Kế hoạch giáo dục môn Ngữ văn Khối 9 - Năm học 2020-2021 - Vũ Kim Anh

Nội dung text: Kế hoạch giáo dục môn Ngữ văn Khối 9 - Năm học 2020-2021 - Vũ Kim Anh

1. KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN: NGỮ VĂN Năm học 2020-2021 KHỐI 9 Cả năm: 35 tuần = 175 (5 tiết/ 1 tuần) Học kì I: 18 tuần x 5 tiết = 90 tiết Học kì 2: 17 tuần x 5 tiết = 85 tiết HỌC KÌ I Tuần Tiết Tên bài Thời Yêu cầu cần đạt Hình thức tổ Điều chỉnh lượng chức dạy học thực hiện dạy học 1 1-2 Phong cách Hồ Chí 2 Giúp học sinh nắm được Cả lớp, cá nhân, Minh - Một số biểu hiện của phong cách Hồ Chí Minh nhóm trong đời sống sinh hoạt . - Ý nghĩa của phong cách Hồ Chí Minh trong việc giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc. - Đặc điểm của bài nghị luận xã hội qua một văn bản cụ thể. - Nắm bắt nội dung văn bản nhật dụng thuộc chủ đề hội nhập với thế giới và bảo vệ bản sắc văn hóa dân tộc. - Vận dụng các biện pháp nghệ thuật trong việc viết văn bản về một vấn đề thuộc lĩnh vực văn hóa, lối sống. - GD: Từ lòng kính yêu, tự hào về Bác, học sinh có ý thức tu dưỡng,học tập rèn luyện theo gương Bác. - Giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh. 3 Các phương châm hội 1 Nắm được nội dung phương châm về lượng và Cả lớp, cá nhân, thoại phương châm về chất, biết vận dụng những nhóm phương châm này trong giao tiếp 4 Sử dụng một số biện 1 Hiểu và biết cách sử dụng một số biện pháp nghệ Cả lớp, cá nhân
2. 2 pháp nghệ thuật trong thuật trong văn bản thuyết minh và tạo lập nó văn bản thuyết minh 5 Luyện tập sử dụng một 1 Biết vận dụng một số biện pháp nghệ thuật trong Cả lớp, cá nhân, số biện pháp nghệ thuật văn bản thuyết minh nhóm trong văn bản thuyết minh 2 6 Luyện tập sử dụng một 1 Biết vận dụng một số biện pháp nghệ thuật trong Cả lớp, cá nhân, số biện pháp nghệ thuật văn bản thuyết minh nhóm trong văn bản thuyết minh (tiếp) 7-8 Đấu tranh cho một thế 2 - Hiểu được nội dung vấn đề đặt ra trong văn Cả lớp, cá nhân, giới hòa bình bản: nguy cơ chiến tranh hạt nhân đang đe doạ nhóm sự sống trên trái đất; nhiệm vụ cấp bách của nhân loại là ngăn chặn nguy cơ đó, là đấu tranh cho thế giới hòa bình. 9 Các phương châm hội 1 - Nắm được nội dung quan hệ, phương châm Cả lớp, cá nhân, thoại (tiếp theo) cách thức và phương châm lịch sự. nhóm - Biết vận dụng những phuơng châm này trong giao tiếp. 10 Sử dụng yếu tố miêu tả 1 Hiểu được văn bản thuyết minh có khi phải kết Cả lớp, cá nhân trong văn bản thuyết hợp với yếu tố miêu tảthì văn bản mới hay minh 3 11-12 Luyện tập sử dụng yếu 2 Rèn luyện kỹ năng sử dụng yếu tố miêu tả trong Cả lớp, cá nhân tố miêu tả trong văn bản văn bản thuyết minh thuyết minh 13-14 Tuyên bố thế giới về sự 2 - Thấy được phần nào thực trạng của trẻ em trên Cả lớp, cá nhân, sống sống còn , quyền thế giới hiện nay, tầm quan trọng của vấn đề bảo nhóm được bảo vệ và phát trển vệ, chăm sóc trẻ em. trẻ em
3. 3 15 Các phương châm hội 1 - Nắm được mối quan hệ chặt chẽ giữa phương Cả lớp, cá nhân, thoại (tiếp theo) châm hội thoại và tình huống giao tiếp. nhóm - Hiểu được phương châm hội thoại không phải là những qui định bắt buộc trong mọi tình huống giao tiếp, vì nhiều lý do khác nhau, các phương chân hội thoại có khi không được tuân thủ 4 16 Ôn tập các phương châm 1 Nắm vững kiến thức về các phương châm hội Cả lớp, cá nhân, hội thoại thoại. Biết vận dụng phù hợp các phương châm nhóm hội thoại trong giao tiếp. 17 Ôn tập tập làm văn 1 - Những yếu tố miêu tả trong bài văn thuyết Cả lớp, cá nhân, minh. nhóm - Vai trò của yếu tố miêu tả trong bài văn thuyết minh . - Quan sát các sự vật hiện tượng - Sử dụng ngôn ngữ miêu tả phù hợp trong việc tạo lập VBTM 18-19 Chuyện người con gái 2 - Cảm nhận được vẻ đẹp truyền thống trong tâm Cả lớp, cá nhân, Nam Xương hồn người Phụ nữ Việt Nam qua nhân vật Vũ nhóm Nương. - Thấy rõ số phận oan trái của người Phụ nữ dưới chế độ phong kiến. - Tìm hiểu những thành công về nghệ thuật của tác phẩm: dựng truyện, nhân vật, sáng trong việc kết hợp yếu tố kỳ ảo với tình tiết có thật tạo nên vẻ đẹp riêng của loại truyện truyền kỳ. 20 Cách dẫn trực tiếp và 1 Nắm được hai cách dẫn lời nói hoặc ý nghĩ: cách Cả lớp, cá nhân, cách dẫn gián tiếp dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp của một nhóm người hoặc một nhân vật. 5 21 Luyện tập cách dẫn trực 1 Vận dụng hai cách dẫn: cách dẫn trực tiếp và Cả lớp, cá nhân tiếp và cách dẫn gián cách dẫn gián tiếp vào những tình huống, văn tiếp cảnh cụ thể 22 Sự phát triển của từ 1 - Nắm được từ vựng của một ngôn ngữ không Cả lớp, cá nhân, vựng ngừng phát triển. nhóm
4. 4 - Sự phát triển của từ vựng được diễn ra theo cách phát triển nghĩa của từ thành nhiều nghĩa trên cơ sở nghĩa gốc. Hai phương thức chủ yếu phát triển nghĩa là ẩn dụ và hoán dụ. 23-24 Hoàng Lê nhất thống 2 - Cảm nhận được vẻ đẹp hào hùng của người anh Cả lớp, cá nhân, Chí (hồi 14) hùng dân tộc Nguyễn Huệ trong chiến công đại nhóm phá quân Thanh, sự thảm bại của quân xâm lược và số phận của lũ vua quan phản dân hại nước. Sự phát triển của từ 1 - Việc tạo từ ngữ mới Cả lớp, cá nhân, 25 vựng (tiếp theo) - Việc mượn từ ngữ của tiếng nước ngoài. nhóm CHỦ ĐỀ 1: TRUYỆN KIỀU VÀ NGHỆ 11 (tiết) THUẬT MIÊU TẢ TRONG TRUYỆN KIỀU 6 26-27 Truyện Kiều của 2 - Nắm được những nét chủ yếu về cuộc đời, con Cả lớp, cá nhân, Nguyễn Du người, sự nghiệp văn học của Nguyễn Du. nhóm -Nắm được cốt truyện, những giá trị cơ bản về nội dung và nghệ thuật của truyện Kiều 28-29 Chị em Thúy Kiều 2 - Thấy được nghệ thuật miêu tả nhân vật của Cả lớp, cá nhân, Nguyễn Du: khắc hoạ những nét riêng về nhan nhóm sắc, tài năng, tính cách, số phận Thúy kiều bằng bút pháp nghệ thuật cổ điển. 30 Kiều ở lầu Ngưng Bích 1 - Thấy được tâm trạng cô đơn buồn tủi và tấm Cả lớp, cá nhân, lòng thủy chung hiếu thảo của Thúy Kiều. nhóm - Cảm nhận được sư thương cảm qua ngòi bút của Nguyễn Du khi tả cảnh để bộc lộ tâm trạng nhân vật. 7 31 Kiều ở lầu Ngưng Bích 1 - Thấy được tâm trạng cô đơn buồn tủi và tấm Cả lớp, cá nhân, (tt) lòng thủy chung hiếu thảo của Thúy Kiều. nhóm - Cảm nhận được sư thương cảm qua ngòi bút của Nguyễn Du khi tả cảnh để bộc lộ tâm trạng nhân vật. 32-33 Miêu tả trong văn bản tự 2 - Thấy được vai trò của yếu tố miêu tả hành Cả lớp, cá nhân,
5. KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN: NGỮ VĂN Năm học 2020-2021 KHỐI 9 Cả năm: 35 tuần = 175 (5 tiết/ 1 tuần) Học kì I: 18 tuần x 5 tiết = 90 tiết Học kì 2: 17 tuần x 5 tiết = 85 tiết HỌC KÌ I Tuần Tiết Tên bài Thời Yêu cầu cần đạt Hình thức tổ Điều chỉnh lượng chức dạy học thực hiện dạy học 1 1-2 Phong cách Hồ Chí 2 Giúp học sinh nắm được Cả lớp, cá nhân, Minh - Một số biểu hiện của phong cách Hồ Chí Minh nhóm trong đời sống sinh hoạt . - Ý nghĩa của phong cách Hồ Chí Minh trong việc giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc. - Đặc điểm của bài nghị luận xã hội qua một văn bản cụ thể. - Nắm bắt nội dung văn bản nhật dụng thuộc chủ đề hội nhập với thế giới và bảo vệ bản sắc văn hóa dân tộc. - Vận dụng các biện pháp nghệ thuật trong việc viết văn bản về một vấn đề thuộc lĩnh vực văn hóa, lối sống. - GD: Từ lòng kính yêu, tự hào về Bác, học sinh có ý thức tu dưỡng,học tập rèn luyện theo gương Bác. - Giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh. 3 Các phương châm hội 1 Nắm được nội dung phương châm về lượng và Cả lớp, cá nhân, thoại phương châm về chất, biết vận dụng những nhóm phương châm này trong giao tiếp 4 Sử dụng một số biện 1 Hiểu và biết cách sử dụng một số biện pháp nghệ Cả lớp, cá nhân