Kế hoạch giáo dục của giáo viên môn học Giáo dục công dân cấp THCS (CV 4040) - Năm học 2021-2022 - Nguyễn Trà My

Nội dung text: Kế hoạch giáo dục của giáo viên môn học Giáo dục công dân cấp THCS (CV 4040) - Năm học 2021-2022 - Nguyễn Trà My

1. 1 TRƯỜNG: THCS TIÊN TÂN – TP PHỦ LÝ – HÀ NAM CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ: KHXH Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Họ và tên giáo viên: Nguyễn Trà My KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN MÔN HỌC: GIÁO DỤC CÔNG DÂN Năm học 2021 – 2022 (Điều chỉnh theo CV 4040) MÔN GDCD 6 1. Phân chia theo tuần và học kỳ: Cả năm: 35 tuần (35 tiết) Học kì I: 18 tuần x 1 tiết/tuần = 18 tiết Học kì II: 17 tuần x 1 tiết/tuần = 17 tiết 2. Phân phối chương trình: S Tiết Tên bài/ Yêu cầu cần đạt Hướng dẫn thực hiện T PPCT Chủ đề T Bài 1: TỰ HÀO VỀ 1. Kiến thức - Số tiết: 3 tiết TRUYỀN - Nêu được một số truyền thống của gia đình, dòng - Hình thức dạy học: Trên Tiết THỐNG GIA ĐÌNH họ. lớp 1 1 VÀ DÒNG HỌ - Giải thích được một cách đơn giản ý nghĩa của - Phương pháp,kỹ thuật dạy 2 truyền thống gia đình, dòng họ. học: Có thể sử dụng 3 T1: Một số truyền - Biết giữ gìn, phát huy truyền thống gđ, dòng họ + Trò chơi. Thảo luận nhóm/ thống của gia đình, bằng những việc làm cụ thể phù hợp. KT khăn trải bàn.
2. 2 dòng họ 2. Năng lực - Thực hiện nhiệm vụ/ giải * Năng lực chung: Tự học-tự chủ; Giao tiếp hợp quyết vấn đề/ KT sơ đồ tư T2: Ý nghĩa của tác. duy. Đàm thoại truyền thống gia đình, *Năng lực đặc thù: - Phương pháp kiểm tra đánh dòng họ - NL điều chỉnh hành vi: Nhận biết được những giá: Hỏi – đáp; Phiếu bài tập giá trị truyền thống tốt đẹp của gđ, dòng họ, T3: Biết giữ gìn và - Năng lực phát triển bản thân: Tự nhận thức bản phát huy truyền thống thân; lập và thực hiện kế hoạch để không ngừng Giảm tải: của gia đình, dòng họ phát huy và nâng cao các trị truyền thống tốt đẹp Một số truyền thống của gia bằng những việc làm 3. Phẩm chất: Yêu cầu cần đạt về phẩm chất đình, dòng họ cụ thể. -Yêu nước: Tích cực, chủ động tham gia các hđ để phát huy truyền thống của gđ, dòng họ, - Ý nghĩa của truyền thống - Nhân ái: Trân trọng những giá trị tốt đẹp mà ông gia đình, dòng họ bà, bố mẹ, và các thế hệ đi trước đã xây dựng - Trách nhiệm: Có có ý thức tìm hiểu, tham gia các - Biết giữ gìn và phát huy hoạt động của gia đình dòng họ, quan tâm đến các truyền thống của gia đình, công việc của gia đình dòng họ bằng những việc làm cụ thể Bài 2: YÊU 1. Về kiến thức: - Số tiết: 2 tiết THƯƠNG CON - Nêu được khái niệm và biểu hiện của tình yêu - Hình thức dạy học: Trên NGƯỜI thương con người. lớp - Trình bày được giá trị của tình yêu thương con - Phương pháp, kỹ thuật dạy T4: Khái niệm và biểu người. học: Có thể sử dụng Tiết 4- 2 hiện của tình yêu - Thực hiện được những việc làm thể hiện tình + Đàm thoại Trò chơi/ Thảo 5 thương con người yêu thương con người luận nhóm/lớp; giải quyết - Đánh giá được thái độ, hành vi thể hiện tình. yêu vấn đề T5: Trình bày được thương của người khác. sắm vai,sơ đồ tư duy giá trị của tình yêu - Phê phán những biểu hiện trái với tình yêu - Phương pháp kiểm tra đánh thương con người thương con người. giá:
3. 3 - Thực hiện được 2. Về năng lực: Học sinh được phát triển các năng Hỏi - đáp, Phiếu bài tập những việc làm thể lực: trắc nghiệm. hiện tình yêu thương * Năng lực chung: Giao tiếp hợp tác; Giải quyết con người vấn đề. - Giảm tải: * Năng lực đặc thù: - Học sinh tự học khái - Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết được niệm tình yêu thương con những chuẩn mực đạo đức, những giá trị truyền người thống của tình yêu thương con người. - HS nắm được biểu hiện - Năng lực phát triển bản thân: Tự nhận thức bản tình yêu thương con người. thân; lập và thực hiện kế hoạch hoàn thiện bản Hiểu được giá trị tình yêu thân nhằm phát huy những giá trị về tình yêu thương. thương con người theo chuẩn mực đạo đức của HS chọn một việc làm phù XH hợp để thực hiện - Năng lực tìm hiểu và tham gia hoạt động kinh tế - Hướng dẫn học sinh nhận - xã hội: Tích cực tham gia các hoạt động nhằm xét thái độ, hành vi thể hiện góp phần vào việc lan tỏa các giá trị về tình yêu tình yêu thương của người thương con người khác; 3. Về phẩm chất: - Phê phán thái độ, hành vi - Yêu nước: có ý thức tìm hiểu các giá trị, phẩm trái với tình yêu thương con chất của yêu thương con người của người Việt người Nam - Chăm chỉ: Luôn cố gắng vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập; - Trách nhiệm: có ý thức và tích cực tham gia các hoạt động để phát huy truyền thống yêu thương con người Bài 3: SIÊNG NĂNG, 1. Về kiến thức: - Số tiết: 2 tiết Tiết 6- 3 KIÊN TRÌ -Nêu được khái niệm, biểu hiện của siêng năng, - Hình thức dạy học: Trên 7 kiên trì. lớp
4. 4 T6: Khái niệm và biểu - Nhận biết được ý nghĩa của siêng năng, kiên trì. - Phương pháp hoặc kỹ thuật hiện của siêng năng, - Siêng năng, kiên trì trong lao động, học tập và dạy học: Có thể sử dụng kiên trì. cuộc sống hằng ngày. Đàm thoại/ Thảo luận - Đánh giá được sự siêng năng, kiên trì của bản nhóm/lớp/trò chơi,thực hiện T7: Trình bày được Ý thân và người khác trong học tập, lao động. nhiệm vụ/giải quết vấn nghĩa của siêng năng, 2. Về năng lực: đề/sắm vai kiên trì. * Năng lực chung: Tự chủ - tự học, giao tiếp hợp - Phương pháp kiểm tra đánh - Thực hiện được tác; giải quyết vấn đề. giá: Hỏi - đáp. Phiếu bài tập những việc làm thể * Năng lực đặc thù: hiện siêng năng, kiên - Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết được vai trì trong học tập và lao trò của việc siêng năng, kiên trì, tích cực học tập, Giảm tải: động. rèn luyện để đáp ứng các nhu cầu của bản - Tự học KN siêng năng, - Năng lực phát triển bản thân. Kiên trì mục tiêu, kiên trì kế hoạch học tập và rèn luyện, tự thực hiện được - Nắm rõ được biểu hiện. các công việc, nhiệm vụ của bản thân trong học Nhận biết và thực hiện được tập và sinh hoạt hằng ngày. những việc làm thể hiện 3. Về phẩm chất: siêng năng, kiên trì trong học Chăm chỉ: Kiên trì, cố gắng vươn lên đạt kết quả tập, lao động. tốt trong học tập; Học sinh nhận xét sự siêng Trung thực: Luôn thống nhất giữa lời nói với việc năng kiên trì của bản thân; làm; nghiêm túc nhìn nhận những khuyết điểm của bày tỏ thái độ quý trọng bản thân và chịu trách nhiệm về mọi lời nói, hành người siêng năng, kiên trì; vi của bản thân. góp ý cho những bạn có biểu Trách nhiệm; tích cực tham gia các hoạt động tập thểhiện lười biếng, hay nản lòng để khắc phục hạn chế này Bài 4: TÔN TRỌNG 1. Kiến thức - Số tiết: 2 tiết Tiết 8 SỰ THẬT. - Nhận biết được một số biểu hiện của tôn trọng sự - Hình thức dạy học: Trên 4 -9 thật. lớp T8: Khái niệm, biểu - Hiểu vì sao phải tôn trọng sự thật. - Phương pháp hoặc kỹ thuật
5. 1 TRƯỜNG: THCS TIÊN TÂN – TP PHỦ LÝ – HÀ NAM CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ: KHXH Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Họ và tên giáo viên: Nguyễn Trà My KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN MÔN HỌC: GIÁO DỤC CÔNG DÂN Năm học 2021 – 2022 (Điều chỉnh theo CV 4040) MÔN GDCD 6 1. Phân chia theo tuần và học kỳ: Cả năm: 35 tuần (35 tiết) Học kì I: 18 tuần x 1 tiết/tuần = 18 tiết Học kì II: 17 tuần x 1 tiết/tuần = 17 tiết 2. Phân phối chương trình: S Tiết Tên bài/ Yêu cầu cần đạt Hướng dẫn thực hiện T PPCT Chủ đề T Bài 1: TỰ HÀO VỀ 1. Kiến thức - Số tiết: 3 tiết TRUYỀN - Nêu được một số truyền thống của gia đình, dòng - Hình thức dạy học: Trên Tiết THỐNG GIA ĐÌNH họ. lớp 1 1 VÀ DÒNG HỌ - Giải thích được một cách đơn giản ý nghĩa của - Phương pháp,kỹ thuật dạy 2 truyền thống gia đình, dòng họ. học: Có thể sử dụng 3 T1: Một số truyền - Biết giữ gìn, phát huy truyền thống gđ, dòng họ + Trò chơi. Thảo luận nhóm/ thống của gia đình, bằng những việc làm cụ thể phù hợp. KT khăn trải bàn.