Kế hoạch bài dạy Công nghệ 7 (Kết nối tri thức) - Bài 11: Phòng và trị bệnh cho vật nuôi

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Công nghệ 7 (Kết nối tri thức) - Bài 11: Phòng và trị bệnh cho vật nuôi

1. BÀI 11: PHÒNG VÀ TRỊ BỆNH CHO VẬT NUÔI I.Mục tiêu 1. Kiến thức - Trình bày được vai trò của việc phòng và trị bệnh cho vật nuôi - Nêu được nguyên nhân gây bệnh và biện pháp phòng trị bệnh cho vật nuôi 2. Về năng lực a. Năng lực công nghệ - Trình bày được vai trò của việc phòng, trị bệnh cho vật nuôi - Nêu được nguyên nhân gây bệnh và biện pháp phòng trị bệnh cho vật nuôi b. Năng lực chung - Chủ động, tích cực đề xuất biện pháp phòng và trị bệnh phù hợp cho vật nuôi ở gia đình và địa phương 3. Phẩm chất - Có ý thức tìm hiểu và sẵn sàn tham gia các hoạt động tuyên truyền về cách phòng và trị bệnh cho vật nuôi ở gia đình và địa phương II. Thiết bị và học liệu a. Chuẩn bị của giáo viên - Các tranh giáo khoa về bài phòng và trị bệnh cho vật nuôi có trong danh mục thiết bị tối thiểu. - Hình ảnh, video về nguyên nhân gây bệnh và cách phòng trừ bệnh cho vật nuôi. b. Chuẩn bị của học sinh - Đọc trước bài trong sgk, tìm hiểu và đọc trước tài liệu có liên quan đến phòng và trị bệnh cho vật nuôi III. Hoạt động dạy học 1.Hoạt động 1: khởi động a. Mục tiêu - Huy động hiểu biết của HS về những biểu hiện khi vật nuôi bị bệnh, nguyên nhân gây bệnh cho vật nuôi. Gợi sự tò mò và tạo tâm thế học tập cho HS vào nội dung bài học.
2. b. Nội dung và cách thức tiến hành - GV sử dụng hình ảnh kết hợp với các câu hỏi liên quan đến nguyên nhân, biểu hiện và biện pháp phòng, trị bệnh cho vật nuôi nhằm phát huy hiếu biết của HS về vấn đề này, đồng thời định hướng HS vào chủ đề bài học. Ví dụ: GV có thể cho HS quan sát một số hình ảnh vật nuôi bị bệnh và đặt câu hỏi: Em đã từng chăm sóc hoặc chứng kiến một con vật bị bệnh chưa? Hãy mô tà những biểu hiện khi vật nuôi bị bệnh mà em đã quan sát được. Nó có những biểu hiện gì giống với biểu hiện của các vật nuôi đang quan sát?Trên cơ sở câu trả lời của HS, GV nhận xét và dẫn dắt: Khi vật nuôi bị bệnh, chúng thường có biếu hiện buồn bã, chậm chạp, giảm hoặc bỏ ăn,... từ đó làm giảm năng suất, chất lượng sản phẩm chăn nuôi, thậm chí gây chết vật nuôi. Vậy thế nào là bệnh ở vật nuôi? Phòng, trị bệnh cho vật nuôi có vai trò gì? Những nguyên nhân nào gây bệnh ở vật nuôi? Biện pháp phòng, trị bệnh cho vật nuôi bao gồm những biện pháp nào? Những vấn đề đó chính là nội dung HS sẽ học trong bài này. 2. Hoạt động 2: tìm hiểu vai trò của phòng và trị bệnh cho vật nuôi a. Mục tiêu Giúp HS nhận biết được một số biểu hiện khi vật nuôi bị bệnh và hiểu được vai trò của phòng, trị bệnh cho vật nuôi b. Sản phẩm HS ghi được một số biểu hiện khi vật nuôi bị bệnh và vai trò của phòng, trị bênh cho vật nuôi Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt
3. I. Vai trò của phòng, trị bệnh GV yêu cầu HS quan sát Hình 11.1 và cho vật nuôi đặt câu hỏi: Em hãy quan sát Hình 11.1 và nêu các cụm từ thích hợp cho biểu hiện của - Khái niệm về bệnh: Bệnh là trạng thái sinh lý không bình vật nuôi khi bị bệnh trong ảnh”. Sau khi HS thường của vật nuôi, thường có hoàn thành yêu cầu của hộp Khám phá: a – những biểu hiện như buồn bã, Buồn bã; b - Bại liệt; c - Chảy nước mắt. GV chậm chạp, giảm ăn hay bỏ ăn, hỏi tiếp: Ngoài những biểu hiện cơ bản này sốt chảy nước mắt, nước thi khi vật nuôi bị bệnh còn có những biểu mũi,tiêu chảy, ho, bại liệt. Bệnh hiện nào khác? HS trả lời, GV phân tích dần nặng có thể gây chết vật nuôi. đến khái niệm về bệnh. - Tăng cường sức khoẻ, sức đề - GV cũng có thể nêu khái niệm về bệnh, kháng cho vật nuôi, giúp vật nuôi sau đó lấy ví dụ cụ thể phân tích những biểu giảm khả năng nhiễm bệnh. hiện khi vật nuôi bị bệnh. - Tiêu diệt mầm bệnh, hạn chế sự + Bệnh gà rù (bệnh Nevvcastle): có tiếp xúc của vật nuôi với nguồn một số biểu hiện như bỏ ăn, nằm một chỗ, bệnh, ngăn ngừa sự lây lan của sã cánh thở khò khè, chảy nước dãi, uống dịch bệnh. nhiều nước, phân trắng hoặc xanh. - Tiêm vaccine có tác dụng tạo + Lợn bị dịch tả châu Phi: lợn bỏ ăn, miễn dịch cho vật nuôi, giúp vật lười vận động, nằm chồng đống, sốt cao, nuôi chống lại tác nhân gây bệnh. vùng da trắng chuyến sang màu đỏ, đặc biệt - Giảm tác hại của bệnh và giúp là ở các vùng như tai, đuôi, cẳng chân. vật nuôi nhanh hồi phục. GV yêu cầu HS lấy thêm ví dụ về bệnh trên vật nuôi ở gia đình hoặc địa phương mà HS biết, yêu cầu HS phân tích, GV nhận xét, bổ sung. GV nêu vấn đề: Từ những tác hại có thể gây ra cho vật nuôi khi chúng bị bệnh như đã trình bày ở trên, hãy cho biết phòng, trị bệnh cho vật nuôi có vai trò gì? HS trả lời, GV nhận xét, bổ sung. 3. Hoạt động tìm hiểu về một số nguyên nhân gây bệnh cho vật nuôi
4. a. Mục tiêu HS nêu được một số nguyên nhân chính gây bệnh cho vật nuôi. b. Sản phẩm HS ghi được vào vở các nguyên nhân gây bệnh cho vật nuôi. Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt GV chiếu hình (tương tự như Hình 11.2 II. Một số nguyên nhân gây bệnh SGK), yêu cầu HS quan sát, thảo luận và trả cho vật nuôi lời nội dung trong hộp Khám phá. Hoặc có - Do vi sinh vật gây bệnh: vi thể GV chia nhỏ thành các câu hỏi sau: khuẩn, vi rút + Có mấy nguyên nhân gây bệnh cho vật - Do động vật kí sinh: ve, rận, nuôi? giun, sán . - Do môi trường sống không + Kể tên các nguyên nhân gây bệnh cho vật thuận lợi: quá nóng, quá lạnh nuôi. Mỗi loại cho một ví dụ. - Do thừa hoặc thiếu dinh + Trong các nguyên nhân gây bệnh thì bệnh dưỡng: thức ăn không an toàn nào có thể gây hại nhiều nhất? Tại sao? Nêu một vài ví dụ. GV nhận xét, bổ sung. Lưu ý phân tích kĩ hơn tác hại của các bệnh do vi sinh vật gây ra. GV tổ chức cho HS nghiên cứu, thảo luận câu hỏi trong hộp Kết nối năng lực: Tại sao bệnh do vi sinh vật lại nguy hiểm? -Kết nối năng lực: nguyên nhân gây bệnh tương ứng với từng bệnh 1- động vật kí sinh 2- vi sinh vật gây bệnh 3- vi sinh vật gây bênh 4- thiếu dinh dưỡng 5- môi trường sống không thuận lợi
5. 6- vi sinh vật gây bệnh Hoạt động 4: Tìm hiểu một số biện pháp phòng, trị bệnh cho vật nuôi GV nhận xét, bổ sung và cung cấp thêm thông tin về tác hại của các bệnh do vi sinh vật gây ra (bệnh truyền nhiễm). Nội dung Bệnh do vi sinh Bệnh thông thường vật Nguyên nhân Vi khuẩn, virus Kí sinh trùng, môi trường, dinh dưỡng Lây lan thành dịch Có Không Gây chết hàng loạt Có Không a. Mục tiêu - hoạt động này là giúp HS nêu được một số biện pháp phòng, trị bệnh cho vật nuôi, hiểu được ý nghĩa của việc phòng bệnh hơn chữa bệnh. b. Sản phẩm HS ghi được vào vở các biện phòng và trị bệnh cho vật nuôi. Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt * Phòng bệnh * Phòng bệnh - Chăm sóc chu đáo cho từng -GV tổ chức cho HS nghiên cứu mục III. 1, loại vật nuôi. quan sát Hình 11.3 SGK và trả lời các câu - Tiêm phòng đầy đủ các loại hỏi liên quan đến phòng bệnh cho vật nuôi. vác xin GV có thể đặt các câu hỏi như: Phòng bệnh - Cho vật nuôi ăn đầy đủ các cho vật nuôi là gì? Có những biện pháp chất dinh dưỡng. phòng bệnh nào? Em hãy kế một số biện - Vệ sinh môi trường sạch sẽ. pháp phòng bệnh cho vật nuôi đang được áp dụng ở gia đình, địa phương em.
6. -GV đặt thêm các câu hỏi cho HS thảo luận - Cách li vật nuôi khỏe mạnh với vật nuôi bị bệnh và các nguồn để giúp HS khắc sâu và mở rộng kiến thức lây nhiễm khác về phòng bệnh cho vật nuôi như: Thế nào là nuôi dưỡng tốt? Chăm sóc chu đáo là gì? Vệ * Trị bệnh sinh môi trường sạch sẽ là như thế nào? - Là các biện pháp giúp cho cơ Cách li tốt là như thế nào? Tiêm phòng thể vật nuôi khỏi bệnh như dùng vaccine đầy đủ bao gồm những gì? thuốc, phẫu thuật. - Khi vật nuôi có các biểu hiện -GV tổ chức cho HS thảo luận và giải thích của bệnh thì phải liên hệ ngay ý nghĩa của phương châm “Phòng bệnh hơn với cán bộ thú y gần nhất để chữa bệnh”, tức là người chăn nuôi phải điều trị kịp thời. ngừa bệnh trước, chứ không phải đề vật - Định kì tẩy giun , sán và kí nuôi bị nhiễm bệnh rồi mới tìm kiếm giải sinh trùng ngoài da cho vật nuôi pháp chữa bệnh. * Trị bệnh -GV tổ chức cho HS nghiên cứu mục III.2, quan sát Hình 11.4 SGK và trả lời các câu hỏi liên quan đến trị bệnh cho vật nuôi. GV đặt các câu hỏi như: Trị bệnh cho vật nuôi là gì? Có những biện pháp nào trị bệnh cho vật nuôi? Em hãy kể một só biện pháp trị bệnh cho vật nuôi đang được áp dụng ở gia đình, địa phương em. -GV tổ chức cho HS nghiên cứu, thảo luận hộp Thông tin bổ sung trong SGK về Bệnh viện thú y. Thông qua nội dung này, GV giúp các em hình thành ý thức biết thương yêu, chăm sóc, bảo vệ vật nuôi, từ đó biết bảo vệ môi trường trong chăn nuôi. Đồng thời góp phần kết nối, định hướng nghề nghiệp cho những HS yêu thích nghề trong chăn nuôi. Hoạt động luyện tập a.Mục tiêu: củng cố kiến thức bài học b.Sản phẩm: học sinh hoàn thành bảng vào vở
7. Stt Khi vật nuôi có dấu hiệu bị bệnh nên Không nên 1 Nhốt cách ly vật nuôi để Theo dõi x 2 Bán nhanh những con khỏe, mổ thịt những x con ốm 3 Báo cho cán bộ thú y đến kiểm tra x 4 Vệ sinh, khử khuẩn chuồng trại x 5 Vứt xác động vật xuống ao, mương hay chỗ x vắng người 6 Mang vật nuôi sang nơi khác để tránh dịch x Hoạt động vận dụng a.Mục tiêu: Giúp HS vận dụng kiến thức đã học để dế xuất những biện pháp phòng, trị bệnh phù hợp cho vật nuôi ở gia đình hoặc địa phương. b.sản phẩm: Bàn đề xuất các biện pháp phòng, trị bệnh cho vật nuôi ở gia đình, địa phương. Mục đích, ý nghĩa của từng biện pháp đó. Nội dung thực hiện: + GV chia HS thành các nhóm, yêu cầu HS về nhà quan sát và đề xuất các biện pháp phòng, trị bệnh cho các vật nuôi hiện có ở gia đình, địa phương. Ghi lại đề xuất và nộp vào buổi học tiếp theo.
8. + GV định hướng cho HS chủ yếu tập trung vào công tác phòng bệnh. Liên hệ với việc phòng bệnh cho người.