, nhóm, cá - Trẻ thực hiện nhân đọc. + Cô giới thiệu chữ g viết thường, chữ g viết hoa, g in hoa và cho trẻ phát âm - Trẻ quan sát *Tương tự như vậy cô cho trẻ làm quen với chữ y thay bằng hình ảnh “ Em yêu - Trẻ thực hiện trường em” *Hoạt động 3: Luyện tập + Trò chơi 1: Ai nhanh nhất ( EL 24 Săn tìm chữ cái) - Cách chơi: Lần 1 cô nói tên chữ cái trẻ chọn. Lần 2 cô nói đặc điểm, trẻ tìm chữ - Trẻ lắng nghe cái và giơ lên thật nhanh - Luật chơi: Ai chọn nhầm là thua cuộc. - Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ thực hiện + Trò chơi 2: Cùng trổ tài ( EL 59 Ghép chữ cái) - Cách chơi: Cô cho trẻ dùng cúc áo để xếp chữ cái theo yêu cầu, lần 2 trẻ xếp - Trẻ lắng nghe theo ý thích. - Luật chơi: Ai không xếp được là thua cuộc. - Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ thực hiện * Trò chơi 3: Ai tinh nhất ( EL 43 Chữ cái biến mất ) - Cách chơi: Cô có 2 cái bảng cô chia lớp thành 2 đội nhiệm vụ của các thành - Trẻ lắng nghe viên trong 2 đội là bật qua các vòng lên nhúng tay vào cốc nước viết 1 chữ cái bất kỳ đã học lên bảng đọc to và để 1 lúc sau xem điều gì sảy ra khi hơi nước bốc
6. hơi? Chữ gì đã biến mất. - Luật chơi: Mỗi bạn chỉ được viết 1 chữ và đọc to nếu đọc sai sẽ bị loại. - Tổ chức cho trẻ chơi: 1-2 lần - Trẻ thực hiện * Hoạt động 4: Kết thúc - Cho trẻ về các góc chơi. - Trẻ thực hiện Chuyển tiếp: Rồng rắn lên mây Đánh giá trẻ cuối ngày - Tình trạng sức khỏe của trẻ: .............................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................. - Trạng thái cảm xúc thái độ và hành vi của trẻ:............................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................... - Kiến thức kỹ năng của trẻ:.................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................... Thứ 5 ngày 6 tháng 1 năm 2022 Lĩnh vực phát triển nhận thức: ( Làm quen với toán) Tên bài: Chắp ghép các hình hình học để tạo thành các hình mới theo ý thích và theo yêu cầu I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1. Kiến thức: - Trẻ biết tên các hình học: Hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hình chữ nhật.Trẻ biết tạo ra một số hình học bằng các cách khác nhau. - Thực hiện được các thẻ EM 28 Hình trong hình, EM 51 Hãy tạo hình, EM 29 Tạo hình, EM 27 Săn tìm hình dạng
7. 2. Kỹ năng: - Luyện kỹ năng chắp ghép các hình học với nhau tạo ra hình mới. - Rèn khả năng quan sát, phán đoán, kỹ năng hoạt động theo nhóm cho trẻ. 3.Thái độ: - Giáo dục trẻ nền nếp thói quen trong học tập. II. CHUẨN BỊ 1. Đồ dùng của cô: - Bài giảng điện tử. 2. Đồ dùng của trẻ: - Bảng chun học toán, que tính, hạt gấc... III. TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ * Hoạt động 1: Trò chuyện về chủ đề trường tiểu học - Cô cho trẻ hát “ Tạm biệt búp bê thân yêu” và đàm thoại về nội dung bài hát. - Trẻ thực hiện - Giáo dục trẻ biết lễ phép với thầy cô giáo, biết giữ gìn đồ dùng học tập. Giáo - Trẻ lắng nghe dục trẻ chơi đoàn kết với bạn, có ý thức bảo vệ môi trường. * Hoạt động 2: Bài dạy chắp ghép các hình hình học để tạo thành các hình mới theo ý thích và theo yêu cầu. + Trò chơi 1: Ai thông minh. ( EM 28 Hình trong hình ) - Cô cho trẻ dùng chấm tròn xếp thành các hình theo ý thích của trẻ. - Trẻ thực hiện - Cô hỏi trẻ xem trẻ đã xếp được hình gì ? Bằng cách nào ? + Trò chơi 2: Chung sức. ( EM 51 Hãy tạo hình ) - Cô cho trẻ dùng 2 hình tam giác để ghép thành hình vuông. - Trẻ thực hiện - Con đã dùng bao nhiêu hình tam giác để xếp thành hình vuông ? - Cô cho trẻ dùng 3 hình vuông để xếp hình chữ nhật - Các con đã dùng bao hình vuông để xếp thành hình chữ nhật ? - 1-2 trẻ trả lời - Tương tự cho trẻ dùng 2 nửa hình tròn xếp thành hình tròn, 2 hình chữ nhật - Trẻ thực hiện để xếp thành hình vuông... + Trò chơi 3: Thử tài các đội. (EM 29 Tạo hình)
8. - Cho trẻ dùng các hình tam giác, hình vuông, hình chữ nhật chắp ghép để tạo - Trẻ thực hiện thành hình mới theo ý thích của trẻ + Trò chơi 4: Đội nào thông minh nhất. (EM 27 Săn tìm hình dạng) - Cách chơi: Cô chia trẻ thành 4 đội mỗi đội sẽ được phát cho các hình học - Trẻ lắng nghe khác nhau cô yêu cầu trẻ ở mỗi đội dùng những hình ghép nhỏ để ghép thành các hình tròn, vuông , tam giác ... - Luật chơi: Mỗi bạn chỉ được ghép 1 hình. Đội nào tạo được nhiều hình là đội đó thắng cuộc. - Cô cho trẻ chơi. - Trẻ thực hiện. Chuyển tiếp: Bé về góc vẽ các hình Đánh giá trẻ cuối ngày - Tình trạng sức khỏe của trẻ: .............................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................. - Trạng thái cảm xúc thái độ và hành vi của trẻ:............................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................... - Kiến thức kỹ năng của trẻ:.................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................... Thứ 6 ngày 7 tháng 1 năm 2022 Lĩnh vực phát triển thẩm mĩ Hoạt động Steam: Thiết kế mô hình trường tiểu học I. Các yếu tố steam S: Khoa học: Khám phá điều kiện sống của con người, khám phá về sự cân bằng. T: Công nghệ: Dùng công nghệ để khám phá cách làm trường tiểu học trong thực tế và tìm hiểu làm thế nào để trường tiểu học đứng vững. E: Chế tạo: Nghiên cứu, đưa ra các kích thước, hình dạng phù hợp, cân đối và áp dụng được để thiết kế làm trường tiểu học
9. A: Nghệ thuật: Trang trí trường tiểu học đảm bảo tính thẩm mỹ dễ bắt mắt. M: Toán: Hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác. Tiêu chí sản phẩm: trường tiểu học có thể đứng vững được, chắc chắn và đưa vào sử dụng. II. Mục đích – yêu cầu 1. Kiến thức: - Trẻ biết được 1 số đặc điểm của trường tiểu học Biết sử dụng các nguyên vật liệu thiên nhiên để chế tạo ra trường tiểu học theo các hình dáng khác nhau. - Trẻ biết một số chất liệu: bìa cát tông, giấy, que kem, vỏ hộp sữa, băng dính, cành cây khô, lá cọ, lá cây, sỏi đá 2. Kỹ năng: - Quan sát, thảo luận, đối thoại với người đối diện - Lắng nghe và trao đổi với người đối thoại. - Vẽ phối hợp các nét thẳng, nét xiên, nét cong, nét tròn để vẽ được trường tiểu học theo trí tưởng tượng. Trẻ có kỹ năng trang trí. - Biết trao đổi, thỏa thuận với bạn để cùng thực hiện hoạt động theo nhóm. 3. Thái độ: - Chú ý lắng nghe và trả lời câu hỏi của cô - Cố gắng hoàn thành công việc được giao - Trẻ có ý thức, giữ gìn đồ dùng học tập, cất đồ gọn gàng khi sử dụng xong. 2. Đồ dùng gợi ý + Đồ tái chế: Ống hút, bìa catton, bát giấy, xốp, que kem, đũa, giấy màu + Công cụ: Keo dán, băng dính 2 mặt, kéo, bút chì, giấy trắng, giấy màu, bút màu. + Video về hình ảnh trường tiểu học 3. Quá trình thực hiện steam: HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Quá trình thực hiện steam: + Bước 1: Tìm hiểu vấn đề: Đọc thơ, tìm hiểu và dẫn dắt các vấn đề cần giải quyết. - Cô cho trẻ đọc bài thơ “Bé vào lớp 1” và trò chuyện với trẻ - Trẻ thực hiện + Các con sắp được lên lớp mấy ?
10. + Trường tiểu học là nơi học tập cuả ai? - Trẻ trả lời cô - Cô nói cho trẻ biết ở vùng sâu vùng xa các bạn chưa có trường tiểu học kiên cố để học tâp vì vậy các con có thể là gì để giúp các bạn nhỏ ? - Trẻ đưa ra các phương án khác nhau, giáo viên dẫn dắt đưa đến giải pháp - Trẻ đàm thoại cùng cô. “ Chúng mình cùng nhau thống nhất dự án trường tiểu học ?”. để tặng các bạn nhỏ vùng sâu vùng xa nhé. + Bước 2: Khám phá và giải pháp * Khám phá theo chủ đề: trường tiểu học . - Trẻ thực hiện - Đàm thoại cùng trẻ: + Các con biết gì về trường tiểu học ? - Trẻ trả lời theo ý hiểu + Các con đã được đến thăm trường tiểu học chưa? Trường được xây dựng như thế nào ? Trường có mấy tầng ?. Xung quanh trường có những gì ? * Cô cho trẻ xem hình ảnh về trường tiểu học - Đàm thoại: * Trải nghiệm khoa học: - Trẻ thực hiện - Cô giáo sẽ đưa ra nhiều giả thuyết để trẻ tìm hiểu về trường tiểu học . - Vậy muốn làm trường tiểu học chúng mình sẽ làm như thế nào? - Trẻ thảo luận theo nhóm + Làm thế nào để trường tiểu học có thể đứng vững vàng trên mặt đất? => trường tiểu học để cho các bạn học tập +Bước 3. Thảo luận lên kế hoạch hoạt động - Thảo luận về hình dáng của trường tiểu học sẽ làm, nguyên vật liệu để làm - Trẻ trả lời theo ý hiểu trường tiểu học ( 4 - 5 trẻ 1 nhóm) Đàm thoại: + Làm thế nào để con người có thể vào được? Cửa có dạng hình gì? (Vuông – chữ nhật) + Trường tiểu học có thể là hình gì? (vuông, chữ nhật), mái trường tiểu học có thể - Trẻ thực hiện là hình gì? (tam giác) => Từ những nguyên vật liệu có sẵn trong thiên nhiên, trong gia đình: bìa catton, hộp nhựa, hộp sữa chua, que kem, ống hút, dây sợ, cành cây khô/tươi, kéo, keo, - Trẻ lắng nghe