Kế hoạch hoạt động Mầm non Lớp Chồi - Chủ đề: Bản thân - Năm học 2024-2025 - Trường Mầm non Phú Lâm

Nội dung text: Kế hoạch hoạt động Mầm non Lớp Chồi - Chủ đề: Bản thân - Năm học 2024-2025 - Trường Mầm non Phú Lâm

1. KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG CHỦ ĐỀ: BẢN THÂN Thời gian thực hiện: 3 tuần (Từ ngày 30/9/2024 đến ngày 18/10/2024) MỤC TIÊU GIÁO DỤC NỘI DUNG GIÁO DỤC HOẠT ĐỘNG 1. LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT * Thực hiện được các động tác phát triển các nhóm cơ và hô hấp MT 1: Trẻ thực hiện đúng, đầy đủ, * Thể dục sáng: * Thể dụcsáng: nhịp nhàng các động tác trong thể dục * Động tác phát triển các nhóm cơ và - Tập thể dục nhịp điệu theo nhạc cùng theo hiệu lệnh hô hấp: toàn trường bài: “A ram sam sam; Bé - Tay: khỏe bé ngoan; Cái mũi, Mời bạn ăn” + Đưa 2 tay lên cao, ra phía trước, sang 2 - Thể dục động tác: Thứ 3 tập với gậy, bên thứ 5 tập với vòng (kết hợp với vẫy bàn tay,nắm, mở bàn - Hô hấp: Hít vào, thở ra tay) - Tay: Đưa 2 tay lên cao, ra phía trước, + Co và duỗi tay, vỗ 2 tay vào nhau (Phía sang 2 bên; Co và duỗi từng tay, bắt trước, phía sau, phía trên đầu). chéo 2 tay trước ngực. - Lưng, bụng lườn: - Lưng, bụng, lườn: Cúi người về phía + Cúi người về phía trước, ngửa người ra trước. Quay người sang trái, sang phải. sau. Nghiêng người sang trái, sang phải. + Quay sang trái, sang phải. - Chân: Bước lên phía trước, bước sang + Nghiêng người sang trái phải. ngang; ngồi xổm; đứng lên, bật tại chỗ. - Chân: Co duỗi chân. + Nhún chân, ngồi xổm, đứng lên bật tại chỗ. + Đứng, lần lượt từng chân co cao đầu gối. * Thể hiện kỹ năng vận động cơ bản và phát triển các tố chất trong vận động - MT 2: Trẻ giữ được thăng bằng cơ - Dạy trẻ biết đi bằng gót chân * Hoạt đông học: thể khi thực hiện vận động: - Dạy trẻ biết đi khuỵu gối - VĐCB: Đi bước lùi liên tiếp 3m 1
2. + Bước đi liên tục trên ghế thể dục TCVĐ:Chuyền bóng hoặc trên vạch kẻ trên sàn. - VĐCB: Đi trên vạch kẻ thẳng trên sàn + Đi bước lùi liên tục khoảng TCVĐ: Ném vòng cổ chai * Hoạt động chiều - Cho trẻ ôn kiến thức buổi sáng bài thể dục đi bước lùi; Đi vạch kẻ thẳng trên sàn - MT 5: Trẻ thể hiện được tính nhanh - Dạy trẻ biết phối hợp chân tay để trườn * Hoạt động học: mạnh, khéo trong thực hiện bài tập theo hướng thẳng VĐCB: Trườn theo hướng thẳng tổng hợp: TCVĐ: Nhảy và dừng + Bò trong đường dích dắc (3,4 điểm * Hoạt động chiều dích dắc, cách nhau 2m) không chệch - Cô cho trẻ ôn kiến bài vận động cơ bản ra ngoài * Thực hiện được các cử động của bàn tay, ngón tay, phối hợp tay - mắt và sử dụng một số đồ dùng, dụng cụ - MT 6:Trẻ thực hiện được các vận - Vo, xoắn, xoáy, vặn, búng ngón tay, vê, * Thể dục sáng động: véo, vuốt, miết, ấn bàn tay, ngón tay, - Cô cho trẻ khởi động các khớp cổ, cổ + Cuộn- xoay tròn cổ tay, gắn, nối tay, chân, vai, hông, gối thể dục buổi + Gập, mở các ngón tay. - Gập giấy,Lắp ghép hình sáng trên nền nhạc... * Hoạt động góc: - MT7: Phối hợp được cử động bàn - Dạy trẻ cài, cởi cúc, tết sợi; xâu, buộc - Góc xây dựng: Trẻ lắp ghép hình thành tay, ngón tay trong một số hoạt động: dây. hàng rào và gập giấy thành những bông + Tự cởi, cài cúc áo, buộc dây giày. hoa . Để trang trí ngôi nhà bé - Góc kỹ năng sống: Trẻ thực hành cởi cúc, cài cúc, buộc dây * Dinh dưỡng sức khỏe: Trẻ biết một số món ăn, thực phẩm thông thường và ích lợi của chúng đối với sức khỏe - MT 8: Trẻ biết một số thực phẩm - Nhận biết một số thực phẩm thông * Hoạt động giờ ăn; Hoạt động góc; cùng nhóm: Thịt, cá có nhiều đạm, thường trong các nhóm thực phẩm (Trên - Cô giới thiệu các món ăn, cách chế biến tháp dinh dưỡng) món ăn 2
3. rau, quả chín có nhiều vitamin. - Nhận biết các bữa ăn trong ngày và ích - Cô giáo dục trẻ trước khi ăn phải mời cô, - MT 10: Biết ăn để cao lớn, khoẻ lợi của ăn uống đủ lượng và đủ chất. mời bạn trong khi ăn không nói chuyện, ăn mạnh, thông minh và biết ăn nhiều - Nhận biết sự liên quan giữa ăn uống đầy đủ các loại rau... loại thức ăn khác nhau để có đủ chất với bệnh tật (ỉa chảy, sâu răng, suy dinh - Giáo dục quyền con người được tôn trọng dinh dưỡng. dưỡng, béo phì ) không chê bai ngoại hình nhan sắc của bạn 2. LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC * Khám phá khoa học: * Xem xét và tìm hiểu đặc điểm của các sự vật, hiện tượng. - MT 19: Trẻ quan tâm đến những - Trẻ nhận biết được một số thực phẩm * Hoạt động học thay đổi của sự vật hiện tượng xung quen thuộc - Tìm hiểu một số thực phẩm quen thuộc quanh với sự gợi ý, hướng dẫn của cô - Dạy trẻ biết đặc điểm và chức năng của - Khám phá đôi bàn tay (5E) giáo, đặt câu hỏi về những thay đổi các giác quan và một số bộ phận khác * Hoạt động trò chuyện, hoạt động của sự vật, hiện tượng: “Vì sao cây lại trên cơ thể. ngoài trời, hoạt động góc héo?”; “Vì sao lá cây bị ướt?” - Dạy trẻ biết đặc điểm và chức năng của - Trò chuyện về các bộ phận trên cơ thể, - MT 20: Trẻ phối hợp các giác quan các giác quan và một số bộ phận khác tác dụng của các bộ phận đó, cách bảo vệ để xem xét sự vật, hiện tượng như kết trên cơ thể. giữ gìn các bộ phận luôn khỏe mạnh hợp nhìn, ngửi, sờ để nhận ra đặc điểm của đối tượng - Trẻ nhận biết mối quan hệ đơn giản của sự vật, hiện tượng và giải quyết vấn để đơn giản -MT 26: Trẻ hiểu được các nguyên lí - Các nguyên lí khoa học đơn giản, * Hoạt động trò chuyện thể dục sáng: khoa học đơn giản, nguyên lí vận hành nguyên lí vận hành trong thực tế của các - Dự án: Làm găng tay trong thực tế của các sự vật đang được sự vật. “Chất liệu”, cách thức chế tạo các Bước 2: Khám phá giải pháp tìm hiểu thông qua các câu hỏi của đồ vật, "giải pháp" cho sản phẩm về cách - Hình dạng của găng tay thế nào, được giáo viên và quan sát của bản thân. thức và vật liệu thay thế khi thực hiện làm bằng nguyên liệu gì? Cách làm ra Nói được “chất liệu”, cách thức chế các hoạt động STEAM: Làm găng tay được đôi găng tay? Các đồ dùng cần thiết tạo các đồ vật đang tìm hiểu trong để tạo ra được đôi găng tay? Trang trí thế thực tế; rút ra được "giải pháp" cho nào? sản phẩm về cách thức và vật liệu thay 3
4. thế để thực hiện các dự án STEAM. * Trẻ nhận biết vị trí trong không gian và định hướng thời gian: - MT 40: Sử dụng lời nói và hành * Định hướng trong không gian và * Hoạt động học động để chỉ vị trí của đối tượng trong định hướng thời gian. - Xác định vị trí của đồ vật so với bạn không gian so với người khác. - Xác định vị trí của đồ vật so với bản khác (Phía phải - Phía trái) thân trẻ và so với bạn khác (Phía trước - - EM 14 “Các dãy số đồ vật” phía sau, phía trên – phía dưới; Phía phải - Xác định vị trí đồ vật so với bản thân - Phía trái) (Phía trên- Phía dưới, phía trước - phía - EM 14 “Các dãy số đồ vật” sau) Cô để đồ vật phía phải và phía trái của EM 25 “Chị gió nói” bản thân và cho trẻ xác định vị trí của đồ - Xác định vị trí của đồ vật với đối tượng vật đó ở phía nào của bản thân của trẻ khác (Phía trên- Phía dưới, phía trước - - EM 25 “Chị Gió nói” phía sau) Trẻ học về các từ chỉ vị trí trong trò chơi EM 53 “ Hãy chuyển động” này * Hoạt động góc: - EM 53 “ Hãy chuyển động” - Hoàn thiện vở bài tập toán Trẻ nhận biết làm ra và nở rộng mẫu quy * Hoạt động ngoài trời luật hành động bằng cacchs tạo ra các - Dạy trẻ phân biệt được các đồ dùng đồ quy luật di chuyển cơ thể vật ở các phía bản thân của trẻ * Kiến thức, kĩ năng Steam * Hoạt động chiều (Thứ 5/10/10/2024) - MT 42: Trẻ có thể vận dụng các kiến - Dạy trẻ vận dụng các kiến thức, kĩ năng - Dự án: Làm găng tay thức, kĩ năng toán học như: Số đếm, toán học như: Số đếm, hình khối, đo Bước 4: Thiết kế chế tạo hình khối, đo lường trong quá trình lường trong quá trình thiết kế và chế - Trẻ thiết găng tay có 5 ngón, vẽ các thiết kế và chế tạo các dự án Steam tạo các dự án Steam: Làm găng tay ngón tay cân đối, hài hòa - Thiết kế 2 găng tay cho 2 tay, sử dụng quy tắc xắp xếp 1-1. 1-2 để trang trí găng tay. * Khám phá xã hội 4
5. *Trẻ nhận biết bản thân, gia đình, * Bản thân, gia đình trường mầm non, * Hoạt động học trường lớp mầm non và cộng đồng: cộng đồng. -Bé hãy giới thiệu về mình - MT 43: Trẻ nói được họ tên, tuổi, - Họ tên, tuổi, giới tính, đặc điểm bên * Hoạt động góc giới tính của bản thân. ngoài, sở thích của bản thân - Tô các bộ phận cơ thể, góc phân vai: Thẻ công cụ EL 39 “Cùng chơi đóng Gia đình, nấu ăn Thẻ công cụ EL 39 vai” “Cùng chơi đóng vai” Trẻ mở rộng trò chơi trong gia đình hoặc * Hoạt động ngoài trời trò chơi đóng vai quen thuộc bằng việc - Cho trẻ giới thiệu về bản thân: Tên, sử dụng một bảng ý tưởng chơi tuổi, giới tính, sở thích, điều bé không thích . 3. LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ * Sử dụng lời nói trong cuộc sống hàng ngày - MT 56: Trẻ có thể thảo luận cùng cô - Dạy trẻ thảo luận cùng cô và bạn trong * Hoạt động trò chuyện và bạn trong nhóm, trả lời các câu hỏi nhóm, trả lời các câu hỏi gợi ý của cô - Dự án: Làm găng tay gợi ý của cô giáo về dự kiến làm sản giáo về dự kiến làm sản phẩm thế nào; - Bước 1: Tìm hiểu vấn đề phẩm thế nào; có thể mô tả bằng lời về mô tả bằng lời về đồ vật muốn thiết kế - Dẫn dắt trẻ thông qua bài hát “Bàn tay đồ vật trẻ muốn thiết kế khi thực hiện khi thực hiện các dựán Steam: Làm găng mẹ” Bé sẽ làm găng tay để tặng mẹ để các dự án Steam. tay mẹ bảo vệ đôi bàn tay đã chăm sóc cho bé * Hoạt động chiều (Thứ 4/9/10/2024) - Dự án: Làm găng tay - Bước 3: Thảo luận và lên kế hoạch hoạt động + Trẻ thảo luận trong nhóm: + Thảo luận và thống nhất về các nguyên vật liệu + Nên trang trí thêm gì cho găng tay - MT 58: Trẻ thuộc các bài thơ, cadao, - Dạy trẻ đọc thơ, ca dao, đồng dao, tục * Hoạt động học đồng dao.... ngữ, hò vè diễn cảm. - Thơ: Bé ơi. 5
6. - Thẻ công cụ EL 46 “Câu hỏi của ngày” - Thẻ công cụ EL 46 “Câu hỏi của ngày” Mỗi ngày giáo viên đưa ra một câu hỏi * Hoạt động góc: Góc sách truyện: Xem khác nhau, để trẻ suy nghĩ và thể hiện tranh về nội dung câu chuyện trong chủ câu trả lời của mình bằng cách vẽ hình đề. phù hợp với câu trả lời. Giáo viên viết các từ dùng mô tả tranh dưới từng tranh vẽ của trẻ. - MT 59: Trẻ kể lại truyện có mở đầu, - Kể lại một vài tình tiết của truyện đã * Hoạt động học kết thúc; kể chuyện sáng tạo được nghe, biết kể chuyện sáng tạo - Truyện: Gấu con bị đâu răng - Thẻ công cụ EL 6 “Điều gì sẽ xảy ra Thẻ công cụ EL 6 “Điều gì sẽ xảy ra tiếp tiếp theo” theo” - Khi đọc truyện giáo viên hỏi các câu * Hoạt động góc; Hoạt động chiều hỏi để giúp trẻ dự đoán chuyện gì sẽ xảy - Góc phân vai cho trẻ vào vai bán hàng ra tiếp theo cô giáo và học sinh - Buổi chiều cho trẻ ôn lại kiến thức buổi sáng học * Làm quen với đọc và viết - MT 63: Trẻ biết chọn sách để xem, - Xem và nghe đọc các loại sách khác * Hoạt động học giữ gìn bảo vệ sách nhau - Làm quen với nét cong hở trái, cong hở - MT 67: Sử dụng ký hiệu để "viết": + Hướng viết các nét chữ; đọc ngắt nghỉ sau phải tên, làm vé tàu, thiệp chúc mừng các dấu Thẻ công cụ EL 27 “Làm sách chữ cái” - Tập tô, tập đồ các nét chữ: Nét ngang, * Hoạt động góc nét sổ, nét xiên phải, nét xiên trái, nét - Dạy trẻ biết giở sách theo trình tự từ cong kín, nét hở phải, nét móc xuôi, nét đầu đến hết quyển sách. Cho trẻ làm móc ngược) quen các nét qua sách vở, tranh chuyện Thẻ công cụ EL 27 “Làm sách chữ cái” * Hoạt động chiều Trẻ sẽ cùng với nhau làm một quyển - Cô cho trẻ tô đồ trong vở chữ cái sách dựa trên một chủ đề về các chữ cái - Tô, đồ nét cong hở trái, nét cong hở nào đó phải 6
7. 4. LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM – KỸ NĂNG XÃ HỘI * Thề hiện ý thức về bản thân: - MT 68: Trẻ nói được tên, tuổi, giới tính * Phát triển tình cảm * Hoạt độn thể dục sáng; Hoạt động của bản thân, tên của bố mẹ. - Dạy trẻ biết tự giới thiệu tên tuổi, giới góc; Hoạt động ngoài trời. tính - Trẻ nói được tên tuổi giới tính của mình khi được hỏi đến. - Góc phân vai: Gia đình * Thề hiện sự tự tin, tự lực: - MT 70:Trẻ mạnh dạn tham gia vào * Thề hiện sự tự tin, tự lực: * Hoạt động trò chuyện: các hoạt động, mạnh dạn khi trả lời - Dạy trẻ mạnh dạn tham gia vào các - Trẻ mạnh dạn khi đến lớp và chào cô câu hỏi. hoạt động, mạnh dạn khi trẻ trả lời để vào lớp học, mạnh dạn trả lời các câu hỏi của cô khi cô hỏi * Hoạt động góc - Trẻ mạnh dạn tham gia vào các hoạt động ở các góc khi chơi biết đoàn kết và nhường nhịn bại biết chia sẻ đồ chơi * Nhận biết và thể hiện cảm xúc, tình cảm với con người, sự vật, hiện tượng xung quanh. - MT 72: Trẻ nhận ra cảm xúc: Vui, Dạy trẻ nhận biết một số trạng thái cảm * Hoạt động trò chuyện buổi sáng; buồn, sợ hãi, tức giận qua nét mặt, giọng xúc Hoạt động ngoài trời; hoạt động góc; nói qua tranh ảnh. (vui, buồn, sợ hãi, tức giận) qua nét mặt, Hoạt động theo ý thích cử chỉ, giọng nói. - Trẻ biết bộc lộ cảm xúc vui, buồn, tức giận, biểu hiện qua nét mặt. Trong các hoạt động trong ngày. * Phát triển kỹ năng xã hội + Hành vi quy tắc và ứng xử xã hội: + Hành vi và quy tắc ứng sử xã hội. Hoạt động sáng; Hoạt động góc; Hoạt - MT 80: Trẻ biết trao đổi, thỏa thuận - Dạy trẻ biết trao đổi thỏa thuận để động ngoài trời; Giờ ăn; Giờ ngủ; với bạn để cùng thực hiện hoạt động cùng thực hiện (Để đồ dùng, đồ chơi Hoạt động chiều chung (Chơi, trực nhật..) đúng chỗ; trật tự khi ăn, khi ngủ, đi - Cô cho trẻ chơi ở các góc và giáo dục 7
8. bên phải lề đường) trẻ khi chơi xong nhớ cất gọn đồ dùng đồ chơi, giúp cô cất ghế của trẻ khi khi không ngồi đến. - Giáo dục trẻ quyền được bảo vệ, quyền được đối sử công bằngtrong học tập vui chơi. * Quan tâm đến môi trường: - MT 85: Không để tràn nước khi rửa - Dạy trẻ biết tiết kiệm điện, nướckhi * Hoạt động đón trẻ buổi sáng; hoạt tay, tắt quạt, tắt điện khi ra khỏi không sử dụng động ngoài trời; Giờ ăn phòng. - Cô giáo dục trẻ khi không sử dụng đến quạt và bóng điện thì hãy tắt điện quạt để tiết kiệm điện, khi sử dụng nước rửa tay vặn nước vừa phải, đóng vòi nước sau khi sử dụng 5. LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THẨM MỸ * Cảm nhận và thể hiện cảm xúc - Dạy trẻ bộc lộ cảm xúc phù hợp khi * Hoạt động góc; Hoạt động chiều trước vẻ đẹp của thiên nhiên, cuộc nghe âm thanh gợi cảm, các bài hát bản - Trẻ biểu diễn các bài hát trong chủ đề sống và các tác phẩm nghệ thuật nhạc gần gũi và ngắm nhìn vẻ đẹp nổi thể hiện được cảm xúc thông qua các bài - MT 86: Trẻ thể hiện sự vui sướng, vỗ bật của các sự vật, hiện tượng trong thiên hát tay, làm động tác mô phỏng và sử nhiên, cuộc sống và tác phẩm nghệ thuật dụng các từ gợi cảm nói lên cảm xúc của mình. * Một số kĩ năng trong hoạt động âm nhạc và hoạt động tạo hình * Hoạt động âm nhạc - MT 90: Trẻ vận động nhịp nhàng - Vận động nhịp nhàng theo giai điệu, * Hoạt động âm nhạc: theo nhịp điệu các bài hát, bản nhạc nhịp điệu của các bài hát, bản nhạc. - Hát, VĐ:Đôi mắt xinh với các hình thức - Nghe hát: Niềm vui của bé (Vỗ tay theo nhịp,tiết tấu, múa) - TCÂN: Vòng tròn tiết tấu 8
9. * Hoạt động tạo hình * Góc âm nhạc - MT 91: Trẻ biết phối hợp các nguyên - Phối hợp các nguyên vật liệu tạo hình, - Trẻ biểu diễn các bài hát trong chủ đề vật liệu tạo hình để tạo ra sản phẩm. vật liệu trong thiên nhiên để tạo ra sản * Hoạt động học (Thứ 6/11/10/2024) phẩm. - Dự án: Làm găng tay - MT 97: Trẻ có thể thảo luận chọn - Dạy trẻ chọn nguyên vật liệu phù hợp Bước 5: Chế tạo theo thiết kế nguyên vật liệu phù hợp với sản phẩm với sản phẩm và tiêu chí của mình; dùng - Trẻ thực hiện thiết kế găng tay theo quy và tiêu chí của mình; có thể dùng đồ đồ vật để làm mô hình thử; hoàn thành trình đã thiết kế vật để làm mô hình thử; có thể hoàn bản thiết kế với sự giúp đỡ của cô; thực - Trang trí sản phẩm theo quy tắc xắp thành bản thiết kế với sự giúp đỡ của hiện các chế tạo đơn giản khi thực hiện xếp 1-1, 1-2 cho đẹp cô; thực hiện các chế tạo đơn giản khi các dự án Steam. Làm găng tay Bước 6: Đánh giá và trình bày thực hiện các dự án Steam. - Trẻ tự trình bày về quá trình về quá * Thể hiện sự sáng tạo khi tham gia trình thiết kế các hoạt động nghệ thuật (HĐ âm - Đặt tên cho sản phẩm mình làm ra nhạc, HĐ tạo hình) - Chia sẻ với các bạn về thiết kếđược đẹp - MT 100: Trẻ biết nói ý tưởng và tạo - Dạy trẻ tự chọn dụng cụ, nguyên vật * Hoạt động góc: ra các sản phẩm tạo hình theo ý thích. liệu để tạo ra sản phẩm theo ý thích. + Góc tạo hình - Trẻ chọn nguyên vật liệu phù hớp với bài để làm thử đôi găng tay + Góc nghệ thuật - Cho trẻ xé, dán, vẽ, nặn về chủ đề. Ngày 24 tháng 9 năm 2024 Duyệt kế hoạch HIỆU TRƯỞNG Nguyễn Phương Thuý 9
10. KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC CHỦ ĐỀ: BẢN THÂN Thời gian thực hiện 3 tuần: Từ ngày 30/9/2024 đến ngày 18/10/2024 THỨ 2 THỨ 3 THỨ 4 THỨ 5 THỨ 6 TUẦN PTTC PTNN PTNT PTNT PTTM LĨNH VỰC (Thể dục) (Văn học – (Toán) (KPKH-KPXH) Tạo hình – Âm LQCC) Nhạc) Tuần 4 Đi bước lùi liên LQCC: Làm quen Xác định vị trí đồ KPXH Hát, VĐ: Đôi mắt Bạn có biết tên tiếp 3m với nét cong hở vật so với bản Bé hãy giới thiệu xinh tôi TCVĐ: Chuyền trái, cong hở phải thân (Phía trên- về mình Nghe hát: Niềm vui Từ 30/9 – 4/10/2024 bóng Phía dưới, phía HĐC: Tô đồ nét của em trước - phía sau) cong hở trái, cong TCAN: Vòng tròn hở phải tiết tấu Tuần 5 Trườn theo hướng Truyện: Gấu con bị Xác định vị trí của KPKH Dự án: Bé biết gì về cơ thẳng đau răng; đồ vật so với bạn Khám phá đôi bàn Làm găng tay thể mình TCVĐ: Nhảy và Cậu bé mũi dài khác (Phía phải - tay (5E) Dự án: Găng tay dừng Phía trái) Từ 7/10 – 11/10/2024 Tuần 6 Đi trên vạch kẻ Thơ: Bé ơi Xác định vị trí của KPKH Hát - VTTN: Mời Sức khỏe của bé thẳng trên sàn đồ vật với đối Tìm hiểu một số bạn ăn Từ 14/10 – TCVĐ: Ném tượng khác (Phía thực phẩm quen Nghe: Thật đáng 18/10/2024 vòng cổ chai trên- Phía dưới, thuộc chê phía trước - phía TCAN: Thi xem ai sau) nhanh 10