Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 36 - Năm học 2023-2024

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 36 - Năm học 2023-2024

1. TUẦN 36 Thứ Hai ngày 20 tháng 5 năm 2024 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Sinh hoạt dưới cờ: Tổng kết năm học I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Tham gia hoạt động tổng kết năm học bằng các tiết mục trình diễn bộ sưu tập “Thời trang xanh” được các lớp tự thiết kế bằng vật liệu tái chế. Chia sẻ những cảm xúc yêu thương với thầy cô, bạn bè sau một năm học. 2. Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp và hợp tác, tư duy: Bước đầu biết thực hiện một số công việc của nghề truyền thống địa phuongw và thể hiện được sự hứng thú với nghề truyền thống của địa phương. 3. Phẩm chất: - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu thương giúp đỡ , chia sẻ với mọi người. - Phẩm chất chăm chỉ: Tích cực tham gia vào các hoạt động bảo vệ môi trường cảnh quan thiên nhiên. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ an toàn trong lao động. II. ĐỒ DÙNG , PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: 1.Giáo viên: - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. 2. Học sinh: - SGK, vở ghi chép, vật liệu dụng cụ phục vụ cho việc học tập III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS chỉnh lại quần áo, tóc tai để chuẩn bị làm - HS quan sát, thực lễ chào cờ. hiện. - GV cho HS chào cờ. 2. Sinh hoạt dưới cờ: Lễ tổng kết năm học - Mục tiêu: Tham gia hoạt động tổng kếtnăm học bằng các tiết mục trình diễn bộ sưu tập “Thời trang xanh” được các lớp tự thiết kế bằng vật liệu tái chế. Chia sẻ những cảm xúc yêu thương với thầy cô, bạn bè sau một năm học .- Cách tiến hành: - GV cho HS Tham gia hoạt động tổng kết năm học bằng - HS xem. các tiết mục trình diễn bộ sưu tập “Thời trang xanh” được
2. các lớp tự thiết kế bằng vật liệu tái chế. Chia sẻ những cảm - Các nhóm lên thực xúc yêu thương với thầy cô, bạn bè sau một năm học hiện Tham gia hoạt động tổng kết năm học bằng các tiết mục trình diễn bộ sưu tập “Thời trang xanh” được các lớp tự thiết kế bằng vật liệu tái chế. Chia sẻ những cảm xúc yêu thương với thầy cô, bạn bè sau một năm - GV cho học sinh tham gia và chia sẻ suy nghĩ của bản thân học sau khi tham gia - HS lắng nghe. 3. Vận dụng trải nghiệm - Mục tiêu: Củng cố, dặn dò - Cách tiến hành: - HS nêu cảm nhận của mình sau buổi sinh hoạt. GV tóm tắt nội dung - HS lắng nghe. chính IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG: ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... __________________________ TOÁN Luyện tập chung (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Ôn tập, củng cố kiến thức về đọc, viết, sắp xếp thứ tự các số có nhiều chữ số. - Ôn tập các phép tính với số có nhiều chữ số - Giải các bài toán về tìm số trung bình cộng, bài toán liên quan đến hình học - Phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực giao tiếp toán học. - Vận dụng bài học vào thực tiễn. 2. Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự giác học tập, làm bài tập và các nhiệm vụ được giao. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tốt trò chơi, vận dụng.
3. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất: - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác học tập, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành: - GV cho HS hát, vận động theo nhạc - HS hát, nhảy theo nhạc - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. 2. Luyện tập: * Mục tiêu: - Ôn tập, củng cố kiến thức về đọc, viết, sắp xếp thứ tự các số có nhiều chữ số. - Ôn tập các phép tính với số có nhiều chữ số - Giải các bài toán về tìm số trung bình cộng, bài toán liên quan đến hình học. * Cách tiến hành: Bài 1. (Làm cá nhân- trò chơi “Tôi là ai?”) - GV gọi HS nêu yêu cầu bài. -1 HS nêu yêu cầu - GV chữa bài bằng trò chơi: “Tôi là ai?” - GV gọi 1 HS làm quản trò. - Quản trò nêu câu hỏi: VD: Tôi gồm .. Tôi là ai? + Trả lời: Bạn là số tự nhiên -HS viết số vào bảng con. - GV nhận xét, tuyên dương.
4. Bài 2: Đặt tính rồi tính? (Làm việc cá nhân) - Quản trò gọi thêm 1 số bạn - GV yêu cầu HS làm bài vào vở đọc lại số vừa ghi. - GV soi chữa bài. Kết quả 2 667 + 3 825 = 6 492; 8 274 – 4 516 = 3 758; 34 x 14 = 4 536; 74 165 : 5 = 3 758 - Khi đặt tính cần lưu ý gì? - HS suy nghĩ làm vào vở. - GV Nhận xét, tuyên dương. Bài 3: (Làm việc cá nhân) -HS nhận xét kết quả, cách đặt - GV gọi 1HS đọc yêu cầu: tính + Sắp xếp các số 3 142; 2413; 2 431; 3 421 a. Theo thứ tự từ bé đến lớn - HS trả lời b. Theo thứ tự từ lớn đến bé. - GV yêu cầu HS suy nghĩ làm bài vào bảng con - GV nhận xét, chốt đáp án đúng - HS đọc bài a. 2 413, 2 431, 3 142, 3 421 b. 3 421, 3 142, 2 431, 2 413. - Để sắp xếp đúng thứ tự các em cần làm gì? - HS suy nghĩ làm vào bảng con - GV nhận xét chung, tuyên dương. Bài 4. (Làm việc cá nhân) -GV gọi HS đọc bài toán + Trong ba ngày mỗi ngày cửa hàng bán được số - HS trả lời: Cần so sánh các số. mét vải lần lượt là: 45m, 38m, 52m. Hỏi trung bình mỗi ngày cửa hàng bán được bao nhiêu mét vải. - GV yêu cầu HS suy nghĩ làm vào vở - GV gọi HS chia sẻ bài làm. - HS đọc bài - Lớp đối chiếu, nhận xét: Bài giải Trung bình mỗi ngày cửa hàng bán được số mét -HS suy nghĩ làm vào vở, 1HS vải là: ( 45 + 38 +52) : 3 = 45 (m) làm bảng phụ. Đáp số: 45 m vải - HS đọc bài, nhận xét bài của bạn. - Dự kiến câu hỏi chia sẻ: + Tìm trung bình mỗi ngày của - GV nhận xét tuyên dương. hàng bán được bao nhiêu mét vải bạn làm thế nào? + Bài toán thuộc dạng toán gì? Bài 5. (Làm việc cá nhân) - GV gọi 1HS đọc bài toán. -1HS đọc bài.
5. + Một mảnh đất hình chữ nhật có chiều rộng 15m, chiều dài gấp 2 lần chiều rộng. Tính chu vi và diện tích mảnh đất đó. - Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? - HS nêu - GV cho HS suy nghĩ làm bài vào nháp. - HS làm vào nháp - GV cho HS soi, chữa bài - 1HS mang bài lên trình bày kết quả, HS khác quan sát, nhận xét - GV cho HS dưới lớp hỏi bạn cách làm. Bài giải Dự kiến câu hỏi: Chiều dài mảnh đất là: + Vì sao tìm chiều dài bạn lấy 15 x 2? 15 x 2 = 30 (m) + Tính chu vi và diện tích bạn làm thế nào? Chu vi mảnh đất là: (15+ 30) x 2 = 20 (m) Diện tích mảnh đất là 15x 30 = 450 (m² ) - GV nhận xét chốt kết quả đúng Đáp số: Chu vi:90 m Diện tích: 450 m² 3. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho Hs chơi trò chơi “Tiếp sức” để - HS tham gia để vận dụng kiến ôn lại kiến thức đã học. thức đã học vào thực tiễn. - Luật chơi: GV chia lớp làm 3 đội, mỗi đội cử 3 người lên chơi. GV đưa ra 3 câu hỏi, HS lần lượt lên bảng viết đáp án. Nhóm nào nhanh và đúng sẽ thắng cuộc. - Câu1: Viết số gồm 2 chục nghìn, 3 nghìn, 5 trăm, 1 chục. Câu 2: Tính chu vi của hình chữ nhật có chiều dài, chiều rộng lần lượt là 5cm, 2 cm. Câu 3: Viết số:một triệu hai trăm tám mươi mốt nghìn. - Nhận xét, tuyên dương. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................
6. TIẾNG VIỆT Ôn tập ( Tiết 5) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Nhận biết được câu chủ đề của đoạn văn, cấu trúc của văn bản. - Viết được bài văn miêu tả con vật, miêu tả cây cối. - Phát triển năng lực ngôn ngữ 2. Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt nội dung bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu đặc điểm và câu chủ đề trong đoạn văn, vận dụng bài đọc vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trò chơi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất: - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài học, biết trân trọng nét riêng của mọi người trong cuộc sống. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV cho HS nghe nhạc bài hát “Vườn cây - HS lắng nghe. của ba”. ?Qua bài hát con thấy vườn cây của ba có - HS trả lời. những cây gì? - GV nhận xét, tuyên dương. - GV dựa vào bài hát để khởi động vào bài mới. 2. Luyện tập.
7. - Mục tiêu: + Viết được bài văn miêu tả cây cối. + Phát triển năng lực ngôn ngữ. - Cách tiến hành: Bài 1. Trao đổi với bạn về loài cây em yêu thích. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài tập 1 - 1 HS đọc yêu cầu bài tập 1. ? Bài yêu cầu gì? - HS trả lời. - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm bàn - HS thảo luận nhóm bàn - GV có thể đưa gợi ý cho HS: ? Loại cây em thích là cây gì? ? Nó có đặc điểm như thế nào? ? Em thích nó ở điểm gì? - GV yêu cầu HS chia sẻ trước lớp. - HS chia sẻ phần thảo luận của - GV yêu cầu HS nhận xét, bổ sung nhóm mình. - GV nhận xét, bổ sung, tuyên dương. - HS nhận xét, bổ sung Bài 2: Viết bài văn tả về loài cây có nhiều ở địa phương em - GV mời HS đọc yêu cầu của bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài tập 2. ? Bài yêu cầu gì? - HS trả lời - GV yêu cầu HS viết bài. - HS viết bài vào vở - GV có thể hướng dẫn giúp đỡ HS còn yếu - GV nhận xét, tuyên dương chung. + HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. Bài tập 3: Trao đổi bài làm với bạn để góp ý và chỉnh sửa bài cho nhau. - GV mời HS đọc yêu cầu của bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài tập 3. ? Bìa tập yêu cầu gì? - HS trả lời - GV yêu cầu HS làm việc nhóm đôi - HS trao đổi bài với nhau - GV mời HS chia sẻ bài trước lớp. - GV thu vở nhận xét một số bài, nhận xét, sửa - HS chia sẻ bài trước lớp sai và tuyên dương học sinh. - GV nhận xét, tuyên dương chung. + HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
8. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS về nhà đọc cho người thân - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã nghe về bài văn của mình hoặc có thể viết 1 học vào thực tiễn. bài văn về loài cây mà em yêu thích và đọc cho người thân nghe. - GV nhận xét tiết dạy. - Dặn dò bài về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................ ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ___________________________ TOÁN Luyện tập chung (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Ôn tập, củng cố kiến thức về phân số, rút gọn phân số và các phép tính với phân số. - Giải các bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng và hiệu của hai số đó, tìm phân số của một số, bài toán liên quan đến phép tính phân số. - Phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực giao tiếp toán học. - Vận dụng bài học vào thực tiễn. 2. Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự giác học tập, làm bài tập và các nhiệm vụ được giao. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tốt trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất: - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác học tập, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
9. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV cho HS chơi trò chơi “ Ai tinh mắt” - HS chơi trò chơi - GV đưa màn hình câu hỏi bài 1, HS quan sát trả lời nhanh. ++ Hình nào dưới đây đã tô màu 3/5 hình đó? - GV đưa thêm câu hỏi: + Hình nào tô màu 3/4 hình đó? + Hình nào tô màu 3/8 hình đó? - GV nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Luyện tập: * Mục tiêu: - Ôn tập, củng cố kiến thức về phân số, rút gọn phân số và các phép tính với phân số. - Giải các bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng và hiệu của hai số đó, tìm phân số của một số, bài toán liên quan đến phép tính phân số. * Cách tiến hành: Bài 2. (Làm cá nhân) - GV gọi HS nêu yêu cầu bài. -1 HS nêu yêu cầu 15 24 18 12 + Rút gọn các phân số: ; ; ; 25 28 33 36 - GV yêu cầu HS làm bài -HS làm vào nháp, 2HS làm bảng phụ. Kết quả: 15 3 24 6 ; ; 25 = 5 28 = 7 18 6 12 1 = ; = - GV yêu cầu HS đổi bài KT trong nhóm đôi 33 11 36 3 -HS nhận xét kết quả. - Muốn rút gọn phân số ta làm thế nào? - HS trả lời. - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 3:(Làm việc cá nhân) -GV gọi 1 HS đọc đề bài - HS nêu yêu cầu đề bài
10. + Tính: 3 7 8 19 16 3 14 7 + b. - c. x - HS suy nghĩ làm vào vở. .5 25 11 33 21 5 .41:9 - GV yêu cầu HS thực hiện vào vở -HS nhận xét kết quả, cách trình - GV soi chữa bài. bày. - HS trả lời - Muốn cộng/trừ hai phân số khác mẫu số ta làm thế nào? - Nêu cách nhân/ chia hai phân số? - GV Nhận xét, tuyên dương. Bài 4: (Làm việc cá nhân) - GV gọi 1HS đọc bài toán. - HS đọc bài + Một nhóm gồm 30 bạn tham gia trải nghiệm giữ gìn môi trường. Trong đó số bạn nam hơn số bạn nữ là 4 bạn. Hỏi nhóm bạn đó có bao nhiêu bạn - HS suy nghĩ làm vào vở nam, bao nhiêu bạn nữ? - HS đọc bài, nhận xét bài của - GV yêu cầu HS suy nghĩ làm bài vào vở bạn. - Dự kiến câu hỏi chia sẻ: - GV gọi HS chia sẻ bài làm. + Tìm số bạn nam bạn làm thế - Lớp đối chiếu, nhận xét: nào? Bài giải + Bài toán thuộc dạng toán gì? Số bạn nam có là: ( 30 + 4 ) : 2 = 17 (bạn) Số bạn nữ có là: 30 – 17 = 13 (bạn) Đáp số: 17 bạn nam, 13 bạn nữ. - GV nhận xét chung, tuyên dương. Bài 5.(Làm việc cá nhân) -GV gọi HS đọc bài toán - HS đọc bài + Một kho có 31 tấn và 5 tạ muối. Người ta chuyển muối từ kho lên miền núi 2 đợt. Đợt Một chuyển được 2/5 số muối trong kho. Đợt 2 chuyển được 3/7 số muối trong kho. Hỏi cả hai đợt đã chuyển được bao nhiêu tạ muối.? - HS trả lời - GV đưa câu hỏi tìm hiểu đề bài: Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? Em có nhận xét gì về đơn vị đo trong bài toán? Muốn tìm cả hai đợt chuyển được bao nhiêu tạ muối ta cần biết gì? - GV yêu cầu HS suy nghĩ làm vào vở -HS suy nghĩ làm vào vở, 1HS làm bảng phụ.
11. - GV gọi HS chia sẻ bài làm. - - HS đọc bài, nx bài của bạn. - Lớp đối chiếu, nhận xét: - - Dự kiến câu hỏi chia sẻ: Bài giải - + Tìm đợt Một chuyển được bao Đổi: 31 tấn 5 tạ = 315 tạ nhiêu muối bạn làm thế nào? Số muối đợt Một chuyển được là: - + Vì sao tìm số muối chuyển đợt 2 3 315 x = 126 (tạ) Hai bạn lấy 315 x ? 5 7 Số muối đợt Hai chuyển được là: - + Bạn vận dụng kiến thức nào để 3 315 x = 135 (tạ) làm bài? 7 - + Bạn nào có câu trả lời khác với Số muối cả hai đợt chuyển được là: câu trả lời của tớ? 126 + 135 = 261 (tạ) Đáp số: 261 tạ muối. - GV nhận xét tuyên dương. 3. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Nhổ cà rốt” để - HS tham gia ghi đáp án vào ôn lại kiến thức đã học. bảng con. Câu1: Phân số tối giản của 8/12 là A. 1/4 B. 2/3 C. 3/2 D.12/8 Câu 2: Viết phân số thích hợp Hình dưới đây được tô màu hình đó - Nhận xét, tuyên dương. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. __________________________ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Triển lãm “Theo dấu nghệ nhân” I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Trưng bày các sản phẩm, tư liệu đã thu thập được vào một góc triển lãm của nhóm.
12. - Giới thiệu thông tin của những vật trưng bày. - Chia sẻ được cảm xúc trong quá trình thực hiện kế hoạch “Theo dấu nghệ nhân” và nêu được những điều thú vị khiến mình hứng thú. - Tự rèn luyện kĩ năng hoạt động trình bày, thuyết trình qua đó góp phần phát triển năng lực thẩm mỹ. 2. Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: Biết điều chỉnh cảm xúc và lời nói của bản thân về một sản phẩm làng nghề truyền thống của địa phương Nghi Xuân như: làm nón, muối nước mắm, đan lưới - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xây dựng cho mình cách trình bày sản phẩm sao cho đẹp mắt. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong giao tiếp. 3. Phẩm chất: - Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng sản phẩm làng nghề truyền thống. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện tìm hiểu sâu hơn về các sản phẩm làng nghề truyền thống. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức tôn trọng, bảo vệ các sản phẩm của các nghệ nhân làng nghề truyền thống của địa phương. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Thông qua khởi động, học sinh nhận ra được những sản phẩm mà mình trưng bày có ý nghĩa và đặc điểm, sử dụng chúng ra sao. - Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS kiểm tra lại các vật - HS thực hiện kiểm tra. dụng mà mình để trưng bày. - GV nêu ra một số gợi ý: - HS lắng nghe. + Đồ trưng bày có thể treo trên dây gắn lên tường hoặc dán vào những tấm bìa cứng. + Những đồ nặng hay dễ vỡ nên để trên bàn cho chắc chắn.
13. + Đính kèm các mẩu giấy chú thích thông tin của sản phẩm; + Trình bày theo lo-gic, phân loại rõ - HS thực hiện trưng bày sản phẩm ràng. - HS tập giới thiệu về các sản phẩm của - GV cho HS trưng bày sản phẩm nhóm mình - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài mới. 2. Khám phá: - Mục tiêu: + Giới thiệu được các sản phẩm mag nhóm trưng bày. + Chia sẻ cảm xúc của mình với bạn. + Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. - Cách tiến hành: - GV đề nghị HS các nhóm đến tham - HS các nhóm thực hiện đến góc trưng quan và nghe giới thiệu góc trưng bày bày của bạn và tham quan của nhóm mình, giới thiệu về góc triển lãm. - HS nêu câu trả lời - GV đặt 1 số câu hỏi gợi mở nhằm khuyến khích HS chia sẻ về sản phẩm ? Các bạn sưu tầm được sản phẩm này bằng cách nào? ? Bạn đã bao giờ sử dụng sản phẩm này chưa? ? Khi sử dụng, bạn cảm thấy thế nào? ? Sản phẩm nên bảo quản thế nào? -HS chia sẻ những câu trả lời cho các bạn. - GV cho HS chia sẻ những câu hỏi - HS lắng nghe. - GV nhận xét, tuyên dương 3. Luyện tập. - Mục tiêu: + Động viên, khuyến khích các bạn tham gia góc triển lãm. + Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. + Tự rèn luyện kĩ năng trình bày, thuyết trình, qua đó góp phần phát triển năng lực thẩm mỹ. - Cách tiến hành:
14. * Hoạt động 1: Bình chọn cho góc triển lãm hấp dẫn nhất (làm việc nhóm 4) - Học sinh đọc yêu cầu bài. - GV mời học sinh nêu yêu cầu hoạt - HS lắng nghe. động. - GV nêu gợi ý để HS bình chọn: ? Sản phẩm nào em thấy ấn tượng nhất? ? Câu chuyện về sản phẩm hoặc về quá trình sưu tầm sản phẩm mà em cảm thấy thú vị nhất? ? Những điều em đã học được trong - HS thảo luận nhóm và làm việc. quá trình sưu tầm, đi “theo dấu chân nghệ nhân” của mình và của các bạn? - GV mời HS làm việc nhóm, tìm góc trưng bày hấp dẫn nhất. + Lưu ý làm việc cẩn thận, an toàn, không đùa giỡn trong lúc làm việc tránh gây thương tích cho bạn. Hoạt động 2. Chia sẻ với bạn góc trưng bày hấp dẫn nhất . (Làm việc nhóm 4) - GV mời cả lớp chia nhóm 4, cùng - HS chia sẻ trong nhóm, tiến hành thảo nhau chia sẻ trong nhóm về góc trưng luận và chia sẻ với bạn góc trưng bày hấp bày hấp dẫn nhất và vì sao mình lại dẫn nhất. thích góc trưng bày đó. - GV mời các nhóm trình bày về kết - Giải thích với bạn lí do vì sao mình lại quả thảo luận của tổ về những nét hấp thích góc trưng bày đó. dẫn của góc trưng bày. - Các trình bày kết quả thảo luận. ? Sản phẩm nào em thấy ấn tượng nhất? ? Câu chuyện về sản phẩm hoặc về quá trình sưu tầm sản phẩm mà em cảm thấy thú vị nhất?
15. ? Những điều em đã học được trong quá trình sưu tầm, đi “theo dấu chân - Lắng nghe, rút kinh nghiệm bổ sung. nghệ nhân” của mình và của các bạn? - GV nhận xét chung, tuyên dương. 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học - Học sinh tiếp nhận thông tin và yêu cầu để sinh về nhà cùng với người thân: Thực về nhà ứng dụng. hiện lời đề nghị với người thân đến thăm một làng nghề truyền thống của địa phương em - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. _________________________ Buổi chiều KHOA HỌC Kiểm tra cuối năm ( Đề nhà trường) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Tập trung vào việc đánh giá các nội dung sau: Chuỗi thức ăn trong tự nhiên; Một số bệnh liên quan đến dinh dưỡng;Vai trò của chất dinh dưỡng đối với cơ thể;Thực phẩm an toàn; Chế độ ăn uống cân bằng; Phòng tránh đuối nước. II. HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA: - GV phát đề. - HS tiến hành làm bài kiểm tra. III. NHẬN XÉT: - Nhận xét chung về tiết kiểm tra. ________________________ LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ Kiểm tra cuối năm ( Đề nhà trường)
16. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Tập trung vào việc đánh giá các nội dung sau: Dân cư và hoạt động sản xuất ở vùng Duyên hải miền Trung; Cố Đô Huế; Phố cổ Hội An; Một số nét văn hóa và truyền thống yêu nước, cách mạng của đồng bào Tây Nguyên; Dân cư và hoạt động sản xuất ở vùng Nam Bộ; Thành phố Hồ Chí Minh. II. HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA: - GV phát đề. - HS tiến hành làm bài kiểm tra. III. NHẬN XÉT: - Nhận xét chung về tiết kiểm tra. _________________________ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Hồ sơ trải nghiệm I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Nhắc lại những chủ đề của HĐTN trong suốt cả năm học, chia sẻ cảm xúc. - Biết thống kê, đánh giá kết quả HĐTN từ góc độ tự đánh giá, người thân đánh giá và đánh giá đồng đẳng. - Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe, nói, quan sát, chia sẻ góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ, khả năng quan sát. - Tự rèn luyện kĩ năng vận dụng linh hoạt từ các bài đã học góp phần góp phần phát triển năng lực chân - thiện - mĩ. 2. Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: Biết điều chỉnh cảm xúc và suy nghĩ của bản thân, tự tin về bản thân với môn học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xây dựng cho mình hình ảnh đẹp, khả năng quan sát, bộc lộ cảm xúc. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, chia sẻ góp ý cùng bạn trong giao tiếp. 3. Phẩm chất: - Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng thầy cô, bạn bè, người thân. Yêu thiên nhiên quê hương đất nước. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện, học tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức tôn trọng, bảo vệ những người xung quanh, bảo vệ của công. Có trách nhiệm với việc làm của mình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
17. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Thông qua khởi động, tạo cảm giác vui tươi, nhắc lại những nội dung đã trải nghiệm. - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS múa hát bài “Em yêu hòa - Một số HS lên trước lớp thực bình” hiện. Cả lớp cùng múa hát theo nhịp điều bài hát. - GV cùng trao đổi với HS về nội dung bài hát - HS chia sẻ nhận xét về các bạn và các hoạt động múa, hát mà các bạn thể hiện thể hiện múa hát trước lớp. trước lớp. - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài - HS lắng nghe. mới. 2. Khám phá: - Mục tiêu: + Nhắc lại những chủ đề của HĐTN trong suốt cả năm học, chia sẻ cảm xúc. + Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe, nói, quan sát, chia sẻ góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ, khả năng quan sát. - Cách tiến hành: - GV mời HS vẽ một cái cây to vào giấy A4. - YC HS hoàn thiện cây về những hoạt động - HS vẽ cá nhân chung của trường lớp - YC HS dán hoa lá hoặc vẽ lá cho mình theo - HS thực hiện gợi ý - GV nhận xét trò chơi, tuyên dương. - HS lắng nghe. GV nói thêm: mỗi học sinh điều quan trong nhất là ai có những thu hoạch cho riêng mình. - HS cùng trưng bày bài của mình. - GV mời HS đưa cây trải nghiệm của mình đê lưu giữ những hình ảnh đánh dấu sự trưởng thành sau 1 năm học
18. 3. Luyện tập. - Mục tiêu: + Tự rèn luyện kĩ năng vận dụng linh hoạt từ các bài đã học góp phần góp phần phát triển năng lực chân - thiện - mĩ. + Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. + Tự rèn luyện kĩ năng làm hoa, qua đó góp phần phát triển năng lực thẩm mỹ. - Cách tiến hành: - GV mời học sinh ngồi theo nhóm, thảo luận lựa chọn một nhóm khiến nhóm mình - Học sinh thảo luận nhóm cảm phục. - Đại diện nhóm lần lượt chia sẻ: + Mời đại diện nhóm chia sẻ. Ví dụ: Nhóm chúng tôi rất thích hoạt động 2 của nhóm Thảo Nguyên vì + Mời đại diện các nhóm thể hiện sự đoàn nhóm chúng tôi được học tập ở nhóm kết và chụp ảnh lưu niệm. bạn điều rất hay đó chính là quy trình + Lưu ý các nhóm nhận xét mang tính xây làm các hoạt động trải nghiệm ở đài dựng để góp phần làm nên tập thể lớp vững tưởng niệm liệt sĩ xã nhà. mạnh và ý nghĩa. - GV nhận xét về sự tham gia các hoạt động trải nghiệm của hs trong năm học. - HS chuẩn bị bìa, kéo, bút và tiến - GV kết luận: HĐTN không chỉ mang lại hành làm bông hoa theo yêu cầu, ghi cho chúng ta những kinh nghiệm mới sau tên những đặc điểm của bản thân vào quá trình hoạt động mà còn tạo sự kết nối bông hoa. giữa các thành viên trong lớp với nhau và với thầy cô giáo. 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về nhà cùng với người thân: nhớ lại các HĐTN - Học sinh tiếp nhận thông tin và yêu chung của gia đình trong suốt một năm qua cầu để về nhà ứng dụng. và dán, vẽ thêm hoa vào cây trải nghiệm của mình - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
19. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... _______________________ Thứ Ba ngày 21 tháng 5 năm 2024 TOÁN Luyện tập chung ( Tiết 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Ôn tập, củng cố về phép tính với số có nhiều chữ số. - Ôn tập kiến thức về biểu đồ thống kê. - Giải bài toán liên quan đến tìm phân số của một số, rút về đơn vị. - Phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực giao tiếp toán học. - Vận dụng bài học vào thực tiễn. 2. Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự giác học tập, làm bài tập và các nhiệm vụ được giao. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tốt trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất: - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác học tập, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành: - GV cho HS hát, vận động theo nhạc - HS hát, nhảy theo nhạc - GV nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe.
20. 2. Luyện tập: * Mục tiêu: - Ôn tập, củng cố về phép tính với số có nhiều chữ số. - Ôn tập kiến thức về biểu đồ thống kê. - Giải bài toán liên quan đến tìm phân số của một số, rút về đơn vị. * Cách tiến hành: Bài 1. (Làm cá nhân) - GV gọi HS nêu yêu cầu bài. -1 HS nêu yêu cầu + Đặt tính rồi tính: 34 187 + 26 305 73 506 – 28 375 46 125 x 3 3 756 : 12 - GV yêu cầu HS làm bài vào vở - HS suy nghĩ làm vào vở. - GV soi chữa bài. -HS nhận xét kết quả, cách đặt Đáp án: 60 493, 45 131, 138 315, 313. tính - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 2: (Làm việc nhóm) - GV yêu cầu HS quan sát bảng số liệu về - HS quan sát, suy nghĩ làm bài - Yêu cầu HS thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm, thống nhất câu trả lời - GV gọi đại diện các nhóm trả lời - Đại diện các nhóm báo cáo kết quả: + Đội Một có 120 người, đội Hai có 140 người, đội Ba có 100 người. + Trung bình mỗi đội có số người là: (120 + 140 + 100) : 3 = 120 người. + Đội Hai có nhiều người nhất, - GV đặt câu hỏi trước lớp để kiểm tra độ hiểu của đội Ba có ít người nhất. Đội Hai HS. hơn đội Ba số người là: - GV nhận xét chốt đáp án đúng. 140 -100 = 40 (người) - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 4: (Làm việc nhóm 2) - GV gọi 1HS đọc bài toán. - HS đọc bài + Cho hình chữ nhật ABCD và hình thoi MNPQ (như hình bên). Hãy nêu các cặp cạnh vuông góc và các cặp cạnh song song trong mỗi hình đó.