Kế hoạch bài dạy Giáo dục thể chất 7 - Chủ đề 4: Bài thể dục liên hoàn 30 nhịp - Bài 2: Bài thể dục liên hoàn (Từ nhịp 11 đến nhịp 20) - Nguyễn Văn Lừng

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Giáo dục thể chất 7 - Chủ đề 4: Bài thể dục liên hoàn 30 nhịp - Bài 2: Bài thể dục liên hoàn (Từ nhịp 11 đến nhịp 20) - Nguyễn Văn Lừng

1. Trường THCS Tự Cường Họ và tên giáo viên: Tổ: KHTN Trần Văn Lừng 7A 7B 7C Tiết Tiết Tiết Ngày dạy Ngày dạy Ngày dạy (TKB) (TKB) (TKB) TÊN CHỦ ĐỀ 4: BÀI THỂ DỤC LIÊN HOÀN 30 NHỊP Bài 2: Bài thể dục liên hoàn (Từ nhịp 11 đến nhịp 20) - Ôn tập nhịp 1 đến nhịp 10. - Học từ nhịp 11 đến nhịp 20. - Trò chơi: Di chuyển giữ bóng. I. Mục tiêu bài học 1. Về kiến thức: - Học sinh biết và thực hiện được từ nhịp 1 đến nhịp 20, trò chơi; Di chuyển giữ bóng 2. Về năng lực: 2.1 Năng lực đặc thù. - Năng lực vận động cơ bản: Học sinh thực hiện được từ nhịp 1 đến nhịp 20, trò chơi; Di chuyển giữ bóng. - Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn được và thường xuyên tập luyện nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ. Học sinh tham gia tốt trò chơi. 2.2 Năng lực chung. - Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh có ý thức chủ động trong tập luyện, học tập, biết xem tranh ảnh trong sách giáo khoa phục vụ ND bài học, tự điều chỉnh tình cảm thái độ, hành vi của bản thân. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực trong quá trình học tập, xác định được mục đích nội dung, phương tiện, và thái độ giao tiếp, xác định được mục đích và phương thức hợp tác. Học sinh trình bày được sản phẩm học tập tương tác và hợp tác với bạn học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh thực hiện được các nhiệm vụ học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáo viên. 3. Về phẩm chất. - Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích cực tham gia trò chơi vận động, luôn có ý thúc vươn lên đạt kết quả tốt trong học 1
2. tập. - Nhân ái: Học sinh có ý thức tôn trọng ý kiến của các thành viên trong nhóm khi hợp tác, gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện. Yêu quý và tôn trọng sự khác biệt giữa mọi người, - Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân. Có trách nhiệm với môi trường sống. có trách nhiệm hoàn thành nội dung tập luyện. II. Thiết bị dạy học và học liệu. + Chuấn bị của giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, Còi, tranh ảnh. + Chuẩn bị của học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết học. III. Tiến trình dạy và học. Mục tiêu Nội dung Sản phẩm Tổ chức thực hiện 1. Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút) - Tiếp nhận * Nhận lớp. (SP1): HS Bước 1: GV giao nhiệm vụ: ban đầu về - Phổ biến nội dung chuyển được - GV nhận lớp, kiểm tra sức nội dung và mục tiêu bài học trạng thái cơ khỏe học sinh, phổ biến nội học tập. thể hoạt dung và mục tiêu bài học. - Gv di chuyển, quan sát và chỉ - Hoàn động bình thường dẫn đôn đốc học sinh. thành LVĐ sang trạng - GV đặt câu hỏi cho HS suy khởi động. nghĩ và trả lời câu hỏi mục Nội thái vào hoạt dung. động cao Bước 2: HS thực hiện nhiệm hơn. vụ: - Cán sự lớp tập hợp lớp theo đội hình 4 hàng ngang, báo cáo sĩ số. - HS quan sát, lắng nghe nội dung và mục tiêu giờ học. - Đội hình nhận lớp. x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x * Khởi động chung: Chạy nhẹ nhàng 1 vòng quanh sân; Xoay 2
3. các khớp; ép dọc, ép ngang. * Khởi động chuyên môn. - Suy nghĩ và trả lời + Chạy tại chỗ; Cúi gập đánh câu hỏi sau: tay + Em hãy lên thực + Đội hình khởi động. hiện từ nhịp 1 - 10 SP2: thực x x x x x x x x x x x x x x x x ? hiện đúng x x x x x x x x biên độ động x x tác từ n1 – Bước 3; Tổ chức báo cáo. n10. - Cán sự lớp báo cáo kết quả hoàn thành lượng vận động khởi động Bước 4: GV kết luận, nhận định: - GV GV sử dụng PP trực quan và PP lời nói. qua quan sát, mức độ đánh giá theo tiêu chí: - (SP1): Đánh giá qua quan sát 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (8p) Học sinh - Nghiên cứu tranh và (SP1);Học Bước 1: Chuyển giao nhiệm thực hiện mô tả cách thức thực sinh thực vụ học tập được động hiện kỹ thuật. hiện được tác từ nhịp động tác từ - GV Chia lớp thành 04 nhóm, 11 đến - Quan sát động tác nhịp 11 phát tranh kĩ thuật động tác cho nhịp 20 mẫu, nghe GV phân đến nhịp các nhóm tự nghiên cứu và tập tích và từ nhịp 11 đến 20 mô phỏng động tác (không nhịp 20 bóng). - GV làm mẫu, phân tích kỹ thuật và hướng dẫn cả lớp thực hiện mô phỏng; kết hợp với quan sát và sửa sai. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - Nhóm trưởng điều hành HS trong nhóm xem tranh, thảo luận và thực hiện động tác từ 3
4. nhịp 17 đến nhịp 32 - Học sinh chủ động hợp tác trao đổi ý kiến. - HS lắng nghe, quan sát GV làm mẫu và phân tích. - Học sinh thực hiện mô phỏng theo hướng dẫn của giáo viên từ chậm đến nhanh, Bước 3: Tổ chức báo cáo - GV mời đại diện một số nhóm mô tả cách thức thực hiện và thực hiện mô phỏng kĩ thuật động tác, sau đó mời các nhóm còn lại nhận xét. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện, kết luận - GV nhận xét, đánh giá về mức độ tiếp thu kiến thức, kỹ năng của HS. - GV đánh giá bằng PP hỏi đáp, công cụ thang đo cho theo 2 mức: (SP1): Đạt: thực hiện được động tácđược kỹ thuật động tác (SP1): Chưa đạt: chưa thực hiện được được động tác 3. Hoạt động 3: Luyện tập (12 phút) - Học sinh * Thực hiện tập (SP1): Thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm 4
5. thực hiện luyện; từ nhịp 1 hiện được từ vụ học tập được động đến nhịp 20. nhịp 1 đến - GV hướng dẫn và tổ chức học tác từ nhịp nhịp 20 1 đến nhịp sinh tập luyện lần lượt các bài 20 tập theo hình thức nhóm đồng loạt, chia nhóm và lưu ý những sai sót thường gặp và cách sửa sai. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - Tập luyện đồng loạt: + Hs thành 3 - 4 hàng dọc thực hiện theo nhip hô của cán sự + Đội hình tập luyện. x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x - Tập luyện nhóm + Nhóm 4 – 5 học sinh tập luyện + 1 học sinh làm nhóm trưởng đếm nhip. + Đội hình tập luyện. Bước 3: Tổ chức báo cáo - GV chọn một HS thực hiện đúng, một học sinh thực hiện chưa đúng. GV gợi ý để HS nhận xét và GV đưa ra kết luận. Bước 4: Đánh giá kết quả 5
6. thực hiện, kết luận GV đánh giá thông qua quan sát, mức độ đánh giá theo tiêu chí: - (SP1): Đạt: Thực hiện được động tác - (SP1): Chưa đạt: Thực hiện chưa được động tác 4. Hoạt động 4: Vận dụng (10phút) Học sinh Thực hiện (SP1): Số hiệp Bước 1: Chuyển giao nhiệm vận dụng Trò chơi; Di thực hiện nhanh vụ học tập chơi trò chuyển giữ nhất của 2 đội chơi - GV chia lớp thành 02 nhóm bóng. (chỉ tính khi thực bằng nhau. Giáo viên phổ biến hiện luật chơi) nội dung trò chơi, cách chơi luật chơi và tổ chức trò chơi. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập (SP2): Biết vận - HS quan sát, lắng nghe và thực - Vận dụng dụng vào hoạt hiện trò chơi từ nhịp 1 động tập luyện thể đến nhịp 20 dục thể thao và trò - Học sinh chơi trò chơi nhiệt vào tập chơi ở trên lớp tình đoàn kết. luyện ngoài cũng như ngoài - Đội hình trò chơi. giờ. giờ học. Bước 3: Tổ chức báo cáo - HS báo các kết quả thực hiện trò chơi Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện, kết luận (SP1): GV đánh giá thông qua kết quả của mỗi đội, tuyên 6
7. dương và nghe phản hồi từ HS. 5. Hoạt động: Kết thúc (5phút) - Đưa cơ Thực hiện hồi - Cơ thể được hồi Bước 1: Chuyển giao nhiệm thể về trạng tĩnh, nhận xét phục sau luyện vụ học tập thái ban tiết học, hướng tập. - Hướng dẫn HS thực hiện thả lỏng; nhận xét giờ học đầu. dẫn HS sử - Phẩm chất, năng dụng SGK và - Hướng dẫn HS sử dụng SGK - Hướng lực hình thành ở để tự tập luyện (buổi học sau dẫn tự học tự luyện tập HS. mời 1 - 2 HS thực hiện kĩ thuật và luyện tập động tác). ở nhà. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - HS thực hiện các động tác thả lỏng, hồi tĩnh - HS chú ý lắng nghe. - HS tiếp nhận bài tập của GV: Tự tập luyện ngoài giờ, các tình huống vận dụng. . Duyệt của tổ trưởng CM 7