Kế hoạch giáo dục Mầm non Lớp Lá - Chủ đề: Trường mầm non của bé - Năm học 2024-2025 - Trường Mầm non Sao Mai

Nội dung text: Kế hoạch giáo dục Mầm non Lớp Lá - Chủ đề: Trường mầm non của bé - Năm học 2024-2025 - Trường Mầm non Sao Mai

1. KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NĂM HỌC 2024 - 2025 MẪU GIÁO LỚN 5-6 TUỔI TRƯỜNG MẦM NON SAO MAI Chủ đề Nội dung – Hoạt động giáo dục Tên thực hiện mục Mục tiêu giáo dục Trường tiêu mầm non của bé I. Giáo dục phát triển thể chất c) Các chuẩn thuộc lĩnh vực phát triển thể chất Chuẩn 1. Trẻ có thể kiểm soát và phối hợp vận động các nhóm cơ lớn Hoạt động vận động: MT2 Nhảy xuống từ độ cao 40 cm. ☆ + Bật tách khép chân qua 7 ô. Chuẩn 2. Trẻ có thể kiểm soát và phối hợp vận động các nhóm cơ nhỏ Hoạt động góc: Cắt theo đường viền thẳng và cong MT7 của các hình đơn giản. ☆ - Dạy trẻ biết cắt được theo đường viền của hình vẽ - Dạy trẻ xé, cắt theo đường viền nhỏ, hẹp, cong của các hình đơn giản. Chuẩn 3. Trẻ có thể phối hợp các giác quan và giữ thăng bằng khi vận động Hoạt động vận động: Nhảy lò cò được ít nhất 5 bước liên MT9 tục, đổi chân theo yêu cầu. ☆ +Nhảy lò cò 5m Hoạt động vận động: MT11 Đi thăng bằng được trên ghế thể ☆
2. dục (2m x 0,25m x 0,35m). - Giữ được thăng bằng cơ thể khi + Đi bằng mép ngoài bàn chân, đi khuỵu gối thực hiện vận động + Đi trên dây đặt trên mặt sàn Chuẩn 4. Trẻ thể hiện sức mạnh, sự nhanh nhẹn và dẻo dai của cơ thể Đón trẻ, thể dục sáng: + Phát triển các nhóm cơ và hô hấp: Tập các động tác: Hô hấp; Tay; Lưng - bụng - lườn; Chân. Động tác phát triển các nhóm cơ và hô hấp Tham gia hoạt động học tập liên - Hô hấp: Hít vào, thở ra. tục và không có biểu hiện mệt mỏi - Tay: trong khoảng 30 phút. + Đưa 2 tay lên cao, ra phía trước, sang 2 bên (kết hợp vẫy + Động tác phát triển các nhóm cơ bàn tay, quay cổ tay, kiễng chân) và hô hấp + Co và duỗi tay từng tay, kết hợp kiễng chân. Hai tay đánh MT14 - Trẻ thực hiện đúng, thuần thục ☆ xoay tròn trước ngực, đưa lên cao. các động tác của bài thể dục theo - Lưng, bụng, lườn: hiệu lệnh hoặc theo nhịp bản + Ngửa người ra sau kết hợp tay giơ lên cao, chân bước sang nhạc/bài hát. Biết bắt đầu và kết phải, sang trái. thúc động tác đúng nhịp + Quay sang trái, phải kết hợp tay chống hông hoặc 2 tay - Trẻ thực hiện được các vận động dang ngang, chân bước sang phải, sang trái. + Nghiêng người sang 2 bên, kết hợp tay chống hông, chân bước sang phải , sang trái. - Chân: + Đưa ra phía trước, đưa sang ngang, đưa về phía sau + Nhảy lên, đưa 2 chân sang ngang. Nhảy lên đưa 1 chân về phía trước, 1 chân về phía sau Chuẩn 5. Trẻ có hiểu biết, thực hành vệ sinh các nhân và dinh dưỡng
3. Hoạt động ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân: Biết rửa tay bằng xà phòng trước MT15 khi ăn, sau khi đi vệ sinh và khi tay ☆ bẩn. - Luyện tập rửa tay bằng xà phòng trước khi ăn, sau khi đi vệ sinh và khi tay bẩn. Kể được tên một số thức ăn cần có Hoạt động ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân: trong bữa ăn hàng ngày. + Trẻ nói được tên một số món ăn MT19 hàng ngày và cách chế biến đơn ✓ - Dạy trẻ nhận biết được một số món ăn hàng ngày và có giản nhiều cách chế biến đơn giản khác nhau như rau có thể luộc, - Lựa chọn được một số thực phẩm nấu canh; thịt có thể rán, kho; gạo nấu cơm, nấu cháo... khi được gọi tên nhóm Chuẩn 6. Trẻ có hiểu biết và thực hành an toàn cá nhân Nhận ra và không chơi một số đồ vật có thể gây nguy hiểm. Hoạt động chiều: - Biết bàn là, bếp điện, bếp lò đang MT21 đun, phích nước nóng là những vật ☆ dụng nguy hiểm và nói được mối - Trẻ nhận biết được các đồ vật có thể gây nguy hiểm nguy hiểm khi đến gần, không nghịch các vật sắc nhọn. Không chơi ở những nơi mất vệ Hoạt động chiều: sinh, nguy hiểm. - Biết những nới như ao, hồ, bể MT23 chứa nước, giếng, bụi rậm...là nguy ☆ - Không chơi ở những nơi mất vệ sinh nguy hiểm hiểm và nói được mối nguy hiểm - Dạy trẻ biết những nới như ao, hồ, bể chứa nước, giếng, bụi khi đến gần. rậm...là nguy hiểm và nói được mối nguy hiểm khi đến gần. Không đi theo, không nhận quà của Hoạt động ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân: người lạ khi chưa được người thân MT24 cho phép. ✓ - Nhận biết được nguy cơ không an Dạy trẻ biết cười đùa trong ăn uống hoặc khi ăn các loại quả
4. toàn khi ăn uống và phòng tránh có hạt dễ bị hóc, sặc...Biết không tự ý uống thuốc. Biết thức ăn có mùi ôi, ăn lá, quả lạ dễ bị ngộ độc, hút thuốc lá không tốt cho sức khỏe Hoạt động chiều: Biết kêu cứu và chạy khỏi nơi nguy hiểm. - Nhận biết được một số trường - Hướng dẫn trẻ biết cách ứng xử khi bị lạc. MT25 hợp không an toàn và gọi người ✓ - Dạy trẻ biết gọi người lớn khi gặp trường hợp khẩn cấp: giúp đỡ. Cháy, có bạn/người rơi xuống nước, ngã chảy máu...Biết - Thực hiện một số quy định ở tránh một số trường hợp không an toàn: Khi người lạ bế ẵm, trường, nơi công cộng về an toàn. cho kẹo bánh, uống nước ngọt, rủ đi chơi. Ra khỏi nhà, khu vực trường, lướp khi không được phép của người lớn, cô giáo. II. Giáo dục phát triển nhận thức d) Các chuẩn thuộc lĩnh vực phát triển nhận thức Chuẩn 21. Trẻ thể hiện một số hiểu biết về môi trường xã hội Kể được một số địa điểm công Hoạt động khác: cộng gần gũi nơi trẻ sống. - Trẻ thể hiện một số hiểu biết về môi trường xã hội như: Bản thân, - Dạy trẻ biết nhận xét, thảo luận về đặc điểm, sự khác nhau, MT97 gia đình, trường lớp mầm non và ☆ giống nhau của các đối tượng được quan sát. cộng đồng. - Trẻ kể được một số địa điểm công cộng gần gũi nơi trẻ + Trẻ nói đúng họ, tên, ngày sinh, sống: giới tính của bản thân khi được hỏi, - Họ tên, ngày sinh, giới tính, đặc điểm bên ngoài, sở thích trò chuyện. của bản thân và vị trí của trẻ trong gia đình. Kể được một số nghề phổ biến nơi trẻ sống. Hoạt động khám phá: + Trẻ biết một số lễ hội và nói về MT98 hoạt động nổi bật của những dịp lễ ☆ hội. Tìm hiểu về ngày Tết trung thu + Trẻ kể tên và nêu một vài đặc
5. trưng của danh lam, thắng cảnh, di tích lịch sử của quê hương, đất nước Chuẩn 22. Trẻ thể hiện một số hiểu biết về âm nhạc và tạo hình Hoạt động âm nhạc: Nhận ra giai điệu (vui, êm dịu, - Dạy trẻ cảm nhận các âm thanh gợi cảm, các bài hát, bản MT99 buồn) của bài hát hoặc bản nhạc. ✓ nhạc và ngắm nhìn vẻ đẹp của các sự vật hiện tượng trong thiên nhiên, trong tác phẩm nghệ thuật. - Dạy trẻ biết nhận ra giai điệu (vui, êm dịu, buồn) của bài hát hoặc bản nhạc; Thể hiện cảm xúc và vận động phù Hoạt động âm nhạc: hợp với nhịp điệu của bài hát hoặc bản nhạc. - Vận động nhịp nhàng phù hợp với Hát, vỗ tay theo nhịp: Vui đến trường sắc thái, nhịp điệu bài hát, bản nhạc Nghe hát: Ngày đầu tiên đi học MT101 với các hình thức (vỗ tay theo các ☆ Trò chơi: Ai nhanh nhất loại tiết tấu, múa) + Trẻ chăm chú lắng nghe và Hát, vỗ tay theo tiết tấu chậm: Ngày vui của bé hưởng ứng cảm xúc theo bài hát, Nghe hát: Đi học bản nhạc. Trò chơi: Ai đoán giỏi Biết sử dụng các vật liệu khác nhau Hoạt động tạo hình: để làm một sản phẩm đơn giản. - Phối hợp và lựa chọn các nguyên vật liệu tạo hình, vật liệu thiên Vẽ chân dung cô giáo MT102 ☆ nhiên để tạo ra sản phẩm. Hoạt động Steam: - Phối hợp các kĩ năng vẽ để tạo thành bức tranh có màu sắc hài hoà, bố cụ cân đối. Hoạt động dự án: Làm đèn trung thu
6. - Phối hợp các kĩ năng cắt, xé dán để tạo thành bức tranh có màu sắc hài hoà, bố cụ cân đối. - Phối hợp các kĩ năng nặn để tạo thành sản phẩm có bố cụ cân đối. - Phối hợp các kĩ năng xếp hình để tạo thành các sản phẩm có kiểu dáng, màu sắc hài hoà, bố cụ cân đối. Hoạt động tạo hình: Nói được ý tưởng thể hiện trong sản phẩm tạo hình của mình. - Nhận xét các sản phẩm tạo hình - Dạy trẻ nói được ý tưởng thể hiện trong sản phẩm tạo hình về màu sắc, hình dáng, bố cục của mình MT103 - Thích thú, ngắm nhìn và sử dụng ✓ - Nhận xét sản phẩm tạo hình về màu sắc, hình dáng/đường các từ gợi cảm nói lên cảm xúc của nét và bố cục. mình (về màu sắc, hình dáng, bố - Khơi gợi cho trẻ thể hiện sự thích thú, ngắm nhìn và sử dụng cụ ) của các tác phẩm tạo hình các từ gợi cảm nói lên cảm xúc của mình (về màu sắc, hình dáng, bố cụ ) của các tác phẩm tạo hình Chuẩn 23. Trẻ có một số hiểu biết về số, số đếm và đo Nhận biết con số phù hợp với số lượng trong phạm vi 10. + Trẻ so sánh số lượng của ba nhóm đối tượng trong phạm vi 10 Hoạt động làm quen với toán: bằng các cách khác nhau và nói MT104 được kết quả: bằng nhau, nhiều ☆ nhất, ít hơn, ít nhất. Ôn đếm đến 5, nhận biết chữ số 5 + Trẻ có thể nhận biết các con số được sử dụng trong cuộc sống hằng ngày.
7. Chuẩn 24. Trẻ nhận biết về một số hình hình học và định hướng trong không gian Chỉ ra được khối cầu, khối vuông, Hoạt động làm quen với toán: khối chữ nhật và khối trụ theo yêu cầu. MT107 - Gọi tên và chỉ ra các điểm giống, ☆ Tạo ra một số hình học bằng các cách khác nhau khác nhau giữa hai khối cầu và khối trụ, khối vuông và khối chữ Ghép thành cặp những đối tượng có mối liên quan nhật. Xác định được vị trí (trong, ngoài, trên, dưới, dưới, trước, sau, phải, Hoạt động làm quen với toán: trái) của một vật so với một vật MT108 khác. ☆ - Sử dụng lời nói và hành động để Xác định vị trí phía trước, phía sau, phía trên, phía dưới có sự chỉ vị trí của đồ vật so với vật làm định hướng chuẩn. Chuẩn 26. Trẻ tò mò và ham hiểu biết Hoạt động ngoài trời: Thích khám phá các sự vật, hiện tượng xung quanh. Tò mò tìm tòi, khám phá các sự vật MT113 ✓ - Dạy trẻ biết khám phá các sự vật hiện tượng xung quanh hiện tượng xung quanh như: Đặt - Khơi dạy cho trẻ cách tìm tòi, khám phá các sự vật, hiện câu hỏi về sự vật, hiện tượng: “Tại tượng xung quanh như đặt câu hỏi về sự vật, hiện tượng: “Tại sao có mưa”. sao có mưa” Chuẩn 27. Trẻ thể hiện khả năng suy luận Hoạt động khác: Giải thích được mối quan hệ MT114 nguyên nhân - kết quả đơn giản ☆ trong cuộc sống hằng ngày. - Dạy trẻ biết giải thích mối quan hệ nguyên nhân và kết quả Chuẩn 28. Trẻ thể hiện khả năng sáng tạo
8. Hoạt động chơi: - Khơi gợi, hướng dẫn trẻ biết đặt tên mới cho đồ vật, câu Đặt tên mới cho đồ vật, câu chuyện, đặt lời mới cho bài hát MT117 chuyện, đặt lời mới cho bài hát. ✓ - Đặt tên cho sản phẩm tạo hình - Tự nghĩ ra các hình thức để tạo ra âm thanh, vận động theo các bài hát, bản nhạc yêu thích. - Đặt lời theo giai điệu một bài hát, bản nhạc quen thuộc (một câu hoặc một đoạn) Hoạt động chiều: Kể lại câu chuyện quen thuộc theo MT120 cách khác. ☆ - Dạy trẻ kể lại câu truyện theo các cách khác nhau Các chuẩn thuộc lĩnh vực phát triển ngôn ngữ và giao tiếp Chuẩn 14. Trẻ nghe hiểu lời nói Hoạt động khác: Nhận ra được sắc thái biểu cảm của MT61 lời nói khi vui, buồn, tức, giận, ✓ ngạc nhiên, sợ hãi. - Dạy trẻ nhận ra sắc thái biểu cảm của lời nói khi vui buồn, tức giận, ngạc nhiên sợ hãi qua các bài thơ, câu chuyện. Nghe hiểu nội dung câu chuyện, Hoạt động văn học: thơ, đồng dao, ca dao dành cho lứa MT64 tuổi của trẻ. ☆ - Lắng nghe và nhận xét ý kiến của Thơ: Trăng ơi từ đâu đến người đối thoại Chuẩn 15. Trẻ biết sử dụng lời nói để giao tiếp Nói rõ ràng. Hoạt động khác: MT65 Kể rõ ràng, có trình tự về sự việc ☆ hiện tượng nào đó để người nghe
9. có thể hiểu được - Dạy trẻ phát âm chuẩn các tiếng có phụ âm đầu, phụ âm cuối gần giống nhau và các thanh điệu. - Hướng dẫn trẻ kể rõ ràng, có trình tự về sự việc hiện tượng nào đó để người nghe có thể hiểu được Hoạt động khác: Sử dụng các loại câu khác nhau trong giao tiếp. - Dạy trẻ biết sử dụng các loại câu khác nhau trong giao tiếp MT67 - Dùng được câu đơn, câu ghép, ☆ thông qua các hoạt động hàng ngày. câu khẳng định, câu phủ định, câu - Hướng dẫn trẻ biết dùng được câu đơn, câu ghép, câu khẳng mệnh lệnh định, câu phủ định, câu mệnh lệnh trong cuộc sống hàng ngày. Hoạt động chiều: Sử dụng lời nói để trao đổi và chỉ dẫn bạn bè trong hoạt động. - Dạy trẻ biết sử dụng lời nói để trao đổi và chỉ dẫn bạn bè MT69 - Đọc biểu cảm bài thơ, đồng dao, ☆ trong hoạt động hàng ngày. ca dao - Hướng dẫn trẻ cách đọc biểu cảm bài thơ, đồng dao, ca dao Hoạt động văn học: Kể lại được nội dung chuyện đã MT71 nghe theo trình tự nhất định. ☆ Truyện: Mèo con và quyển sách. Chuẩn 16. Trẻ thực hiện một số quy tắc thông thường trong giao tiếp Hoạt động khác: Sử dụng một số từ chào hỏi và từ lễ phép phù hợp với tình huống. MT77 Sử dụng các từ phù hợp với tình ☆ - Dạy trẻ biết sử dụng một số từ chào hỏi và từ lễ phép phù huống hợp với tình huống. - Hướng dẫn trẻ biết sử dụng các từ: “cảm ơn”; Xin lỗi”; “
10. Xin phép”; “ Thưa”; “ Dạ”; “Vâng” phù hợp với tình huống Hoạt động khác: MT78 Không nói tục, chửi bậy. ☆ - Dạy trẻ biết nói tục, chửi bậy là xấu. Chuẩn 17. Trẻ thể hiện hứng thú đối với việc học Hoạt động khác: Thích đọc những chữ đã biết trong MT79 ✓ Khơi gợi, hướng dẫn trẻ thích thú việc đọc những chữ đã biết môi trường xung quanh. trong môi trường xung quanh - Xây dựng môi trường chữ viết để trẻ xem và " đọc" hàng ngày. Hoạt động góc: Thể hiện sự thích thú với sách. MT80 Chọn sách để “đọc” và xem ✓ - Tạo cho trẻ cơ hội để thể hiện sự thích thú với sách. Phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của trẻ - Dạy trẻ cách xem và nghe đọc các loại sách khác nhau. Hoạt động góc: MT81 Có hành vi giữ gìn, bảo vệ sách. ✓ - Hướng dẫn trẻ biết cách giữ gìn, bảo vệ sách. Khi sử dụng sách xong biết cất sách vào đúng nơi quy định. Chuẩn 18. Trẻ thể hiện một số hành vi ban đầu của việc đọc Hoạt động khác: Biết kể chuyện theo tranh. MT85 Kể chuyện theo tranh minh họa và ☆ - Dạy trẻ có khả năng kể chuyện theo tranh kinh nghiệm của bản thân - Trẻ biết kể chuyện theo tranh minh họa và kinh nghiệm của