Kế hoạch giáo dục Mẫu giáo Lớp Lá - Chủ đề: Bản thân - Năm học 2024-2025 - Trường Mầm non Kim Phú

Nội dung text: Kế hoạch giáo dục Mẫu giáo Lớp Lá - Chủ đề: Bản thân - Năm học 2024-2025 - Trường Mầm non Kim Phú

1. KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NĂM HỌC 2024 - 2025 MẪU GIÁO LỚN 5-6 TUỔI, LỚP LỚP MẪU GIÁO 5 TUỔI B (TRUNG TÂM) TRƯỜNG MN KIM PHÚ Chủ đề Nội dung – Hoạt động giáo dục Tên thực hiện mục Mục tiêu giáo dục tiêu BẢN THÂN I. Giáo dục phát triển thể chất a) Phát triển vận động 1. Thực hiện được các động tác phát triển các nhóm cơ và hô hấp Hoạt động khác: + Khởi động: Co duỗi từng tay, kết hợp kiễng chân. Xoay các khớp cổ tay, vai, eo, chân - Thể dục nhịp điệu bài “ Nào chúng ta cùng tập thể dục” ( Thứ 2, 4, 6 ) - Thể dục theo động tác: ( Thứ 3, 5 ) Hô hấp: Hít vào, thở ra, thổi nơ bay, bóng bay . Thực hiện đúng thuần thục các * Tay: động tác của bài thể dục theo hiệu Đưa hai tay lên cao, ra phía trước, sang hai bên (Kết hợp vẫy bàn MT121 lệnh hoặc nhịp bản nhạc/ bài hát. ☆ tay, quay cổ tay, kiễng chân). Bắt đầu và kết thúc động tác đúng + Co và duỗi từng tay, kết hợp kiễng chân. Hai tay đánh xoay tròn nhịp. trước ngực, đưa lên cao. * Lưng, lườn, bụng: +Ngửa người ra sau kết hợp tay giơ lên cao, chân bước sang phải, sang trái. +Nghiêng người sang 2 bên, kết hợp với tay chống hông, chân bước sang phải, sang trái * Chân: + Đưa ra phía trước, đưa sang ngang; đưa về phía sau
2. + Nhảy lên, đưa 2 chân sang ngang, nhảy lên đưa một chân về phía trước, một chân về phía sau. 2. Thể hiện kỹ năng vận động cơ bản và các tố chất trong vận động Vận động: - VĐCB: Ném trúng đích nằm ngang bằng 1 tay + TCVĐ: Mèo đuổi chuột Thể hiện nhanh, mạnh, khéo trong thực hiện bài tập tổng hợp - VĐCB: Bò bằng bàn tay, bàn chân 4 - 5m - Ném trúng đích đứng (cao 1,5 m, + TCVĐ: Kéo co MT122 xa 2 m) ☆ - Bò vòng qua 5 - 6 điểm dích dắc, Hoạt động khác: cách nhau 1,5 m theo đúng yêu * Hoạt động ngoài trời: cầu Cho trẻ tập củng cố lại bài: Ném trúng đích nằm ngang bằng 1 tay, Bò bằng bàn tay, bàn chân 4 - 5m dưới hình thức trò chơi vận động để đảm bảo yêu cầu về kiến thức, kỹ năng. c) Các chuẩn thuộc lĩnh vực phát triển thể chất Chuẩn 2. Trẻ có thể kiểm soát và phối hợp vận động các nhóm cơ nhỏ Tự mặc và cởi được áo. - Trẻ biết uốn ngón tay; xoay cổ tay - Dạy trẻ cài, cởi các, kéo khóa ( Phéc mơ tuya) xâu, luồn, buộc - Trẻ biết gập, mở lần lượt từng dây. ngón tay MT5 ☆ - Trẻ biết xếp chồng 12 - 15 khối Hoạt động chơi: theo mẫu * Góc kỹ săng sống - Trẻ biết tự cài, cởi cúc, xâu dây - Cho trẻ thực hành cài, cởi áo, kéo khóa ( Phéc mơ tuya) xâu, luồn, giầy, cài quai dép, đóng mở phéc buộc dây. mơ tuya. Chuẩn 3. Trẻ có thể phối hợp các giác quan và giữ thăng bằng khi vận động
3. Vận động: - VĐCB: Đi thăng bằng trên ghế thể dục + TCVĐ: Kéo co - VĐCB: Đi trên dây Đi thăng bằng được trên ghế thể + TCVĐ: Ai nhanh nhất MT11 ☆ dục (2m x 0,25m x 0,35m). Hoạt động khác: * Hoạt động ngoài trời, hoạt động chiều - Cho trẻ tập củng cố lại bài: Đi thăng bằng trên ghế thể dục, Đi trên dây dưới hình thức trò chơi vận động để đảm bảo yêu cầu về kiến thức, kỹ năng. Chuẩn 5. Trẻ có hiểu biết, thực hành vệ sinh các nhân và dinh dưỡng Kể được tên một số thức ăn cần có trong bữa ăn hàng ngày. - Dạy trẻ nhận biết, phân loại một số thực phẩm thông thường theo - Trẻ biết lựa chọn thực phẩm giàu 4 nhóm thực phẩm. chất đạm: cá Trẻ biết tên thực phẩm giàu vitamin và muối - Dạy trẻ kể tên một số thức ăn có trong bữa ăn hàng ngày, các khoáng: Rau, củ, quả MT19 ☆ dạng chế biến đơn giản một số loại thức ăn - Trẻ biết kể tên một số thức ăn cần có trong bữa ăn hàng ngày, Hoạt động ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân: nói được tên một số món ăn hàng * Ăn bữa chính ngày và dạng chế biến đơn giản - Cho trẻ kể tên một số thức ăn có trong bữa ăn hàng ngày, các rau có thể luộc, nấu canh, rán, dạng chế biến đơn giản một số loại thức ăn kho, gạo nấu cơm, nấu cháo Biết và không ăn, uống một số thứ - Dạy trẻ nói được tên thức ăn trong ngày và ích lợi của ăn uống có hại cho sức khỏe. đủ lượng đủ chất MT20 -Trẻ biết một số món ăn, thực ☆ Hoạt động ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân: phẩm thông thường và lợi ích của chúng đối với sức khỏe. * Ăn bữa chính
4. - Trẻ nhận ra một số biểu hiện khi - Cho trẻ kể tên thức ăn trong ngày và ích lợi của ăn uống đủ lượng ốm, nguyên nhân và cách phòng đủ chất tránh - Tích hợp quyền con người: Quyền được chăm sóc sức khoẻ. Chuẩn 6. Trẻ có hiểu biết và thực hành an toàn cá nhân - Dạy trẻ không đi theo người lạ, không nhận quà của người lạ khi người thân chưa cho phép. Không đi theo, không nhận quà Hoạt động khác: MT24 của người lạ khi chưa được người ☆ * Hoạt động chiều thân cho phép. - Tạo tình huống dạy trẻ không đi theo người lạ, không nhận quà của người lạ khi người thân chưa cho phép. - Tích hợp quyền con người: Quyền được bảo vệ không bị mua bán, bắt cóc, đánh đập. II. Giáo dục phát triển nhận thức b) Làm quen với một số khái niệm sơ đẳng về toán 1. Nhận biết số đếm, số lượng Làm quen với toán: Lĩnh vực phát triển nhận thức - So sánh số lượng của 3 nhóm đối tượng trong phạm vi 6. Số thứ tự từ 1 đến 6 (Tích hợp EM 13) - Trẻ biết so sánh số lượng của ba nhóm đối tượng trong phạm vi 10 Hoạt động khác: MT123 bằng các cách khác nhau và nói ☆ - Cho trẻ chơi các trò chơi: So sánh số lượng của 3 nhóm đối được kết quả: bằng nhau, nhiều tượng trong phạm vi 6. Số thứ tự từ 1 đến 6 nhất, ít hơn, ít nhất - Phối hợp với phụ huynh dạy trẻ chơi các trò chơi so sánh số lượng của 3 nhóm đối tượng trong phạm vi 6. Số thứ tự từ 1 đến 6. Rèn kỹ năng mạnh dạn tự tin chỗ đông người, hợp tác làm việc theo nhóm cho trẻ, kỹ năng biết cất gọn đồ dùng đồ chơi đúng chỗ.
5. c) Khám phá xã hội 1. Nhận biết bản thân, gia đình, trường lớp mầm non và cộng đồng - Trẻ nói được họ tên, ngày sinh, giới tính, đặc điểm bên ngoài, sở thích của bản thân và vị trí của trẻ trong gia đình Khám phá: Lĩnh vực phát triển nhận thức - KPXH: Bé là ai Trẻ nhận biết bản thân, gia đình, MT124 ☆ trường lớp mầm non và cộng đồng - Tích hợp giáo dục quyền con người: Trẻ em có quyền được chăm sóc, nuôi dưỡng, học tập, vui chơi khi đến trường Hoạt động khác: * Hoạt động chiều: - Cho trẻ giới thiệu họ tên, ngày sinh, giới tính, đặc điểm bên ngoài, sở thích của bản thân và vị trí của trẻ trong gia đình d) Các chuẩn thuộc lĩnh vực phát triển nhận thức Chuẩn 23. Trẻ có một số hiểu biết về số, số đếm và đo Làm quen với toán: Nhận biết con số phù hợp với số Lĩnh vực phát triển nhận thức lượng trong phạm vi 10. - Đếm đến 6, nhận biết các nhóm có 6 đối tượng, đếm theo khả - Trẻ biết đếm trên đối tượng năng (Tích hợp EM 1, EM 23) trong phạm vi 10, nhận biết chữ Hoạt động khác: MT104 số từ 1-10, biết đếm theo các cách, ☆ - Cô cho trẻ chơi các trò chơi: Đếm đến 6, nhận biết các nhóm có đếm theo khả năng. 6 đối tượng, đếm theo khả năng - Trẻ nhận biết các số từ 5-10 và - Phối hợp với phụ huynh dạy trẻ chơi các trò chơi đếm đến 6, nhận sử dụng các số đó để chỉ số lượng, biết các nhóm có 6 đối tượng, đếm theo khả năng. Rèn kỹ năng số thứ tự. mạnh dạn tự tin chỗ đông người, hợp tác làm việc theo nhóm cho trẻ, kỹ năng biết cất gọn đồ dùng đồ chơi đúng chỗ.
6. - Trẻ biết ý nghĩa các con số được sử dụng trong cuộc sống hàng ngày. Làm quen với toán: Lĩnh vực phát triển nhận thức - Tách, gộp nhóm đối tượng trong phạm vi 6 (Tích hợp EM 1, EM 20) Tách 10 đối tượng thành 2 nhóm bằng ít nhất 2 cách và so sánh số Hoạt động khác: lượng của các nhóm. MT105 ☆ - Cô cho trẻ chơi các trò chơi: Tách, gộp nhóm đối tượng trong - Trẻ tách/gộp 10 đối tượng thành phạm vi 6 2 nhóm bằng ít nhất 2 cách và so - Phối hợp với phụ huynh dạy trẻ chơi các trò chơi tách, gộp nhóm sánh số lượng của các nhóm. đối tượng trong phạm vi 6. Rèn kỹ năng mạnh dạn tự tin chỗ đông người, hợp tác làm việc theo nhóm cho trẻ, kỹ năng biết cất gọn đồ dùng đồ chơi đúng chỗ. Chuẩn 24. Trẻ nhận biết về một số hình hình học và định hướng trong không gian Làm quen với toán: Lĩnh vực phát triển nhận thức - Xác định vị trí của đồ vật (phía trong - phía ngoài; phía trước - Xác định được vị trí (trong, ngoài, phía sau; phía trên - phía dưới; ) của một vật so với một vật khác trên, dưới, dưới, trước, sau, phải, MT108 ☆ trái) của một vật so với một vật Hoạt động khác: khác. - Cho trẻ chơi các trò chơi: Xác định vị trí của đồ vật (phía trong - phía ngoài; phía trước - phía sau; phía trên - phía dưới; ) của một vật so với một vật khác Chuẩn 26. Trẻ tò mò và ham hiểu biết Thích khám phá các sự vật, hiện MT113 ☆ - Trẻ thích khám phá các sự vật, hiện tượng xung quanh tượng xung quanh.
7. Khám phá: Lĩnh vực phát triển nhận thức - KPKH: Tìm hiểu về các giác quan trên cơ thể bé Lĩnh vực phát triển nhận thức - KPKH: Dinh dưỡng cơ thể bé ( 5E) Hoạt động khác: * Hoạt động ngoài trời: - STEAM (Bước 2: Khám phá): Tìm hiểu đặc điểm của các khuân mặt cảm xúc Các chuẩn thuộc lĩnh vực phát triển ngôn ngữ và giao tiếp Chuẩn 14. Trẻ nghe hiểu lời nói - Dạy trẻ nhận ra thái độ khác nhau ( âu yếm, vui vẻ hoặc cáu giận)của người nói chuyện với mình qua ngữ điệu khác nhau của lời nói. - Dạy trẻ nhận ra đặc điểm tính cách của nhân vật qua sắc thái, ngữ điệu, lời nói của các nhân vật trong các câu chuyện Hoạt động khác: Nhận ra được sắc thái biểu cảm * Hoạt động góc: MT61 của lời nói khi vui, buồn, tức, ☆ - Cho trẻ chơi nhận ra thái độ khác nhau ( âu yếm, vui vẻ hoặc cáu giận, ngạc nhiên, sợ hãi. giận) của người nói chuyện với mình qua ngữ điệu khác nhau của lời nói. * Hoạt động chiều: - Kể cho trẻ nghe câu truyện trong chủ đề và cho trẻ nhận ra đặc điểm tính cách của nhân vật qua sắc thái, ngữ điệu, lời nói của các nhân vật trong các câu chuyện (Ví dụ: Giấc mơ kỳ lạ, cậu bé mũi dài...)
8. - Dạy trẻ nghe hiểu nội dung truyện kể, truyện đọc - Dạy trẻ nghe các bài hát, bài thơ, ca dao, đồng dao, tục ngữ câu đố, hò vè Văn học: Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ - Truyện: Giấc mơ kỳ lạ Nghe hiểu nội dung câu chuyện, MT64 thơ, đồng dao, ca dao dành cho ☆ Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ lứa tuổi của trẻ. - Thơ: Bác bầu bác bí Hoạt động khác: * Hoạt động chiều: - Cho trẻ làm quen với câu chuyện, bài thơ: - Câu chuyện: Cậu bé mũi dài, Đôi mắt, Cái mũi + STEAM ( Bước 1 – Đặt vấn đề): Cô kể câu chuyện cho trẻ nghe khơi gợi sự sáng tạo, trí tò mò, sự hứng thú và quan tâm của trẻ Chuẩn 15. Trẻ biết sử dụng lời nói để giao tiếp - Dạy trẻ phát âm đúng. - Dạy trẻ nói rõ ràng có trình tự về sự việc, hiện tượng nào đó để người nghe có thể hiểu được. MT65 Nói rõ ràng. ☆ Hoạt động khác: * Hoạt động trò chuyện: - Trẻ thực hành phát âm đúng, nói rõ ràng có trình tự về sự việc, hiện tượng nào đó để người nghe có thể hiểu được. Kể lại được nội dung chuyện đã - Dạy trẻ kể lại chuyện, sự việc theo trình tự nhất định, kể chuyện MT71 ☆ nghe theo trình tự nhất định. theo đồ vật theo tranh
9. Hoạt động khác: * Hoạt động chiều: Trẻ kể lại nội dung câu chuyện: Giấc mơ kỳ lạ, cậu bé mũi dài... * Hoạt động ngoài trời: - Trẻ kể sự việc theo trình tự nhất định, - STEAM (Bước 3 – Thảo luận) Thảo luận về cấu tạo, nguyên vật liệu sử dụng làm khuân mặt cảm xúc ... cách làm khuân mặt cảm xúc - Dạy trẻ đặt tên mới cho đồ vật, câu chuyện, đặt lời mới cho bài hát Đặt tên mới cho đồ vật, câu MT117 ☆ chuyện, đặt lời mới cho bài hát. Hoạt động học: - Trò chuyện để trẻ đặt tên mới cho đồ vật, câu chuyện, đặt lời mới cho bài hát Chuẩn 17. Trẻ thể hiện hứng thú đối với việc học - Dạy trẻ cách mở sách, gấp sách, cách cầm sách đọc và cất sách đúng nơi quy định. MT81 Có hành vi giữ gìn, bảo vệ sách. ☆ Hoạt động khác: * Hoạt động góc: - Trẻ thực hành mở sách, gấp sách, cách cầm sách đọc và cất sách đúng nơi quy định. Chuẩn 19. Trẻ thể hiện một số hiểu biết ban đầu về việc viết Làm quen chữ viết: Biết "viết" chữ theo thứ tự từ trái Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ MT90 ☆ qua phải, từ trên xuống dưới. - Tập tô chữ cái a, ă, â (Tích hợp EL 51)
10. Hoạt động khác: * Hoạt động chiều: - Tập tô nét xiên phải, nét xiên trái Làm quen chữ viết: Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ - Làm quen chữ cái a, ă, â (Tích hợp EL 24) Nhận dạng được chữ cái trong MT91 ☆ bảng chữ cái Tiếng Việt. Hoạt động khác: + Góc học tập: - Cho trẻ chơi các trò chơi với chữ cái a, ă, â để đảm bảo yêu cầu về kiến thức và kĩ năng Các chuẩn thuộc lĩnh vực phát triển tình cảm và quan hệ xã hội Chuẩn 7. Trẻ thể hiện sự nhân thức về bản thân - Dạy trẻ nói được một số sở thích, khả năng của bản thân: Họ tên trẻ, tên trường, lớp đang học, họ và tên bố mẹ, Nghề nghiệp của bố, mẹ, địa chỉ GĐ số điện thoại của gia đình, bố hoặc mẹ Nói được một số thông tin quan MT27 ☆ trọng về bản thân và gia đình. Hoạt động khác: *, Hoạt động chiều: - Cho trẻ giới thiệu một số sở thích, khả năng của bản thân: Họ tên trẻ, tên trường, lớp đang học, họ và tên bố mẹ, Nghề nghiệp của bố, mẹ, địa chỉ gia đình số điện thoại của gia đình, bố hoặc mẹ - Dạy trẻ trai biết: Mạnh mẽ, rứt khoát. Trang phục phù hợp với Ứng xử phù hợp với giới tính của MT28 ☆ giới tính bản thân. - Dạy trẻ gái biết: Nhẹ nhàng ý tứ. Sở thích phù hợp với giới tính