Kế hoạch giáo dục Mầm non Lớp Chồi - Tuần 8, Chủ đề nhánh: Cảm xúc của bé - Năm học 2024-2025 - Trường Mầm non Ỷ La

Nội dung text: Kế hoạch giáo dục Mầm non Lớp Chồi - Tuần 8, Chủ đề nhánh: Cảm xúc của bé - Năm học 2024-2025 - Trường Mầm non Ỷ La

1. KẾ HOẠCH CHĂM SÓC GIÁO DỤC TRẺ TUẦN 8 (Từ ngày 28/10 đến 01/11 năm 2024) Chủ đề nhánh: Cảm xúc của bé Nội dung hoạt Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6 động Ngày 28/10/2024 Ngày 29/10/2024 Ngày 30/10/2024 Ngày 31/10/2024 Ngày 01/10/2024 1. Đón trẻ: - Cô đón trẻ vào lớp, hướng dẫn trẻ cất đồ cá nhân đúng nơi quy định. Trao đổi với phụ huynh về tình hình của trẻ ở lớp, trao đổi với phụ huynh về một số bệnh thường gặp khi thời tiết thay đổi như bệnh ho, sổ mũi. Tuyên truyền tới phụ huynh về chủ đề “Xây dựng trường mầm non Hạnh phúc, lấy trẻ em làm trung tâm”. Tuyên truyền vệ sinh an toàn thực phẩm. - Trò chuyện với trẻ về chủ đề “Bản thân – Cảm xúc của bé” - Tích hợp nội dung học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh: Giáo dục trẻ biết được lợi ích của các bộ phận trên cơ thể, muốn cơ thể khỏe mạnh phải tập thể dục và giữ vệ sinh hàng ngày. Đón trẻ, chơi, * Tích hợp nội dùng quyền con người: Giáo dục trẻ không tranh đồ chơi của bạn, vui chơi đoàn kết, không thể dục buổi phân biệt đối sử với bạn chơi... sáng * Tích hợp ứng phó với biến đổi khí hậu khi thời tiết chuyển mùa cô tuyên truyền đến phụ huynh đảm bảo sức khoẻ cho trẻ khi đến trường, khi thời tiết chuyển mùa .. 2. Chơi: Cho trẻ chơi theo ý thích. - Điểm danh. 3. Thể dục sáng: * Khởi động: Cô hướng dẫn trẻ tập những động tác khởi động cổ tay, cánh tay, bả vai, gối và thổi nơ bay... * Trọng động: Thứ 2 múa tua rua, phách, Thứ 3 tập vòng, Thứ 4 múa tua rua, phách, Thứ 5 tập vòng, Thứ 6 múa tua rua, phách. * Trò chơi: Mưa to mưa nhỏ, Con thỏ, Chim bay, cò bay, Cây cao cỏ thấp *LVPTNN: * LVPTNT: * LVPTTC *LVPTNT *LVPTTM: (AN-TH) Thơ “Giận dữ” (PTTCKNXH) TD: Tung bắt bóng (toán) Tạo hình: Tô màu khuôn Cảm xúc của bé với cô Ôn nhận biết tay mặt biểu cảm khác nhau Hoạt động học TC: Nhảy tiếp sức phải- tay trái của bản thân 1
2. a. Quan sát thời a. QSCCĐ: a. Quan sát bồn a. Quan sát: a. Quan sát: Quan sát đồ tiết Quan sát tháp cân hoa cây cảnh Các bạn chơi chơi ngoài trời. + Yêu cầu: Trẻ đối dinh dưỡng + Yêu cầu: biết tên trên sân + Yêu cầu: Trẻ biết được biết phân biệt của - Yêu cầu: Trẻ biết một số loại hoa cây + Yêu cầu: Trẻ tên gọi, đặc điểm một số đồ thời tiết như mưa, được tháp dinh cảnh trong trường biết quan sát các chơi ngoài trời. n ng, dâm,.. ng và tác d ng + Chu n b : b n hoa ắ dưỡ ụ ẩ ị ồ bạn. + Chuẩn bị: một số đồ chơi + Chuẩn bị: Địa của việc ăn uống 3 khối trong khuôn + Chuẩn bị: Các ngoài trời xếp đúng nơi điểm sân trường đầy đủ các chất dinh viên trường, một số bạn chơi trên sân quy định gọn gàng để trẻ rễ sạch sẽ và an toàn dưỡng cây cảnh trước sảnh + Cách ti n hành: quan sát - Chuẩn bị: Khu vực nhà điều hành. ế + Cách tiến hành. + Cách tiến hành: bảng tuyên truyền + Cách tiến hành: cô Cô cho trẻ tìm - Cô gi i thi u: Cô cho trẻ đi dạo tháp cân đối dinh cho trẻ quan sát bồn hiểu xem các bạn ớ ệ sân trường, hỏi dưỡng sạch sẽ sạch hoa cây cảnh quanh chơi như thế nào? - Các con nhìn xem trường trẻ thờ tiết hôm sẽ trường Hình dáng bạn ra mình có những đồ chơi gì? nay thế nào, trời - Cách tiến hành: - Cô lần lượt cho trẻ sao? Bạn mặc Màu sắc và đặc điểm như mưa hay nắng, Cô giới thiệu về bảng quan sát, gọi tên đặc trang phục như thế nào? Khi chơi các con Chơi ngoài trời mây trời có đặc tuyên truyền, tên của điểm của một số loại thế nào? Bạn ấy phải chơi như thế nào?... điểm gì,... bảng tuyên truyền, ( cây hoa trong trường có gì nổi bật? Cô Tháp cân đối dinh cho trẻ tự nhận ng) cho tr quan dưỡ ẻ xét lẫn nhau i v tháp sát đàm thoạ ề cân đối dinh dưỡng b. Trò chơi: Kéo và gọi tên các nhóm b. co thực phẩm b. Trò chơi: mèo TCVĐ: Thả Chi chi chành - Yêu cầu: Trẻ Cô giáo dục trẻ ăn đuổi chuột. đỉa ba ba b. TCVĐ: biết tên trò chơi, uống đầy đủ các - Yêu cầu: Trẻ biết + Yêu cầu: Trẻ chành. cách chơi và luật chất dinh dưỡng cho tên trò chơi, biết biết chơi trò chơi + Yêu cầu :Trẻ biết tên trò chơi. Cô chia hai cơ thể lớn nhanh, đóng vai mèo và đúng luật. chơi , biết chơi trò chơi đội khi có hiệu khỏe mạnh đuổi chuột chạy chui + Chuẩn bị: Sân + Chuẩn bị : Trang phục lệnh thì kéo đội b. TCVĐ: Lộn cầu qua các chuồng là tập rộng rãi, bằng gọn gàng, bài đồng dao nào dẫm phải vồng vòng tay của các phẳng 2
3. vạch trước là đội - Yêu cầu: bạn, chạy nhanh ko + Cách tiến hành: +Cô giới thiệu cách chơi, đó thua cuộc. Trẻ biết cách chơi để mèo bắt được. Cô nói tên trò luật chơi lần 1 cô cùng chơi - Chuẩn bị:1 dây trò chơi và hiểu - Chuẩn bị: Mũ mèo, chơi, hướng dẫn với trẻ. thừng dài 6m được luật chơi. mũ chuột. cách chơi và luật + Tổ chức cho trẻ chơi, cô - Cách tiến hành: - Cách tiến hành. - Cách tiến hành: chơi, Tổ chức bao quát và nhận xét sau Cô gi i thi u tên - Cô gi i thi u tên ớ ệ Cách chơi như sau : ớ ệ cho trẻ chơi, cô mỗi lần chơi. trò chơi kéo co Hai bạn cầm tay trò chơi Mèo đuổi bao quát trẻ, nhận a. Chơi tự do: Chơi đồ - Cô phổ biến nhau làm 1 đôi chơi chuột. xét sau mỗi lượt chơi ngoài trời cách chơi, luật vung tay sang 2 bên - Cô phổ biến cách +Cách tiến hành: chơi. và đọc bài đồng dao chơi, luật chơi chơi. - Hỏi trẻ cách chơi an toàn. - Cô tổ chức cho “ Lộn cầu vồng” - Cô tổ chức cho trẻ - Chơi tự do với - Cho tr do, cô bao trẻ chơi vui vẻ sôi Khi đọc hết bài các chơi 2-3 lần đồ chơi ngoài ẻ chơi tự nổi. bạn cùng lộn. Sau - Kết thúc cô nhận trời: Chơi lên quát - Kết thúc cô nhận đó quay lưng vào xét, động viên, tuyên xuống cầu trượt xét, động viên trẻ nhau tiếp tục đọc và dương trẻ. không bậc, nhắc chơi. lộn. - Chơi tự do với đồ nhở trẻ chơi an - Cô cho trẻ nhặt Các bạn phải lộn chơi ngoài trời. toàn. Bao quát lá dụng trên sân đúng chiều không khi trẻ chơi hoạt trường được lộn ngược. Ai - Cách tiến hành: Cô động. lộn sai thua cuộc ra bao quát trẻ chơi và ngoài 1 lần chơi đảm bảo an toàn cho - Chơi tự do: Cho trẻ trong hoạt động. trẻ chơi tự do theo ý thích Tên góc Chuẩn bị Thực hiện kỹ năng chính của bé * Góc phân vai: - Búp bê, bé trai, bé gái, + Yêu cầu: Trẻ nhận nhóm chơi theo hướng dẫn - Bế em, Bán hàng, nấu ăn. sách, vở, bút sáp, đất nặn; đồ của cô, biết thỏa thuận vai chơi theo gợi ý của cô, Bác sĩ. chơi bác sĩ, bộ đồ chơi nấu và có thể chơi được vai chơi theo yêu cầu của trò chơi. 3
4. ăn, đồ chơi trong lớp bộ đồ + Tiến hành: Cô cho trẻ trò chuyện về góc chơi, dinh dưỡng. vai chơi, nội dung chơi ở góc phân vai: Chơi trò Chơi, hoạt chơi mẹ, chị gái bế em, bón ăn cho con an em ăn, động góc mua và bán sách, vở, bút màu, khăn mặt, cho em ngủ, thay quần áo cho búp bê. Đóng vai đầu bếp nấu ăn. Đóng vai bác sĩ khám bệnh cho bạn. - Khi chơi hướng dẫn trẻ sử dụng lời nói trong hoạt động và chỉ dẫn bạn bè trong hoạt động, những lời nói như: Mời ăn, đi vệ sinh, an ủi dỗ dành Góc xây dựng: - Bộ đồ chơi lắp ghép, gạch, + Yêu cầu: Xây dựng nhà của bé, vườn khối gỗ,cây hoa, thảm cỏ, - Trẻ biết sử dụng đồ dùng đồ chơi một cách sáng hoa, ao cá. hàng rào nhựa, cây xốp, hoa tạo để lắp ghép thành ngôi nhà của bé, vườn hoa, giấy, vỏ sò, con cá. ao cá. - Lắp ghép hàng rào, chia từng khu nhà hợp lí: nhà to hơn rộng hơn, vườn hoa nhỏ, ao cá bên cạnh nhà. - Biết nói về sản phẩm và ý tưởng của mình khi xây dựng ngôi nhà và khi cô đặt câu hỏi gợi mở. + Tiến hành: Hướng dẫn trẻ sử dụng các đồ chơi lắp ghép, cây, hoa, thảm, hàng rào, đồ chơi, sỏi, vỏ sò, con cá Lắp ghép mái nhà, tường nhà thành ngôi nhà theo ý tưởng của trẻ, đẹp, sáng tạo. - Trẻ lắp ghép khối làm ao cá, vườn hoa xung quành nhà, phối hợp cùng bạn chơi khéo léo. * Góc nghệ thuật * Yêu cầu: Múa, hát, đọc thơ, kể chuyện; - Dụng cụ âm nhạc; tranh theo chủ đề bản thân minh hoạ bài thơ, câu 4
5. chuyện về chủ đề bản thân - Trẻ biết sử dụng một số dụng cụ âm nhạc gõ hình ảnh đồ dùng đồ đồ đệm, múa theo bài hát; đọc thơ, kể chuyện về chủ chơi. đề * Tiến hành: - Cô gợi ý cho trẻ lựa chọn dụng cụ âm nhạc * Góc học tập: - Hình ảnh các khuôn mặt * Yêu cầu: Xem sách, tranh ảnh về các cảm xúc khác nhau - Trẻ biết xem và nói chuyện, thể hiện cảm xúc khuôn mặt cảm xúc theo bức tranh * Tiến hành: - Cô giới thiệu các khuôn mặt khác nhau, cho trẻ thực hành. Cô bao quát hướng dẫn trẻ. Giờ ăn trưa Tổ chức giờ ăn trưa Chuẩn bị : Giới thiệu món ăn : Trước - Cho trẻ rửa tay trước khi ăn - Bàn, ghế đủ cho trẻ. khi vào giờ ăn cô giới thiệu - Cô hướng dẫn trẻ kê 6 bàn ghép đôi, - Mỗi cháu 1 bát, 1 thìa tên các món ăn, gồm có mỗi bàn 8 cháu. - 6 đĩa để cơm rơi, 6 khăn lau tay thức ăn mặn và canh - Khăn mặt đủ cho trẻ - Cho trẻ mời cô giáo và các bạn trước khi ăn - Nhắc trẻ ăn không được làm rơi vãi và động viên trẻ ăn hết xuất của mình Giờ ngủ Tổ chức giờ ngủ Chuẩn bị +Yêu cầu: Trẻ biết nằm Chiếu, gối, chăn hè đủ cho trẻ ngủ theo quy định của cô giáo - Tiến hành: Cô xếp chỗ cho trẻ nằm, nhắc nhở trẻ ngủ ngoan, không nói chuyện. Giờ ăn phụ Tổ chức giờ ăn phụ Chuẩn bị : Giới thiệu mónăn phụ: - Bàn, ghế đủ cho trẻ. Trước khi vào giờ ăn cô 5
6. - Cô cho trẻ kê 6 bàn ghép đôi, mỗi bàn - Mỗi cháu 1 bát, 1 thìa giới thiệu tên món ăn phụ 8 cháu, 1 bàn để chia đồ ăn - 6 đĩa để thức ăn rơi, 6 khăn lau tay của ngày hôm đó - Khăn mặt đủ cho trẻ - Cho trẻ mời cô giáo và các bạn, Nhắc trẻ ăn không được làm rơi vãi và động viên trẻ ăn hết xuất - Kể truyện - Kỹ năng sống: - Làm bài tập trong - Cô cho trẻ xem - Tổ chức văn nghệ cuối tranh cho trẻ Cảm xúc của bé vở toán. video, hình ảnh tuần nghe về chủ đề: rèn kỹ năng rửa +Chuẩn bị: Một số dụng cụ - Chuẩn bi: Nhạc, - Yêu cầu: Cô hướng Bản thân tay đúng cách... âm nhạc, bài thơ: “Giờ ăn, xắc xô, phách tre, ... dẫn trẻ cách ngồi, Bé không khóc nữa. Mừng + Yêu cầu: Trẻ cách cầm bút. - Chuẩn bị: Các - Rèn cho trẻ kỹ sinh nhật ” chú ý lắng nghe, đoạn video các năng mạnh dạn, tự - Tiến hành: Tổ chức + Yêu cầu: Trẻ hát các bài trả lời được các tình huống trên ti hát, thơ theo ý thích tin. Kỹ năng nghe cho trẻ thực hiện câu hỏi của cô. vi., tranh , ảnh, xà + Cách tiến hành: Cho trẻ nhạc, vận động bài theo nội dung trong phòng, bồn rửa, biểu diễn hát, múa các bài + Chuẩn bị : hát, trò chơi, trẻ biểu vở yêu cầu. nước rửa tay hát, bài thơ về chủ đề bản Tranh truyện tay lộ cảm xúc qua nét - Cô quan sát hướng thân theo nhóm, cá nhân Chơi, hoạt động phải tay tráiCâu mặt tươi cười, buồn - Cô hướng trẻ dẫn động viên trẻ - Nêu gương cuối tuần: Cô theo ý thích + Cách tiến hành: vui, giọng nói tập trung chú ý khen ngợi những việc tốt thực hiện. Cô kể truyện quan sát và lắng của trẻ. - - Tiến hành: Cô mở Cho trẻ xem nghe, trò chuyện - Chơi, hoạt động theo ý nhạc nội dung bài video truyện có và rửa tay đúng thích lời kể hát trong chủ đề cách. - Trẻ trả lời các hoặc đưa hiệu lệnh 1 câu hỏi của cô số trò chơi cho trẻ theo nội dung câu vận động theo ý truyện thích bài hát, trò - Chơi, hoạt động chơi, biểu lộ cảm theo ý thích xúc qua nét mặt, tươi cười, buồn vui... 6
7. Rèn nền nếp - Rèn kỹ năng rửa mặt, rửa tay chân. Giáo dục trẻ ăn uống hợp vệ sinh thói quen - Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường: Trẻ biết bỏ rác đúng nơi quy định. Trả trẻ - Cô quản trẻ chơi tự do ở các góc chơi, đảm bảo an toàn cho trẻ - Cô trao đổi với phụ huynh những biểu hiện của trẻ ở lớp và một số những hoạt động của các cháu khi ở lớp. 7
8. Thứ hai ngày 28 tháng 10 năm 2024 LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ Thơ “Giận dữ” I. Mục đích, yêu cầu 1. Kiến thức: - Trẻ nhớ tên bài thơ " Giận dữ", tên tác giả, (Trần Thị Hà Giang) hiểu được nội dung bài thơ, thuộc thơ, có thể đọc diễn cảm bài thơ. 2. Kỹ năng: - Rèn kĩ năng đọc thơ diễn cảm và trả lời mạch lạc câu hỏi của cô 3.Thái độ: - Giáo dục trẻ ngoan có ý thức học, biết thể hiện cảm xúc, biết yêu quý giúp đỡ bạn bè trong lớp, cất đồ chơi đúng nơi quy định, bảo vệ môi trường II. Chuẩn bị: 1. Chuẩn bị của cô: - Hình ảnh minh họa bài thơ, câu hỏi đàm thoại. Sử dụng thẻ công cụ EL6: Điều gì sẽ sảy ra tiếp theo. 2. Chuẩn bị của trẻ: - Làm quen với nội dung bài thơ mọi lúc, mọi nơi. Bài hát Đôi mắt. III. Hình thức tổ chức Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Gây hứng thú - Cô cho trẻ hát: " Đôi mắt" và trò chuyện cùng cô theo bài hát, chủ đề - Trẻ hát và trò chuyện cùng cô - Cô giáo dục, hướng trẻ vào bài - Trẻ nghe 2. Nội dung a. Hoạt động 1: Giới thiệu và đọc mẫu:. - Trẻ nghe - Cô giới thiệu tên bài thơ “Giân dữ”. Tác giả (Trần Thị Hà Giang) - Nghe cô đọc thơ + Cô đọc lần 1 : Đọc diễn cảm cho trẻ nghe - Trẻ trả lời cô - Cô vừa đọc bài thơ gì? - Của tác giả nào? - Cô đưa tranh thơ cho trẻ quan sát - Trẻ quan sát tranh + Cô đọc thơ lần 2 : Qua tranh minh họa - Nghe cô đọc thơ qua tranh b. Hoạt động 2: Giảng nội dung trích dẫn, đàm thoai . 8
9. * Sử dụng thẻ EL6: Điều gì sẽ sảy ra tiếp theo. - Cô mời trẻ lên nói về nội dung bài thơ qua hình ảnh - Trẻ nói về nội dung bài thơ + Giảng nội dung trích dẫn - Cô vừa đọc cho các con nghe bài thơ gì? - Trẻ trả lời - Bài thơ nói về hình ảnh bạn nhỏ khi bạn giận bạn ấy biết là mặt mình đỏ tía - Nghe cô giảng nội dung bài thơ tai và được tác giả thể hiện qua câu thơ : Khi con giận, con biết Mặt mày đỏ tía tai - “ Tía tai” nói về hình ảnh khuân mặt của bạn nhỏ khi giận rất là đỏ được gọi là - Trẻ nghe cô giảng “ Tía Tai” - Cô cho trẻ đọc từ “ Tía tai” - Trẻ đọc từ khó Nhưng bạn không làm gì sai, bạn dành vài giây để hít thở Chớ vội làm gì sai - Nghe cô đọc trích dẫn Dành vài giây hít thở Để bạn còn suy nghĩ nên làm điều gì đúng đây Để não mình chăn trở Làm điều gì đúng đây Bạn sẽ bình tĩnh lại ngay, khi được mẹ an ủi - Trẻ nghe cô nói Bình tĩnh sẽ tới ngay Con đừng lo con nhé - Qua bài thơ này các con phải ngoan, không được giận dữ bất cứ điều gì với - Trẻ nghe cô nói ai, khi chơi với bạn không được đánh ban, và tranh giành đồ chơi của bạn... - Lớp đọc thơ 1 lần - Lớp đọc thơ * Đàm thoại - Bài thơ có tên là gì? Của tác giả nào? - Bạn nhỏ trong bài thơ khi giận bạn như thế nào? - Sau khi mặt đỏ bạn đã làm gì? - Trẻ trả lời theo nội dung bài thơ - Bạn đã suy nghĩ như thế nào? - Sau khi suy nghĩ điều gì sẽ đến với bạn - Qua bài thơ này thì các con phải làm gì? 9
10. - Giáo dục trẻ phải biết chia sẻ, không được giận giữ, biết yêu thương giúp đỡ - Trẻ nghe cô nói lẫn nhau, không được đánh ban, và tranh giành đồ chơi của bạn, biết đoàn kết với bạn bè... c. Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ : - Cô cho cả lớp đọc thơ. - Trẻ đọc thơ theo yêu cầu của cô - Tổ, nhóm, cá nhân đọc thơ - Khi trẻ đọc cô chú ý sửa sai cho trẻ 3. Kết thúc: - Trẻ ra chơi - Cô hướng trẻ ra chơi ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY 1. Tình trạng sức khỏe: 2. Trạng thái, cảm xúc, thái độ, hành vi của trẻ: 3. Kiến thức, kĩ năng của trẻ: Thứ ba ngày 29 tháng 10 năm 2024 LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN TCKNXH Cảm xúc của bé I. Mục đích, yêu cầu 1. Kiến thức - Trẻ có thể nhận biết một số trạng thái cảm xúc (Vui, buồn, ngạc nhiên) của bản thân và những người xung quanh qua nét mặt, cử chỉ, giọng nói, hình ảnh. 2. Kỹ năng - Rèn cho trẻ có kỹ năng thể hiện cảm xúc của mình phù hợp với từng hoàn cảnh. 10