Kế hoạch giáo dục Mẫu giáo Lớp Lá - Tuần 17: Động vật sống dưới nước - Năm học 2024-2025

Nội dung text: Kế hoạch giáo dục Mẫu giáo Lớp Lá - Tuần 17: Động vật sống dưới nước - Năm học 2024-2025

1. KẾ HOẠCH CHĂM SÓC GIÁO DỤC TRẺ TUẦN 17 THỜI GIAN THỰC HIỆN TỪ (Từ ngày 30/12 – 03/1/2025) Chủ đề: Động vật sống dưới nước Đón trẻ, thể dục sáng Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ Đón trẻ - Trao đổi tình - Phòng học Giáo viên trực đến lớp trước giờ quy định 15 phút để làm công - Trẻ chào cô, chào bố mẹ hình sức khỏe của sạch sẽ, thoáng tác vệ sinh xung quanh lớp gọn gàng sạch sẽ. và cất đồ dùng vào nơi quy trẻ với phụ huynh, mát, đồ chơi, Cô đón trẻ vào lớp với thái độ vui vẻ, ân cần, niềm nở; cô nhắc định trẻ biết chào cô, ghế ngồi đủ cho trẻ chào cô giáo, chào bố mẹ sau đó đón trẻ vào lớp, cất đồ dùng chào bố, mẹ, ông trẻ đồ chơi đúng nơi quy định. bà, biết cất đồ Trao đổi với cha mẹ/ người chăm sóc trẻ, về tình hình của trẻ dùng cá nhân đúng và nền nếp của nhà trường, nắm bắt về đặc điểm, tâm sinh lý nơi quy định của trẻ. Phối hợp phụ huynh trò chuyện trao đổi với trẻ về một - Rèn cho trẻ số nội quy của lớp, phối kết hợp với phụ huynh cho trẻ ăn mặc ngôn ngữ mạch phù hợp với thời tiết, rèn kỹ năng mạnh dạn tham gia vào các lạc, ghi nhớ, rèn hoạt động, mạnh dạn khi trả lời câu hỏi. Tuyên truyền đến phụ tính tự giác huynh về phòng tránh nguồn lửa, nguồn nhiệt và một số sự cố - Trẻ hứng thú vui có thể gây ra cháy nổ. vẻ mong muốn được đến trường. Chơi - Biết tự vào chọn - Góc chơi, dồ - Cho trẻ chơi theo ý thích, hoạt động với đồ dùng, đồ chơi - Trẻ chơi theo ý thích góc chơi, chơi dùng, đồ chơi trong lớp song biết cất đồ phù hợp chơi vào đúng nơi quy định
2. Thể dục - Biết tập các - Sân tập bằng - Cho trẻ thực hiện bài “Tiếng chú gà trống gọi” theo nhạc - Trẻ tập các động tác sáng động tác của bài phẳng, sạch sẽ tương ứng với từng động tác. cùng cô tập thể dục sáng - Nhạc bài hát - Động tác 1 : “Ó o ó....trống gọi” Hai tay đưa lên miệng và - Rèn kỹ năng “Tiếng chú gà đưa sang hai bên nghu và thực hiện trống gọi” - Động tác 2: “Đập cánh ...ò ó o o” Hai tay đưa sang ngang hạ thuo hiệu lệnh, kỹ - Các động tác xuống sau đó 2 tay lên miệng làm tiếng gà gáy năng xếp hàng, sự thể dục - Động tác 3: “ Nắng đã lên ....khắp trời” Hai tay đưa lên cao nhanh nhẹn, khi hạ xuống tập thể dục - Động tác 4: “ Gọi chú bé....nhịp trống hô vang” hai tay đưa - Giáo dục chăm ra trước, khuỵu gối tập luyện thể dục - Động tác 5: “ 1, 2, 1, 2, 1, 2” Giậm chân tay chỗ tay vung cho cơ thể khoẻ sang hai bên mạnh * Thể dục động tác (Thứ 3, 5) + Đưa 2 tay lên cao, ra phía trước, sang 2 bên (kết hợp với vẫy bàn tay, quay cổ tay, kiễng chân). + Co và duỗi từng tay, kết hợp kiễng chân.Hai tay đánh xoay tròn trước ngực, đưa lên cao. - Lưng, bụng, lườn: + Ngửa người ra sau kết hợp tay giơ lên cao, chân bước sang phải, sang trái + Quay sang trái, sang phải kết hợp tay chống hông hoặc hai tay dang ngang, chân bước sang phải, sang trái. + Nghiêng người sang hai bên, kết hợp tay chống hông, chân bước sang phải, sang trái. - Chân: + Đưa ra phía trước, đưa sang ngang, đưa về phía sau. + Nhảy lên, đưa 2 chân sang ngang; nhảy lên đưa một chân về phía trước, một chân về sau.
3. Trò chuyện Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ Trò chuyện - Trẻ tự tin giao - Các câu hỏi, * Trò chuyện: Trò chuyện với trẻ hai ngày nghỉ ở nhà các - Trẻ trò chuyện cùng cô tiếp với cô giáo, tranh ảnh về con làm gì? Con được bố, mẹ đưa đi chơi những đâu? Trò kể được những chủ đề chuyện về chủ đề: Động vật sống dưới nước. Trò chuyện về hoạt động của bản một số con vật sống dưới nước, các con biết con vật nào sống thân ở dưới nước? Con vật đó có đặc điểm gì? Nó di chuyển như - Trẻ biết được thế nào? Vì vậy các con phải biết yêu quý và bảo vệ các loài chủ đề của lớp vật nhé. Trò chuyện về các PTGT bé nhìn thấy khi đi học từ đang thực hiện, nhà đến trường, trò chuyện về cách tham gia giao thông đúng biết trò chuyện luật. cùng cô về chủ để - Thông qua các hoạt động hàng ngày giáo viên dạy trẻ kỹ cô gợi ý. năng sống đồng thời tuyên truyền tới các bậc cha mẹ học sinh phối kết hợp trong hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho trẻ. - Dạy trẻ biết và không ăn, uống một số thứ có hại cho sức khỏe. - Lợi ích của việc giữ gìn vệ sinh thân thể, vệ sinh môi trường đối với sức khoẻ con người. - Rèn luyện thao tác rửa tay bằng xà phòng. - Rèn nề nếp lấy, cất đồ dùng đúng nơi quy định. - Nhận ký hiệu khăn mặt, đồ dùng cá nhân, rửa tay theo quy trình, rèn đội hình đội ngũ, ngồi theo tổ. - Phối hợp phụ huynh chuẩn bị đồ dùng học tập, đồ dùng sinh hoạt cá nhân cho trẻ đầy đủ. - Giáo dục trẻ ngoan biết giữ gìn vệ sinh môi trường Hoạt động học Thứ 2
4. Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ Lĩnh 1. Kiến thức 1. Chuẩn bị 1. Gây hứng thú vực phát - Trẻ nhận biết và phát của cô: - Cho trẻ hát bài “ Cá vàng bơi” trò chuyện về bài hát và chủ đề - Trẻ hát triển âm được chữ cái b, d, đ - Tranh thẻ từ có - Giới thiệu bài: Hôm nay cô dạy các con làm quen chữ cái b, - Trẻ lắng nghe ngôn trẻ tìm đúng chữ b, d, đ từ chứa chữ cái d, đ ngữ b, d, đ ( thẻ từ 2. Nội dung: trong từ, biết so sánh Bạch tuộc đại a. Hoạt động 1: Làm quen với chữ cái b, d, đ chữ cái b, d, đ. Biết dương) Thẻ EL - Làm - Cô giới thiệu tranh " Bạch tuộc đại dương " sau đó cô đọc từ - Nghe cô giới thiệu liên hệ thực tế và biết 57, 24 quen dưới tranh chữ cái chơi trò chơi theo yêu - Cho trẻ đọc từ dưới tranh. 2. Chuẩn bị - Trẻ đọc b,d,đ cầu của cô giáo. - Từ “Bạch tuộc đại dương” có mấy tiếng? của trẻ: - Từ “Bạch tuộc đại dương” có bao nhiêu chữ cái? 2. Kỹ năng - Thẻ chữ cái b, - Cô phát cho 3 tổ mỗi tổ 1 bức tranh “Bạch tuộc đại dương” - Rèn luyện kỹ năng d, đ, chữ b,d,đ và các thẻ chữ cái phát âm đúng chữ cái in rỗng đủ cho số trẻ. - 3 tổ ghép chữ cái thành từ “Bạch tuộc đại dương” - Trẻ thực hiện b,d,đ rèn luyện kỹ năng - Cô và các bạn kiểm tra. so sánh, rèn ngôn ngữ - Cô cho lớp đọc lại từ vừa ghép mạch lạc cho trẻ. - Cô cất các chữ cái đi để lại chữ b, d, đ - Trẻ lắng nghe 3. Thái độ - Giờ học hôm nay cô cho các con làm quen với chữ cái mới - Giáo dục trẻ ngoan, đó là chữ b, d, đ. giữ gìn đồ dùng học - Cô cất chữ d, đ đi để lại chữ b tập. Biết yêu quý các * Làm quen chữ b: - Trẻ lắng nghe loài vật. - Cô phát âm mẫu b, b, b - Cho trẻ tri giác chữ b và nêu cấu tạo chữ. - Trẻ tri giác - Cô chốt lại cấu tạo chữ b. + Đây là chữ b in thường gồm một nét sổ thẳng và một nét - Trẻ quan sát cong tròn phía dưới bên phải. - Cho lớp, tổ, nhóm, cá nhân trẻ phát âm - Cô chú ý khi trẻ phát âm cô sửa sai cho trẻ. - Trẻ phát âm - Cô giới thiệu chữ B in hoa, b in thường, b viết thường. - Cho lớp phát âm 1 lần.
5. * Làm quen chữ d, đ cô thực hiện tương tự như chữ b. * So sánh : - Cho trẻ so sánh điểm giống nhau và khác nhau của chữ b, d, - Trẻ so sánh đ + Chữ b, d, đ có điểm nào giống nhau? + Chữ b, d, đ có điểm nào khác nhau? - Cô chốt lại: Chữ b, d, đ có điểm khác nhau là chữ b nét cong tròn ở bên phải nét xổ thẳng, chữ d, đ nét cong tròn ở bên trái nét xổ thẳng, chữ đ có 1 nét thẳng ngang phía trên. - Cho trẻ phát âm lại 1 lần b, d, đ - Trẻ phát âm - Cô cho trẻ tìm chữ b, d, đ trong các bảng biểu xung quanh lớp b. Hoạt động 2: Luyện tâp qua trò chơi. +Trò chơi 1: Ai nhanh nhất + EL 57: Tìm kiếm âm - Cách chơi: Cho trẻ tìm chữ cái b, d, đ theo hiệu lệnh của cô - Trẻ lắng nghe khi cô nói đến chữ nào (Cấu tạo của chữ nào) thì trẻ phải tìm ngay chữ đó giơ lên và phát âm - Luật chơi: Nếu trẻ nào chọn không đúng sẽ phải nhảy lò cò quanh lớp. - Cho trẻ chơi 1-2 lần. - Trẻ chơi - Nhận xét trẻ sau khi chơi. +Trò chơi 2: Về đúng nhà + EL24: Săn tìm chữ cái - Cách chơi: Cô cho trẻ cầm thẻ chữ trên tay vừa đi vừa hát khi nghe thấy hiệu lệnh về đúng nhà thì trẻ nào có chữ b về - Trẻ lắng nghe nhà có chữ b..... - Luật chơi: Nếu bạn nào về nhầm nhà thì bạn đó phải nhảy lò cò - Cho trẻ chơi - Trẻ chơi - Cô nhận xét trẻ chơi
6. - Cô hỏi trẻ cảm xúc khi học xong giờ học - Giáo dục trẻ khi chơi đoàn kết với bạn và yêu mến trường - Trẻ trả lời lớp, giữ gìn cho lớp học sạch đẹp. 3. Kết thúc - Cho trẻ ra chơi - Trẻ ra chơi Thứ 3 1. Kiến thức 1. Chuẩn bị 1. Gây hứng thú: Lĩnh vực - Trẻ biết so sánh của cô - Cô cho trẻ đọc bài thơ “Rong và cá” trẻ trò chuyện cùng cô - Trẻ đọc thơ và trò phát triển số lượng của 3 - 8 con cá, 8 về bài thơ và về chủ đề chuyện cùng cô. nhận thức: nhóm, nhận biết con tôm, 8 con - Giáo dục trẻ biết yêu quý các con vật sống dưới nước - Nghe cô nói. - So sánh số mối quan hệ hơn cua, chữ số từ 2. Nội dung: lượng của 3 kém trong phạm 1 đến 8, Tích a. Hoạt động 1: Ôn nhận biết nhóm đối tượng có số lượng nhóm đối vi 8, sử dụng hợp EM 13 8 tượng trong đúng từ nhiều 2. Chuẩn bị - Cô cho trẻ tìm đếm đồ dùng đồ chơi xung quanh lớp có số - Trẻ thực hiện phạm vi 8. nhất, ít hơn, ít của trẻ lượng 8, gắn số tương ứng. - Trẻ trả lời Số thứ tự từ nhất và bằng - Trẻ chuẩn bị - Cho 2-3 trẻ tìm đếm 1 đến 8 nhau, biết thêm, đồ dùng giống - Cô và cả lớp kiểm tra bớt trong phạm vi như của cô b.Hoạt động 2: So sánh số lượng của 3 nhóm đối tượng 8. Nhận biết được nhưng nhỏ trong phạm vi 8, số thứ tự từ 1 đến 8. số thứ tự từ 1 đến hơn: 2 bảng - Để cho cơ thể luôn khoẻ mạnh hôm nay mẹ đã đi siêu thị 8, trẻ biết chơi trò gài to mua được rất nhiều các loại cá, tôm để làm các món ăn cung chơi theo yêu cầu. cấp chất đạm cho cơ thể - Trẻ thực hiện 2. Kỹ năng: - Cô cho trẻ xếp 8 con cá - Rèn luyện kỹ - Ngoài cá ra mẹ còn mua rất nhiều tôm năng đếm, so - Cô cho trẻ xếp 7 con tôm sánh, thêm bớt - Muốn cho chúng mình có đôi mắt sáng để học tập tốt mẹ cho trẻ, khả năng còn mua thêm cả cua nữa đấy
7. ghi nhớ có chủ - Cho trẻ xếp 6 con cua định cho trẻ. - Cả lớp sẽ suy nghĩ và trả lời cho cô biết nhóm nhóm cá, 3.Thái độ: nhóm tô, nhóm cua như thế nào với nhau? (Không bằng nhau) - Trẻ trả lời - Trẻ tích - Nhóm cá so với nhóm tôm và nhóm cua như thế nào? (Nhiều cực tham gia các nhất) hoạt động, đoàn - Nhóm tô so với nhóm cá thì như thế nào? ( Ít hơn) kết, có ý thức tổ - Nhóm cua với nhóm cá và nhóm tôm thì như thế nào? ( Ít chức trong học nhất) tập, hoạt động - Cho trẻ đếm nhóm cá, tôm, đếm nhóm cua và gắn số tương nhóm, liên hệ thực ứng - Trẻ trả lời tế sau bài học. - Nhóm tôm ít hơn nhóm cá là mấy? Nhóm cá nhiều hơn nhóm tôm là mấy? - Muốn nhóm tôm bằng nhóm cá ta phải làm thế nào? (Thêm 1 con tôm) - Cô cho trẻ gắn thêm 1 con tôm - 7 con tôm thêm 1 con là mấy con? (7 thêm 1 là 8) (Cất thẻ - Trẻ thực hiên số 7) - Nhóm cua ít hơn nhóm cá và nhóm tôm? nhóm cáo, nhóm tôm nhiều hơn nhóm cua là mấy? - Muốn nhóm cua bằng nhóm cá và bằng nhóm tôm ta phải làm thế nào? ( Thêm 2 con tôm) - Trẻ trả lời - Cô cho trẻ xếp thêm 2 con tôm - 6 con tôm thêm 2 con tôm là mấy con tôm? (6 thêm 2 là 8) - Trẻ thực hiện (Cất thẻ số 6) - Trẻ trả lời - Cả 3 nhóm bây giờ như thế nào với nhau? (Bằng nhau) - Cho trẻ đếm 3 nhóm - Trẻ thực hiện - Vậy nhóm cá, tôm, cua như thế nào với nhau? (Bằng nhau) - Trẻ trả lời - Bằng nhau đều là mấy? - Cho trẻ gắn số 8 vào 3 nhóm ( Gắn 3 số 8) - Cho trẻ đếm nhóm cá, nhóm tôm, nhóm cua đọc số tương ứng. Tất cả các nhóm này đều có số lượng là mấy? (Là 8) - Trẻ trả lời
8. * Cô cất 2 con cá vào giỏ. 8 con cá bớt đi 2 con còn mấy con? (6) - 8 con tôm bớt 1 con tôm còn mấy con tôm? (7) - Trẻ thực hiện - Cả lớp sẽ suy nghĩ và trả lời cho cô biết 3 nhóm như thế nào với nhau? (Không bằng nhau) - Nhóm cá so với nhóm tôm và nhóm cua như thế nào? ( Ít nhất) - Nhóm tôm so với nhóm cua thì như thế nào? ( Ít hơn) - Nhóm cua so với nhóm tôm và nhóm cá như thế nào? (Nhiều nhất) - Cho trẻ đếm nhóm cá, tôm, cua và gắn số tương ứng - Trẻ thực hiện - Nhóm tôm ít hơn nhóm cua là mấy? Nhóm cua nhiều hơn nhóm tôm là mấy? - Muốn nhóm tôm bằng nhóm cua ta phải làm thế nào? (Thêm 1 - Trẻ thực hiện con tôm) - Cô cho trẻ gắn thêm 1 con tôm - 7 con tôm thêm 1 con tôm là mấy con tôm? (7 thêm 1 là 8) (Cất thẻ số 7) - Trẻ thực hiện - Nhóm cá ít hơn nhóm cua và nhóm tôm là mấy? nhóm cua, - Trẻ thực hiện nhóm tôm nhiều hơn nhóm cá là mấy? - Muốn nhóm cá bằng nhóm tôm và bằng nhóm cua ta phải làm thế nào? ( Thêm 2 con cá) - Cô cho trẻ xếp thêm 2 con cá - Trẻ thực hiện - 6 con cá thêm 2 con cá là mấy con cá? (6 thêm 2 là 8) (Cất thẻ số 6) - Cả 3 nhóm cá, tôm, cua như thế nào với nhau? (Bằng nhau) - Trẻ thực hiện - Cho trẻ đếm nhóm cá, nhóm tôm, nhóm cua - Vậy nhóm cá, nhóm tôm, nhóm cua như thế nào với nhau? (Bằng nhau) - Bằng nhau đều là mấy? - Cho trẻ gắn số 8 vào - Trẻ thực hiện
9. - Cho trẻ đếm nhóm cá, nhóm tôm, nhóm cua đọc số tương ứng. Tất cả các nhóm này đều có số lượng là mấy? (Là 8) - Tất cả các nhóm này đều dùng số mấy để biểu thị? - Trẻ thực hiện - Chúng mình hãy mang 1 con cá 1 con tôm và 1 con cua đi cất nào? - 8 bớt 1 còn mấy? (8 bớt 1 còn 7) - Các con lại mang 2 con cá, 2 con tôm và 2 con cua đi cất - Trẻ thực hiện nào? - 7 bớt 2 còn mấy? (7 bớt 2 còn 5) - Các con lại mang 3 con cá, 3 con tôm và 3 con cua đi cất - Trẻ trả lời nào? - 5 bớt 3 còn mấy? (5 bớt 3 còn 2) - Các con lại mang 2 con cá, 2 con tôm và 2 con cua đi cất nào? - Trẻ trả lời - 2 bớt 2 còn mấy? (2 bớt 2 còn 0) * Nhận biết số thứ tự từ 1- 8 trong dãy số tự nhiến số liền kề trước số liền kề sau. - Trẻ trả lời - Trên bảng chúng mình còn có gì? (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8) - Số đứng liền trước số 8 là số mấy? - Đứng sau số 8 là số mấy? => Trong dãy số tự nhiên từ 1-8 thì số 8 là số đứng liền sau - Trẻ trả lời số 7 c. Hoạt động 3: Luyện tập qua trò chơi + Trò chơi 1: Đội nào giỏi nhất - Trẻ trả lời - Cách chơi: Cô chia trẻ làm 3 đội chơi yêu cầu 3 đôi chơi phải suy nghĩ để xếp 3 nhóm đối tượng sao cho có số lượng nhóm nhiều nhất, nhóm ít hơn, nhóm ít nhất. - Luật chơi: Nếu đội nào thêm, bớt sai đội đó sẽ thua cuộc - Trẻ lắng nghe - Cho trẻ chơi - Cô nhận xét trẻ chơi + Trò chơi 2: Xếp theo thứ tự các con số - Trẻ chơi
10. * EM13: Tìm đúng số của mình - Cách chơi: Cô chia trẻ thành 3 đội mỗi thành viên trong đội sẽ chọn cho mình một con số trong phạm vi 8, yêu cầu 2 đội vừa đi xung quanh lớp vừa hát bài hát trong chủ đề khi có hiệu lệnh “xếp hàng” thì trẻ nói “hàng gì” cô sẽ nói xếp hàng - Trẻ lắng nghe theo thứ tự từ 1-8 hoặc từ 8 - 1. - Luật chơi: Trong thời gian chơi đội nào xếp đúng yêu cầu là đội chiến thắng, đội nào xếp sai sẽ là đội thua cuộc. - Cho trẻ chơi - Cô nhận xét trẻ chơi - Trẻ chơi 3- Kết thúc; - Trẻ ra chơi - Cô cho trẻ cất dọn đồ dùng, đồ chơi Thứ 4 Lĩnh vực Nghỉ tết dương Nghỉ tết Nghỉ tết dương lịch năm 2025 Nghỉ tết dương lịch năm phát triển thể lịch năm 2025 dương lịch 2025 chất năm 2025 Thứ 5 Lĩnh vực 1. Kiến thức. 1, Chuẩn bị 1. Hoạt động 1. Gắn kết phát triển - Trẻ nhận biết của cô - Cô và trẻ cùng hát, vận động bài "Vũ điệu lái xe mô tô" - Trẻ trò chuyện cùng cô nhận thức được con cá, con - 3 bình cá thật, - Cô tạo tình huống tặng trẻ bể cá, bể tôm: Con gì đây? tôm, gọi tên được 3 bình tôm thật ( Cô cho trẻ gọi tên con cá, con tôm theo cả lớp, cá nhân) - KPKH: các bộ phận con - Video về ô - Hôm nay cô cháu mình cùng khám phá con cá, con tôm nhé. Khám phá cá, con tôm.Trẻ nhiễm môi 2. Hoạt động 2: Khám phá