Kế hoạch hoạt động Mầm non Lớp Lá - Chủ đề: Nghề phổ bến - Năm học 2024-2025 - Trường Mầm non Phú Lâm

Nội dung text: Kế hoạch hoạt động Mầm non Lớp Lá - Chủ đề: Nghề phổ bến - Năm học 2024-2025 - Trường Mầm non Phú Lâm

1. KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ: NGHỀ PHỔ BẾN Thời gian thực hiện 5 tuần: Từ 18/11/2024 đến 20/12/2024 MỤC TIÊU GIÁO DỤC NỘI DUNG GIÁO DỤC HOẠT ĐỘNG LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT MT 1 * Thực hiện được các động tác phát - Hô hấp: hít vào, thở ra. * Thể dục sáng: triển các nhóm cơ hô hấp: - Tay: + Thứ: 2,4,6 : Tập các động tác - Trẻ thực hiện đúng, thuần thục các + Đưa 2 tay lên cao, ra phía trước, trên nền nhạc bài hát: động tác của bài thể dục theo hiệu lệnh sang 2 bên (kết hợp với vẫy bàn tay, - Cháu yêu cô chú công nhân hoặc theo nhịp bản nhạc/bài hát. Bắt đầu quay cổ tay, kiễng chân). - Lớn lến cháu lái máy cày và kết thúc động tác đúng nhịp. + Co và duỗi từng tay, kết hợp kiễng - Ba em là công nhân lái xe chân. Hai tay đánh xoay tròn trước - Cháu thương chú bộ đội ngực, đưa lên cao. + Thứ 3,5 Tập các động tác phát - Lưng, bụng, lườn: triển chung + Ngửa người ra sau kết hợp tay giơ - Hô hấp: Thổi bóng bay, thổi nơ. lên cao, chân bước sang phải, sang - Tay: Tập 2 lần x 8 nhịp) trái. - Chân: Tập (2 lần x 8 nhịp). + Quay sang trái, sang phải kết hợp - Bụng, (lườn): Tập 2 lần x 8 tay chống hông hoặc hai tay dang nhịp). ngang, chân bước sang phải, sang - Bật: Tập 2 lần x 8 nhịp. trái. + Nghiêng người sang hai bên, kết hợp tay chống hông, chân bước sang phải, sang trái. - Chân: + Đưa ra phía trước, đưa sang ngang, đưa về phía sau. 1
2. + Nhảy lên, đưa 2 chân sang ngang; nhảy lên đưa một chân về phía trước, một chân về sau. Thể hiện kỹ năng vận động cơ bản và các tố chất vận động * Trẻ có thể kiểm soát được vận động: * Hoạt động học MT 05 - Trẻ có thể đi/chạy thay đổi tốc độ, hướng - Tuần 11: VĐCB: Ném trúng vận động theo đúng hiệu lệnh (đổi hướng ít đích nằm ngang bằng 2 tay nhất 3 lần) - Đi, chạy thay đổi tốc độ theo hiệu - TCVĐ: Nhảy bao bố * Trẻ có thể kiểm soát và phối hợp vận lệnh. - Tuần 12: VĐCB: Đi thay đổi động các nhóm cơ lớn tốc độ theo hiệu lệnh MT 06 - Trẻ bật xa được tối thiểu được 50cm; - TCVĐ: Chuyền bóng có thể bật liên tục vào vòng, bật tách - Bật tách chân, khép chân qua 7 ô. - Tuần 13: VĐCB: Chuyền bắt khép chân qua 7 ô, bật qua vật vản 15- bóng qua đầu, qua chân 20cm. - TCVĐ: Đá bóng vào gôn - Tuần 14: VĐCB: Bật tách tách * Trẻ phối hợp tay - mắt trong vận động: khép chân qua 7 ô MT 08 - Trẻ có thể tung bóng lên cao và bắt; - TCVĐ: Ai ném xa nhất chuyền bắt bóng qua đầu qua chân; ném - Tuần 15: VĐCB: Đi, chạy tốc và bắt bóng với người đối diện (khoảng - Chuyền, bắt bóng qua đầu, qua tốc độ theo hiệu lệnh. cách xa 3,5-4 m). chân. MT 09 - Trẻ có thể ném xa bằng 1 tay, 2 tay; * Hoạt động ngoài trời: ném được trúng đích đứng (xa 2m x cao - Tổ cức cho trẻ chơi một số trò chơi 1,5m). vận động và trò chơi dân gian: - Ném trúng đích bằng 1 tay, 2 tay. Chuyền bóng, mèo đuổi chuột, nu na nu nống, ném bóng vào rổ * Trẻ thể hiện sức mạnh, sự nhanh nhẹn * Chơi, hoạt động theo ý thích khéo léo buổi chiều MT 14 - Trẻ có thể tham gia các hoạt động liên tục Trẻ biết tham gia các hoạt động liên 2
3. và không có biểu hiện mệt mỏi trong khoảng tục trong khoảng 30 phút không mệt 30 phút. - Tham gia các hoạt động liên tục trong mỏi khoảng 30 phút * Trẻ biết một số món ăn, thực phẩm thông thường và ích lợi của chúng đối * Hoạt động trò chuyện, giờ ăn với sức khỏe - Trẻ nhận biết các món ăn trong MT 23 - Trẻ biết ăn đa dạng các loại thức ăn, đồ - Nhận biết các bữa ăn trong ngày và ngày và ích lợi của ăn uống đủ uống, biết ăn thức ăn đã nấu chín để khỏe ích lợi của ăn uống đủ lượng và đủ lượng và đủ chất. Biết ăn đa dạng mạnh. Biết và không ăn, uống một số thứ chất. các món ăn, thức uống có hại cho sức khỏe (uống nhiều nước ngọt, - Dạy trẻ biết ăn đa dạng các món đồ ăn ôi thiu, ) ăn, thức uống. - Nhận biết sự liên quan giữa ăn uống và bệnh tật (ỉa chảy, sâu răng, SDD, béo phì, ). * Trẻ nhận biết được một số nguy cơ * Hoạt động trò chuyện, chơi, không an toàn và cách phòng tránh hoạt động theo ý thích (buổi MT 29 - Trẻ có thể nhận ra và không chơi một chiều) Trả trẻ: số đồ vật có thể gây nguy hiểm, Biết và - Dạy trẻ nhận biết và phòng tránh - Trò chuyện qua tranh ảnh, băng không làm một số việc có thể gây nguy những vật dụng, hành động nguy hình trong giờ học, mọi lúc, mọi hiểm (Biết bàn là, bếp điện, bếp lò đang hiểm đến tính mạng. nơi để trẻ nhận biết và phòng đun, là những vật dụng nguy hiểm và - Dạy trẻ nhận biết về nguồn lửa, tránh những vật dụng, hành động nói được mối nguy hiểm khi đến gần; nguồn nhiệt và một số vận dụng có nguy hiểm đến tính mạng và nhận không nghịch các vật sắc nhọn). Nhận thể gây cháy, nổ; nhận biết các tín biết về nguồn lửa, nguồn nhiệt và biết được về nguồn lửa, nguồn nhiệt và hiệu, phương tiện báo động cháy. một số vận dụng có thể gây cháy, một số vận dụng có thể gây cháy, nổ nổ; nhận biết các tín hiệu, phương (bếp đang đun, bình ga ); nhận biết các tiện báo động cháy. tín hiệu, phương tiện báo động cháy có -Trẻ biết một số điện thoại khẩn hành động phù hợp khi nghe các tìn hiệu cấp như 114... báo động cháy 3
4. 2. LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC Khám phá khoa học * Xem xét và tìm hiểu đặc điểm của các sự vật, hiện tượng. * Hoạt động học: MT 36 - Trẻ có thể thu thập thông tin về đối - Dạy trẻ thu thập thông tin về Tuần 13: Làm cơm Lam với nhiều tượng bằng nhiều cách khác nhau: Xem đối tượng bằng nhiều cách khác màu sắc (EDP) sách, tranh ảnh, băng hình, trò chuyện và nhau: Xem sách, tranh ảnh, băng Tuần 14: Làm mặt nạ chống khói thảo luận. Biết sử dụng công nghệ để hình, trò chuyện và thảo luận. (EDP) khám phá từ đó biết các nguyên lí khoa - Các nguyên lí khoa học đơn + Hoạt động 2: Tưởng tượng học đơn giản, nguyên lí vận hành trong giản, nguyên lí vận hành trong - Cho trẻ tìm hiểu về cách làm cơm thực tế của sự vật đang được tìm hiểu khi thực tế của các sự vật được tìm lam nhiều màu sắc từ thiên nhiên (Lá thực hiện hoạt động STEAM hiểu cơm đỏ, cơm tím, nghệ, hoa đậu biếc ) và nêu ý tưởng về hoạt động tạo ra sản phẩm - Trẻ tìm hiểu xem một số video để khám phá về mặt nạ chống khói từ đó biết các nguyên lí khoa học đơn giản, nguyên lí vận hành trong thực tế của mặt nạ chống khói. MT 44 * Nhận biết mối quan hệ đơn giản của sự * Hoạt động học: vật hiện tượng và giải quyết vấn đề đơn Tuần 12: KPKH: Khám phá quy giản - Dạy trẻ giải thích một số mối trình làm cơm Lam (5E) - Trẻ nhận xét được mối quan hệ đơn quan hệ nguyên nhân - kết quả * Hoạt động góc (Góc khám phá) giản của sự vật, hiện tượng. Giải quyết đơn giản trong cuộc sống hằng Trẻ khám phá sản phẩm một số nghề các vấn đề đơn giản bằng các cách khác ngày trong xã hội 4
5. nhau. Trẻ giải thích được mối quan hệ nguyên nhân - kết quả đơn giản trong cuộc sống hằng ngày. Khám phá xã hội * Trẻ nhận biết một số nghề phổ biến và * Hoạt động trò chuyện: nghề truyền thống ở địa phương. - Tên gọi, công cụ, sản phẩm, - Trẻ biết tên gọi, công cụ, sản phẩm, .- Trẻ nói được đặc điểm và sự khác nhau các hoạt động và ý nghĩa của các các hoạt động và ý nghĩa của các nghề MT 51 của một số nghề (sản phẩm, công cụ lao nghề phổ biến trong xã hội (công phổ biến trong xã hội (công an, bộ động,...) an, bộ đội, bác sĩ,...), nghề truyền đội, bác sĩ,...), nghề truyền thống ở thống ở địa phương. địa phương * Hoạt động học: Tuần 13: KPXH: Trò chuyện về nghề bác sỹ MT * Nhận biết một số lễ hội và danh lam - Dạy trẻ đặc điểm nổi bật của * Hoạt động trò chuyện: 53 thắng cảnh một số ngày lễ, ngày hội : 2/9, - Chơi đồ chơi lắp ghép, xem tranh - Trẻ kể được tên một số lễ hội và nói về Tết Trung thu, 20/11, tết Nguyên ảnh về ngày nhà giáo Việt Nam hoạt động nổi bật của những dịp lễ hội Đán, Lễ hội đường phố 20/11, xem một số video hoạt động lễ của đất nước, của quê hương Tuyên mít tinh chào mừng ngày 20/11 và Quang: 2/9, 20/11, tết Nguyên đán, tết ngày 22/12 trung thu, Lễ hội đường phố... * Hoạt động học: Tuần 11: KPXH: Trò chuyện về ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 Tuần 15: KPXH: Tìm hiẻu về ngày thành lập QĐNDVN 22/12 5
6. LQ với một số khái niệm sơ đẳng về toán * Sắp xếp theo quy tắc: * Hoạt động học: MT 60 - Trẻ biết sắp xếp các đối tượng * Dạy trẻ ghép thành cặp những đối Tuần 11: Ghép thành cặp những đối theo trình tự nhất định theo yêu cầu. tượng có mối liên quan. tượng có mối liên quan Trẻ nhận ra được quy tắc sắp xếp - Tích hợp bộ công cụ EM 42: Giống - Tích hợp bộ công cụ EM 42: Giống (mẫu) và sao chép lại nhau hay khác nhau nhau hay khác nhau - Dạy trẻ tập để ý những vật giống hoặc khác nhau trong hoạt động Tuần 14: Đo độ dài một vật bằng các phân loại này đơn vị đo khác nhau * Dạy trẻ so sánh, phát hiện quy tắc - Tích hợp bộ công cụ EM 22: Que nào sắp xếp và sắp xếp theo quy tắc dài hơn - Tích hợp bộ công cụ EM 7: Sao chép mầu Tuần 15: So sánh, phát hiện ra quy tắc - Dạy trẻ đặt khối hình, viên đá bất sắp xếp và sắp xếp theo quy tắc. kỳ tạo thành quy luật sắp xếp đơn - Tích hợp bộ công cụ EM 7: Sao chép giản mầu - Tích hợp bộ công cụ EM 15: Đoán mẫu * Hoạt động góc: - Dạy trẻ đặt khối hình, viên đá bất Góc học tập: kỳ tạo thành quy luật sắp xếp đơn - Tích hợp bộ công cụ EM 20: Phân MT 62 - Trẻ sử dụng được một số dụng cụ giản lặp lại theo một mẫu nhóm để đong, đo và so sánh, nói kết quả. * Đo độ dài một vật bằng các đơn vị đo - Tích hợp bộ công cụ EM 15: Đoán khác nhau. mẫu - Tích hợp bộ công cụ EM 22: Que - Tích hợp bộ công cụ EM 26: Đo bằng nào dài hơn bàn chân 6
7. Dạy trẻ đo độ dài của các vật bằng các Trẻ sắp xếp những đồ vật khác nhau đơn vị đo khác nhau theo quy luật cô yêu cầu, the ý thích - Tích hợp bộ công cụ EM 26: Đo của trẻ bằng bàn chân Dạy trẻ đo độ dài đồ vật bằng bàn chân. * Nhận biết hình dạng và nhận biết * Hoạt động học vị trí trong không gian và định - Tuần 12: Nhận biết phân biệt khối hướng thời gian. - Nhận biết, gọi tên khối cầu, khối cầu, khối trụ. MT 63 - Trẻ gọi đúng tên và chỉ ra được vuông, khối chữ nhật, khối trụ và - Tích hợp bộ công cụ EM 41: Đi tìm các điểm giống, khác nhau giữa hai nhận dạng các khối đó trong thực tế. và chạm vào khối cầu - khối trụ, khối vuông - + Tích hợp bộ công cụ EM 41: Đi khối chữ nhật. Trẻ biết chắp ghép tìm và chạm vào - Tuần 13: Nhận biết phân biệt khối các hình hình học để tạo thành các - Dạy trẻ tìm những đồ vật có thể vuông, khối chữ nhật hình mới theo ý thích và theo yêu nhìn thấy - Tích hợp bộ công cụ EM 19: Khối cầu; tạo ra được 1 số hình hình học + Tích hợp bộ công cụ EM 47: Tạo hình bí mật bằng các cách khác nhau. hình bằng que - Dạy trẻ nhận biết ra các hình dạng * Chơi, hoạt động góc bằng những cái que, sỏi, đá Góc học tập + Tích hợp bộ công cụ EM 19: Khối - Tích hợp bộ công cụ EM 47: Tạo hình bí mật hình bằng que - Dạy trẻ nhận biết một khối bí mật - Tích hợp bộ công cụ EM 9: Các hình cô đưa ra dạng xung quanh chúng ta) + Tích hợp bộ công cụ EM 9: Các Cho trẻ nhận biết các khối cầu, khối hình dạng xung quanh chúng ta trụ, khối vuông, khối chữ nhật xung 7
8. - Dạy trẻ nhận biết và tìm các hình quanh lớp dạng có trong tự nhiên hoặc môi trường xung quanh * Hoạt động học: MT 67 - Trẻ có thể vận dụng các kiến thức, - Dạy trẻ vận dụng các kiến thức, kĩ Tuần 13: Làm cơm lam với nhiều màu kĩ năng toán học như: Số đếm, hình năng toán học như: Số đếm, hình sắc (EDP) khối, đo lường vào thực tế khối, đo lường vào thực tế (trong Tuần 14: Làm mặt nạ chống khói (Trong quá trình thiết kế và chế tạo quá trình thiết kế và chế tạo sản (EDP) sản phẩm của hoạt động STEAM) phẩm của hoạt động STEAM) + Hoạt động 4: Chế tạo, thiết kế sản phẩm Hướng dấn trẻ tạo ra sản phẩm theo thiết kế, quan tâm đến tính khoa học như số đếm, hình khối, đo lường, phù hợp với tiêu chí đề ra và có thể điều chỉnh sản phẩm - Làm cơm Lam với nhiều màu sắc bằng ống tre dài 3. LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ * Trẻ nghe hiểu lời nói: MT 68 - Trẻ nhận ra được sắc thái biểu cảm của - Dạy trẻ nhận ra sắc thái biểu cảm * Hoạt động đón trẻ. lời nói khi vui, buồn, tức giận, ngạc của lời nói khi vui buồn, tức giận, - Trẻ nhận ra sắc thái biểu cảm nhiên, sợ hãi. ngạc nhiên sợ hãi. của lời nói khi vui buồn, tức giận, ngạc nhiên sợ hãi * Sử dụng lời nói trong cuộc sống hàng ngày: * Hoạt động học: MT 76 - Trẻ có thể sử dụng lời nói để bày tỏ - Bày tỏ nhu cầu, tình cảm và hiểu Tuần 13: Làm cơm Lam với cảm xúc, nhu cầu, ý nghĩ và kinh nghiệm biết của bản thân bằng các loại câu nhiều màu sắc (EDP) 8
9. của bản thân. Có thể thảo luận cùng cô khác nhau. Tuần 14: Làm mặt nạ chống khói và bạn trong nhóm; có thể mô tả bằng lời - Dạy trẻ thảo luận cùng cô và bạn (EDP) về đồ vật trẻ muốn thiết kế khi thực hiện trong nhóm; mô tả bằng lời về đồ vật + Hoạt động 1: Hỏi xác định vấn các hoạt động STEAM muốn thiết kế khi tham gia các hoạt đề động STEAM. - Gợi ý trẻ đưa ra giải pháp cùng nhau làm cơm lam nhiều màu sắc - Cô cho trẻ video, hình ảnh về các vụ hỏa hoạn để trẻ có nghĩ đến gải pháp làm mặt nạ chống khói + Hoạt động 2: Tưởng tượng. - Hướng dẫn trẻ xác định một, một số nguyên vật liệu, đồ dùng phương tiện để thực hiện hoạt động - Làm cơm lam nhiều màu sắc - Làm mặt nạ chống khói MT 80 - Trẻ đọc được biểu cảm bài thơ, ca dao, - Dạy trẻ đọc thơ, ca dao, đồng dao, * Hoạt động học đồng dao, tục ngữ, hò vè phù hợp lứa tục ngữ, hò vè phù hợp lứa tuổi Tuần 15 : Thơ: Chú bộ đội hành tuổi - Tích hợp thẻ công cụ EL 3: cái gì quân trong mưa trong hộp - Tích hợp thẻ công cụ EL 3: cái - Dạy trẻ tìm cách đoán đồ vật thông gì trong hộp qua việc sờ mà không nhìn * Hoạt động góc: .- Tích hợp thẻ công cụ EL 16: “Mô - Tích hợp thẻ công cụ EL 16: tả đồ vật cho bạn cùng chơi” “Mô tả đồ vật cho bạn cùng chơi” - Dạy trẻ lần lượt mô tả các đặc điểm * Chơi, hoạt động theo ý thích của một đồ vật. buổi chiều Trẻ biết đọc một số bài đồng dao, ca dao, bài thơ trong chủ đề nghề nghiệp 9
10. * Trẻ thực hiện được một số quy tắc thông thường trong giao tiếp: * Chơi, hoạt động theo ý thích: MT 85 - Trẻ không nói leo, không ngắt lời người - Dạy trẻ không nói leo, không ngắt - Thường xuyên nhắc nhở trẻ khác khi trò chuyện. lời người khác khi trò chuyện. trong giờ chơi, giờ đón và trả trẻ - Tạo các huống để trẻ ứng xử khi nghe người khác nói và không nói leo, không ngắt lời người khác khi trò chuyện. * Trẻ thể hiện sự thích thú với việc đọc viết trong cuộc sống hàng ngày MT 88 - Trẻ thể hiện sự thích thú với sách; - Xem và nghe đọc các loại sách khác Hoạt động góc: (Góc sách chọn sách để "đọc" và xem; có hành nhau. chuyện) vi giữ gìn, bảo vệ sách. - Dạy trẻ cách giữ gìn, bảo vệ sách. - Cho trẻ tìm đọc sách theo hình ảnh trẻ biết cách giữ gìn, bảo vệ sách MT 93 - Trẻ có thể bắt chước hành vi viết và - Dạy trẻ sao chép 1 số kí hiệu, chữ cái, * Hoạt động học: sao chép từ, chữ cái; Tô, đồ các nét tên của mình Tuần 12: Tô đồ chữ cái g, y chữ. - Tập tô, tập đồ các nét chữ. - Tích hợp thẻ công cụ EL 38: Ai - Tích hợp thẻ công cụ EL 38: Ai đoán đoán giỏi giỏi Tuần 14: Tô đồ chữ cái Dạy trẻ đoán tên và bắt chước theo một h, k con vật, một hành động, một nghề - Tích hợp thẻ công cụ EL 33: Bắt nghiệp hoặc một cảm xúc nào đó. lấy và nói - Tích hợp thẻ công cụ EL 24: Săn tìm * Chơi, hoạt động ở các góc. chữ cái - Tích hợp thẻ công cụ EL 24: Dạy tre cần tìm bạn có thẻ chữ cái giống Săn tìm chữ cái mình để ghép thành một cặp. - Tích hợp thẻ công cụ EL 47: Tìm bạn có tên cùng âm đầu - Tích hợp thẻ công cụ EL 33: Bắt lấy và 10