Kế hoạch giáo dục Mầm non Lớp Nhà trẻ - Chủ đề: Đồ dùng, đồ chơi của bé - Năm học 2024-2025 - Trường Mầm non Sao Mai

Nội dung text: Kế hoạch giáo dục Mầm non Lớp Nhà trẻ - Chủ đề: Đồ dùng, đồ chơi của bé - Năm học 2024-2025 - Trường Mầm non Sao Mai

1. KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NĂM HỌC 2024 - 2025 NHÀ TRẺ 24-36 THÁNG TRƯỜNG MẦM NON SAO MAI Chủ đề thực Tên hiện mục Mục tiêu giáo dục ĐỒ DÙNG, Nội dung – Hoạt động giáo dục tiêu ĐỒ CHƠI CỦA BÉ I. Giáo dục phát triển thể chất a) Phát triển vận động 1. Thực hiện động tác phát triển các nhóm cơ và hô hấp Hoạt động vận động: * Hô hấp: Tập hít vào, thở ra. + Tay: Giơ cao, đưa ra phía trước, đưa sang 1. Thực hiện được các động tác trong bài tập thể ngang, đưa ra sau, kết hợp với lắc bàn tay. MT1 dục: hít thở, tay, lưng/bụng và chân. ☆ + Lưng, bụng, lườn: Cúi về phía trước, nghiêng người sang 2 bên, vặn người sang 2 bên. + Chân: Ngồi xuống, đứng lên, co duỗi từng chân. 2. Thực hiện vận động cơ bản và phát triển tố chất vận động ban đầu 2.1. Giữ được thăng bằng trong vận động đi/ Hoạt động vận động: MT2 chạy thay đổi tốc độ nhanh - chậm theo cô hoặc ✓ đi trong đường hẹp có bê vật trên tay. - BTPTC: Tập với cành hoa 2.2. Thực hiện phối hợp vận động tay - mắt: - VĐCB: Đi trong đường hẹp MT3 tung - bắt bóng với cô ở khoảng cách 1m; ném ✓ - TCVĐ: Bóng tròn to vào đích xa 1-1,2m. - BTPTC: Tập với cờ
2. - VĐCB: Ném bóng vào đích - TCVĐ: Con bọ dừa 2.3. Phối hợp tay, chân, cơ thể trong khi bò để MT4 - BTPTC: Tập với vòng giữ được vật đặt trên lưng. ✓ - VĐCB: Bò chui qua cổng - TCVĐ: Bong bóng xà phòng 3. Thực hiện vận động cử động của bàn tay, ngón tay Hoạt động với đồ vật: - Xoa tay, chạm đầu ngón tay với nhau, rót, 3.1. Vận động cổ tay, bàn tay, ngón tay - thực nhào, khuấy đảo, vò xé. MT6 hiện “múa khéo”. ✓ - Nhón nhặt đồ vật - Tập xâu luồn dây, cài, cởi cúc, buộc dây. - Lắp ghép hình, xếp chồng 6-8 khối gỗ -Tập cầm bút tô vẽ, lật mở trang sách. b) Giáo dục dinh dưỡng và sức khỏe 1. Có một số nền nếp, thói quen tốt trong sinh hoạt 1.1. Thích nghi với chế độ ăn cơm, ăn được các Hoạt động ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân: MT8 loại thức ăn khác nhau. ✓ * Tập luyên nền nếp thói quen tốt trong sinh MT9 1.2. Ngủ 1 giấc buổi trưa. ✓ hoạt: - Dạy trẻ làm quen với chế độ ăn cơm và các loại thức ăn khác nhau như: Thịt lợn, thịt bò, thịt gà, trứng, sữa, các loại rau củ quả và các MT10 1.3. Đi vệ sinh đúng nơi qui định. ✓ loại quả chín. - Luyện cho trẻ thói quen ngủ 1 giấc trưa đúng giờ, đúng giấc. - Tập đi vệ sinh đúng nơi qui định. 2. Thực hiện một số việc tự phục vụ, giữ gìn sức khỏe 2.1. Làm được một số việc với sự giúp đỡ của Hoạt động ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân: MT11 người lớn (lấy nước uống, đi vệ sinh...). ✓
3. - Tập tự phục vụ: + Xúc cơm, uống nước. + Mặc quần áo, đi dép, đi vệ sinh, cởi quần áo khi bị bẩn, bị ướt. Tập nói với người lớn khi có nhu cầu ăn, ngủ, vệ sinh. - Tập đi vệ sinh đúng nơi qui định. - Tập một số thao tác đơn giản trong rửa tay, lau mặt. 3. Nhận biết và tránh một số nguy cơ không an toàn 3.1. Biết tránh một số vật dụng, nơi nguy hiểm Hoạt động khác: MT13 (bếp đang đun, phích nước nóng, xô nước, ✓ giếng) khi được nhắc nhở. - Dạy trẻ quan sát, nhận biết được những nơi vật dụng có thể gây nguy hiểm không đến gần: Phích nước, ổ điện, cửa sổ cầu thang, 3.2. Biết và tránh một số hành động nguy hiểm dao, kéo... MT14 (leo trèo lên lan can, chơi nghịch các vật sắc ✓ - Dạy trẻ không được leo trèo lên cây cầm sờ nhọn, ...) khi được nhắc nhở. vào những cây có gai sắc, nhọn - Dạy trẻ không được leo trèo lên cây cầm sờ vào những cây có gai sắc, nhọn II. Giáo dục phát triển nhận thức 1. Khám phá thế giới xung quanh bằng các giác quan Hoạt động nhận biết: 2.1 Chơi bắt chước một số hành động quen Đồ chơi của bé: “ Đồ chơi nấu ăn, xếp hình, MT16 thuộc của những người gần gũi. Sử dụng được ✓ bóng” một số đồ dùng, đồ chơi quen thuộc. Đồ dùng ở lớp của bé: Đ/D ăn uống “ Bát, thìa, cốc” 2. Thể hiện sự hiểu biết về các sự vật, hiện tượng gần gũi
4. Hoạt động nhận biết: 2.4 Nói được tên và một vài đặc điểm nổi bật MT19 của các đồ vật, hoa quả, con vật quen thuộc. ✓ - Đồ dùng cá nhân của bé: “Quần, áo, mũ, dép” III. Giáo dục phát triển ngôn ngữ 1. Nghe hiểu lời nói 1.1. Thực hiện được nhiệm vụ gồm 2-3 hành Hoạt động giao lưu cảm xúc: MT22 động. Ví dụ: Cháu cất đồ chơi lên giá rồi đi rửa ✓ tay. - Nghe và thực hiện các yêu cầu bằng lời nói. - Nghe các câu hỏi: cái gì? Làm gì? để Làm gì? ở đâu? như thế nào? - Nghe các bài thơ, đồng dao, ca dao, hò vè, câu đố, bài hát và truyện ngắn. Phát âm các âm khác nhau. - Trả lời và đặt câu hỏi: cái gì?, làm gì?, ở đâu?, .... thế nào?, để làm gì?, tại sao?... Thể hiện nhu cầu, mong muốn và hiểu biết bằng 1 - 2 câu đơn giản và câu dài. - Đọc các đoạn thơ, bài thơ ngắn có câu 3 - 1.3. Hiểu nội dung truyện ngắn đơn giản: trả lời 4 tiếng. MT24 được các câu hỏi về tên truyện, tên và hành ☆ - Kể lại đoạn truyện được nghe nhiều lần, có động của các nhân vật. gợi ý. Sử dụng các từ thể hiện sự lễ phép khi nói chuyện với người lớn. Lắng Nghe khi người lớn đọc sách. Xem tranh và gọi Tên các nhân vật, sự vật, hành động gần gũi trong tranh. Hoạt động làm quen văn học: Kể chuyện: Con cáo
5. 2. Nghe, nhắc lại các âm, các tiếng và các câu MT25 2.1. Phát âm rõ tiếng. ☆ Hoạt động làm quen văn học: - Nghe các câu hỏi: cái gì? Làm gì? để Làm 2.2. Đọc được bài thơ, ca dao, đồng dao với sự MT26 ✓ gì? ở đâu? như thế nào? giúp đỡ của cô giáo. Thơ: Đi dép Thơ: Chổi ngoan 3. Sử dụng ngôn ngữ để giao tiếp 3.1. Nói được câu đơn, câu có 5 - 7 tiếng, có các Hoạt động giao lưu cảm xúc: MT27 từ thông dụng chỉ sự vật, hoạt động, đặc điểm ✓ quen thuộc. - Rèn trẻ nói được câu đơn, câu có 5 - 7 tiếng, có các từ thông dụng chỉ sự vật, hoạt động, đặc điểm quen thuộc. Hoạt động chơi: 3.2. Sử dụng lời nói với các mục đích khác - Rèn trẻ nói được câu đơn, câu có 5 - 7 tiếng, nhau: -Chào hỏi, trò chuyện. -Bày tỏ nhu cầu có các từ thông dụng chỉ sự vật, hoạt động, MT28 của bản thân. -Hỏi về các vấn đề quan tâm như: ✓ đặc điểm quen thuộc. con gì đây? cái gì đây?, Hoạt động khác: - Dạy trẻ thể hiện nhu cầu mong muốn và hiểu biết bằng 1-2 câu đơn giản và câu dài.Theo yêu cầu của cô. IV. Giáo dục phát triển tình cảm, kỹ năng xã hội và thẩm mỹ 1. Biểu lộ sự nhận thức về bản thân Hoạt động khác: MT31 1.2 Thể hiện điều mình thích và không thích. ☆ - Dạy trẻ nhận biết một số đồ dùng, đồ chơi yêu thích của mình.
6. 2. Nhận biết và biểu lộ cảm xúc với con người và sự vật gần gũi 2.1. Biểu lộ sự thích giao tiếp với người khác Hoạt động giao lưu cảm xúc: MT32 bằng cử chỉ, lời nói. ☆ 2.2. Nhận biết được trạng thái cảm xúc vui, Dạy trẻ Nhận biết thể hiện trạng thái cảm MT33 buồn, sợ hãi. ✓ xúc vui, buồn, tức giận. - Nhận biết và thể hiện một số trạng thái cảm Xúc: vui, buồn, tức giận. 2.3. Biểu lộ cảm xúc: vui, buồn, sợ hãi qua nét MT34 Hoạt động khác: mặt, cử chỉ. ✓ - Dạy trẻ nhận biết và thực hiện yêu cầu đơn giản của giáo viên. 3. Thực hiện hành vi xã hội đơn giản MT36 3.1. Biết chào, tạm biệt, cảm ơn, ạ, vâng ạ. ☆ Hoạt động giao lưu cảm xúc: -Dạy trẻ thực hiện một số hành vi văn hóa đơn giản như: Cảm ơn, xin lỗi, dạ, vâng ạ, chơi cạnh bạn, không cấu bạn. MT38 3.3. Chơi thân thiện cạnh trẻ khác. ✓ Hoạt động với đồ vật: - Dạy trẻ biết chơi thân thiện với bạn, không tranh dành đồ chơi với bạn. 4. Thể hiện cảm xúc qua hát, vận động theo nhạc/ tô màu, vẽ, nặn, xếp hình, xem tranh 4.1. Biết hát và vận động đơn giản theo một vài Hoạt động âm nhạc: MT40 bài hát / bản nhạc quen thuộc. ✓ - Nghe hát: Qủa bóng - VĐTN: Đội kèn tí hon. 4.2. Thích tô màu, vẽ, nặn, xé, xếp hình, xem MT41 ✓ - Nghe hát: Chiếc khăn tay tranh (cầm bút di màu, vẽ nguệch ngoạc). - TC: Ai đoán giỏi - Dạy hát: Kéo cưa lừa xẻ
7. - Nghe hát: Cô và mẹ Hoạt động tạo hình: - Dán quả bóng (Mẫu) - Nặn viên phấn (Mẫu) - Xâu vòng màu đỏ (Mẫu) Các hoạt động không phục vụ mục tiêu Ban giám hiệu Nguyễn Thị Huyền