Kế hoạch hoạt động Mầm non Lớp Lá - Chủ đề: Thế giới động vật - Năm học 2024-2025 - Trường Mầm non Phú Lâm

Nội dung text: Kế hoạch hoạt động Mầm non Lớp Lá - Chủ đề: Thế giới động vật - Năm học 2024-2025 - Trường Mầm non Phú Lâm

1. KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ: THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT Thời gian thực hiện 4 tuần: Từ 23/12/2024 đến 17/01/2025 MỤC TIÊU GIÁO DỤC NỘI DUNG GIÁO DỤC HOẠT ĐỘNG LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT MT 1 * Thực hiện được các động tác phát - Hô hấp: hít vào, thở ra. * Thể dục sáng: triển các nhóm cơ hô hấp: - Tay: + Thứ: 2,4,6 : Tập các động tác - Trẻ thực hiện đúng, thuần thục các + Đưa 2 tay lên cao, ra phía trước, sang 2 trên nền nhạc bài hát: động tác của bài thể dục theo hiệu lệnh bên (kết hợp với vẫy bàn tay, quay cổ tay, - Gà trống mèo con và cún con hoặc theo nhịp bản nhạc/bài hát. Bắt đầu kiễng chân). - Cá vàng bơi và kết thúc động tác đúng nhịp. + Co và duỗi từng tay, kết hợp kiễng chân. - Chú voi con ở bản đôn Hai tay đánh xoay tròn trước ngực, đưa lên - Chị ong nâu và em bé cao. + Thứ 3,5 Tập các động tác phát - Lưng, bụng, lườn: triển chung + Ngửa người ra sau kết hợp tay giơ lên - Hô hấp: Thổi bóng bay, thổi nơ. cao, chân bước sang phải, sang trái. - Tay: Tập 2 lần x 8 nhịp) + Quay sang trái, sang phải kết hợp tay - Chân: Tập (2 lần x 8 nhịp). chống hông hoặc hai tay dang ngang, chân - Bụng, (lườn): Tập 2 lần x 8 bước sang phải, sang trái. nhịp). + Nghiêng người sang hai bên, kết hợp tay - Bật: Tập 2 lần x 8 nhịp. chống hông, chân bước sang phải, sang trái. - Chân: + Đưa ra phía trước, đưa sang ngang, đưa về phía sau. + Nhảy lên, đưa 2 chân sang ngang; nhảy lên đưa một chân về phía trước, một chân về sau. 1
2. Thể hiện kỹ năng vận động cơ bản và các tố chất vận động * Trẻ giữ được thăng bằng cơ thể khi thực hiện các vận động: * Hoạt động học MT 04 - Trẻ có thể đi thăng bằng được trên ghế - Đi trên ghế thể dục (2m x 0.25m x - Tuần 16: VĐCB: Chạy 18m thể dục (2m x 0,25 x 0,35), không làm rơi 0.35m) đầu đội túi cát. trong khoảng 10 giây vật đội trên đầu khi đi trên ghế thể dục - TCVĐ: Kéo co - Tuần 17: VĐCB: Đập và bắt * Trẻ có thể kiểm soát và phối hợp vận bóng tại chỗ ( 4-5 lần liên tiếp) động các nhóm cơ lớn - TCVĐ: Mèo đuổi chuột MT 9 - Trẻ có thể ném xa bằng 1 tay, 2 tay; - Ném xa bằng 1 tay - Tuần 18: VĐCB: Đi thăng bằng ném được trúng đích đứng (xa 2m x cao trên ghế thể dục 1,5m). - TCVĐ: Kéo co - Trẻ có thể đi, đập và bắt được bóng - Tuần ôn: VĐCB: Ném xa bằng MT 10 nảy 4 - 5 lần liên tiếp. - Tung, đập bắt bóng tại chỗ. 1 tay – Nhảy lò cò 5m * Trẻ thể hiện sức mạnh, sự nhanh nhẹn khéo léo MT 11 - Trẻ có thể chạy chậm khoảng 100- - Chạy 18m trong khoảng 10 giây. 120m; chạy liên tục theo hướng thẳng 18m trong khoảng từ 7 đến 10 giây; chạy được liên tục 150 m không hạn chế thời gian. * Trẻ thể hiện sức mạnh, sự nhanh nhẹn * Hoạt động ngoài trời: khéo léo - Tổ chức cho trẻ chơi một số trò MT 15 - Trẻ chơi được một số trò chơi vận - Một số trò chơi vận động và trò chơi dân gian: chơi vận động và trò chơi dân gian: động và trò chơi dân gian: Kéo co, mèo Kéo co, mèo đuổi chuột, nu na nu nống, ném Chuyền bóng, mèo đuổi chuột, nu na đuổi chuột, nu na nu nống, ném bóng vào bóng vào rổ nu nống, ném bóng vào rổ rổ 2
3. * Trẻ phối hợp được cử động bàn tay, * Hoạt động trò chuyện, chơi, ngón tay, phối hợp tay –mắt trong một số hoạt động góc( Góc xây dựng): hoạt động - Trẻ chơi với các khối gỗ xếp MT 19 - Trẻ có thể xếp chồng 12 - 15 khối theo - Dạy trẻ lắp ráp, xếp chồng 12 - 15 khối chồng lên nhau để xây hàng rào mẫu. theo mẫu khu trang trại chăn nuôi theo yêu cầu của cô * Trẻ biết một số món ăn, thực phẩm thông thường và ích lợi của chúng đối - Nhận biết các bữa ăn trong ngày và ích với sức khỏe lợi của ăn uống đủ lượng và đủ chất. * Hoạt động trò chuyện, giờ ăn MT 23 - Trẻ biết ăn đa dạng các loại thức ăn, đồ - Dạy trẻ biết ăn đa dạng các món ăn, thức - Trẻ nhận biết các món ăn trong uống, biết ăn thức ăn đã nấu chín để khỏe uống. ngày và ích lợi của ăn uống đủ mạnh. Biết và không ăn, uống một số thứ - Nhận biết sự liên quan giữa ăn uống và lượng và đủ chất. Biết ăn đa dạng có hại cho sức khỏe (uống nhiều nước ngọt, bệnh tật (ỉa chảy, sâu răng, SDD, béo các món ăn, thức uống đồ ăn ôi thiu, ) phì, ) 2. LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC Khám phá khoa học * Xem xét và tìm hiểu đặc điểm của các sự vật, hiện tượng. * Hoạt động ngoài trời MT 35 - Trẻ có thể phối hợp các giác quan để - Dạy trẻ biết đặc điểm, ích lợi và tác hại của Trẻ biết tìm tòi, khám phá các sự quan sát, xem xét, thảo luận về sự vật, con vật vật, hiện tượng xung quanh, đặt hiện tượng và thảo luận về đặc điểm của - Dạy trẻ thu thập thông tin về đối tượng câu hỏi về các SVHT như về đặc đối tượng. bằng nhiều cách khác nhau: Xem sách, điểm lượi ích và tác hại của các tranh ảnh, băng hình, trò chuyện và thảo con vật nuôi trong gia đình, các luận. con vật sống trong rừng, dưới nước, côn trùng * Hoạt động học: MT 36 - Trẻ có thể thu thập thông tin về đối - Các nguyên lí khoa học đơn giản, nguyên Tuần 17: Làm mô hình chuồng tượng bằng nhiều cách khác nhau: Xem lí vận hành trong thực tế của các sự vật chim, tổ chim ( EDP) sách, tranh ảnh, băng hình, trò chuyện và được tìm hiểu Tuần ôn tập: Thiết kế dọ mõm 3
4. thảo luận. Biết sử dụng công nghệ để cho các con vật nuôi (EDP) khám phá từ đó biết các nguyên lí khoa + Hoạt động 3: Lập kế hoạch/ học đơn giản, nguyên lí vận hành trong lên phương án thiết kế thực tế của sự vật đang được tìm hiểu khi - Hướng dẫn trẻ lên phương án thực hiện hoạt động STEAM thiết kế, thiết kế sản phẩm * Hoạt động học: MT 37 - Trẻ nhận ra được sự thay đổi trong quá - Hướng dẫn trẻ khám phá quá trình phát triển Tuần 16: trình phát triển của cây, con vật. của cây, con vật; điều kiện sống của 1 số loại cây, KPKH: Cách chăm sóc và bảo vệ con vật. các con vật nuôi trong gia đình MT 39 - Trẻ có thể gọi tên nhóm cây cối, con - Phân loại cây, hoa, quả, con vật theo 2-3 dấu Tuần 17: KPKH vật theo đặc điểm chung. Phân loại các hiệu KPKH: Khám phá vòng đời phát đối tượng theo những dấu hiệu khác - Dạy trẻ loại 1 đối tượng không cùng nhóm triển của con bướm (5E) nhau. Loại được một đối tượng không với các đối tượng còn lại. Tuần 18: KPKH: Khám phá con cùng nhóm với các đối tượng còn lại. cua đồng (5E) * Hoạt động ngoài trời * Nhận biết mối quan hệ đơn giản của sự Trẻ quan sát, nhận biết một số đặc vật hiện tượng và giải quyết vấn đề đơn - Một số mối liên hệ đơn giản giữa đặc điểm, thức ăn, điều kiện sống của giản điểm cấu tạo với cách sử dụng của đồ các loài động vật MT 44 - Trẻ nhận xét được mối quan hệ đơn dùng, đồ chơi quen thuộc. giản của sự vật, hiện tượng. Giải quyết - Quan sát, phán đoán mối liên hệ đơn giản giữa các vấn đề đơn giản bằng các cách khác nhau. Trẻ giải thích được mối quan hệ các con vật, cây với môi trường sống. nguyên nhân - Dạy trẻ giải thích một số mối quan hệ - kết quả đơn giản trong cuộc sống hằng nguyên nhân - kết quả đơn giản trong cuộc ngày. sống hằng ngày LQ với một số khái niệm sơ đẳng về toán * Nhận biết số đếm, số lượng MT 55 - Trẻ quan tâm đến các con số (thích nói - Đếm trong phạm vi 10 và đếm theo khả * Hoạt động học 4
5. về số lượng và đếm). Trẻ đếm được trên năng. Tuần 16: Đếm đến 8. Nhận biết đối tượng trong phạm vi 10 và đếm theo Tích hợp thẻ công cụ EM 52 “Trộn lẫn, các nhóm có 8 đối tượng. Số 8. khả năng. (Mở rộng đếm trong phạm vi trộn lẫn” Đếm theo khả năng 30) Dạy trẻ di chuyển và lập nhóm trong trò Tích hợp thẻ công cụ EM 52 chơi này. “Trộn lẫn, trộn lẫn” - Tích hợp thẻ công cụ EM 1 “Số của Tuần 17: So sánh số lượng của 3 tuần” nhóm đối tượng trong phạm vi 8. Trẻ học về một con số trong suốt cả tuần Số thứ tự từ 1 đến 8 MT 56 - Trẻ so sánh được số lượng của 3 nhóm - Dạy trẻ so sánh số lượng của 3 nhóm đối - Tích hợp thẻ công cụ EM đối tượng trong phạm vi 10 bằng các tượng trong phạm vi 10 bằng các cách 11“Nhớ số” cách khác nhau và nói được kết quả: khác nhau và nói được kết quả: bằng nhau, Tuần 18: Gộp, tách nhóm đối bằng nhau, nhiều nhất, ít hơn, ít nhất. nhiều nhất, ít hơn, ít nhất. tượng trong phạm vi 8 thành 2 - Tích hợp thẻ công cụ EM 11“Nhớ số” nhóm bằng các cách khác nhau và Giáo viên đưa ra một dãy số để trẻ nhớ đếm - Tích hợp thẻ công cụ EM 55“Tạo hình - Tích hợp thẻ công cụ EM các con vật 13“Tìm chữ số của mình” MT 57 - Trẻ có thể gộp các nhóm đối tượng - Gộp/ tách các nhóm đối tượng bằng các Tuần ôn tập: Ôn số lượng và chữ trong phạm vi 10 và đếm; tách 1 nhóm cách khác nhau và đếm. số trong phạm vi 8 đối tượng trong phạm vi 10 thành 2 - Tích hợp thẻ công cụ EM 13“Tìm chữ số - Tích hợp thẻ công cụ EM 14 nhóm bằng các cách khác nhau và so “Các dãy số đồ vật” của mình” sánh số lượng của các nhóm. * Chơi, hoạt động góc Dạy trẻ sẽ nhận được một thẻ số và thẻ đó Góc học tập giống với thẻ số của một bạn khác. - Tích hợp thẻ công cụ EM 1 “Số - Tích hợp thẻ công cụ EM 35“Dự đoán của tuần” cái gì sẽ bị tan” - Tích hợp thẻ công cụ EM Dạy trẻ dự đoán đồ vật trẻ đang nghĩ trong 55“Tạo hình các con vật đầu có bị tan ra hay không và quan sát Cho trẻ nhận biết các nhóm đối tượng có số lượng là 6,7 điều gì sẽ xảy ra khi nó ở trong nước. * Chơi, hoạt động ngoài trời 5
6. - Tích hợp thẻ công cụ EM 14 “Các dãy số - Tích hợp thẻ công cụ EM 35“Dự đồ vật” đoán cái gì sẽ bị tan” Dạy trẻ thu thập số lượng đồ vật trong lớp - Tích hợp thẻ công cụ EM 42 “Giống nhau hay khác nhau” bằng chữ số trên thẻ, sau đó làm một dãy số - Tích hợp thẻ công cụ EM 42“Giống nhau hay khác nhau”: Dạy trẻ tập để ý những vật giống hoặc khác nhau trong hoạt động phân loại * Nhận biết hình dạng và nhận biết vị trí * Hoạt động học: trong không gian và định hướng thời Tuần 17: Làm mô hình chuồng gian. chim, tổ chim (EDP) MT 67 - Trẻ có thể vận dụng các kiến thức, kĩ - Dạy trẻ vận dụng các kiến thức, kĩ năng Tuần ôn tập: Thiết kế dọ mõm năng toán học như: Số đếm, hình khối, toán học như: Số đếm, hình khối, đo đo lường vào thực tế (Trong quá trình lường vào thực tế (trong quá trình thiết cho các con vật nuôi (EDP) thiết kế và chế tạo sản phẩm của hoạt kế và chế tạo sản phẩm của hoạt động + Hoạt động 2: Tưởng tượng. động STEAM) STEAM) - Hướng dẫn trẻ xác định một, một số nguyên vật liệu, đồ dùng phương tiện để thực hiện hoạt động - Làm mô hình chuồng chim, tổ chim - Thiết kế dọ mõm cho các con vật nuôi 6
7. 3. LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ * Trẻ nghe hiểu lời nói: MT 68 - Trẻ nhận ra được sắc thái biểu cảm của - Dạy trẻ nhận ra sắc thái biểu cảm của lời * Hoạt động đón trẻ lời nói khi vui, buồn, tức giận, ngạc nói khi vui buồn, tức giận, ngạc nhiên sợ - Trẻ hiểu các sắc thái biểu cảm nhiên, sợ hãi. hãi. của lời nói khi vui buồn, tức giận, ngạc nhiên sợ hãi. * Hoạt động học MT 72 - Trẻ nghe hiểu nội dung câu chuyện, bài - Nghe, hiểu nội dung truyện kể, truyện Tuần 18: Thơ: Nàng tiên ốc thơ, ca dao, đồng dao,... dành cho lứa đọc phù hợp với độ tuổi. - Tích hợp thẻ công cụ EL 1: tuổi - Nghe các bài thơ, đồng dao, ca dao, tục “Miêu tả đồ vật cho bạn cùng ngữ, hò vè phù hợp với độ tuổi. chơi”. - Tích hợp thẻ công cụ EL 1: “Miêu tả đồ * Chơi, hoạt động góc vật cho bạn cùng chơi”. - Tích hợp thẻ công cụ EL 21: - Dạy trẻ nói với bạn của mình thông tin về “Lắng nghe âm thanh” một đồ vật/con vật để cho bạn đoán - Xem tranh truyện theo chủ đề - Tích hợp thẻ công cụ EL 21: “Lắng nghe động vật âm thanh”. - Dạy trẻ lắng nghe âm thanh và nói tên âm thanh nghe được. * Sử dụng lời nói trong cuộc sống hàng ngày: MT 76 - Trẻ nhận biết nhu cầu, ý nghĩ và kinh - Dạy trẻ thảo luận cùng cô và bạn * Hoạt động đón trẻ nghiệm của bản thân. Có thể thảo luận trong nhóm; mô tả bằng lời về đồ vật Tuần 17: Làm mô hình chuồng chim, cùng cô và bạn trong nhóm; có thể mô tả muốn thiết kế khi tham gia các hoạt tổ chim ( EDP) bằng lời về đồ vật trẻ muốn thiết kế khi động STEAM. Tuần ôn tập: Thiết kế dọ mõm cho thực hiện các hoạt động STEAM. các con vật nuôi (EDP) + Hoạt động 1: Hỏi xác định vấn đề - Gợi ý trẻ đưa ra giải pháp cùng nhau làm mô hình chuồng chim, tổ chim - Cô cho trẻ video, hình ảnh về các vụ 7
8. hỏa hoạn để trẻ có nghĩ đến gải pháp thiết kế dọ mõm cho các con vật nuôi * Hoạt động 5: Trình bày và hoàn thiện sản phẩm - Cho các nhóm trình bày về quá trình làm mô hình chuồng chim, tổ chim - Cho các nhóm trình bày về quá trình thiết kế dọ mõm cho các con vật nuôi MT 85 - Trẻ đóng được vai của nhân vật trong - Dạy trẻ đóng kịch từ những câu * Hoạt động học truyện chuyện đã biết Tuần ôn tập: Truyện: Hai con gà trống Tích hợp thẻ công cụ EL 41: “Đóng Tích hợp thẻ công cụ EL 41: “Đóng kịch”. kịch”. * Hoạt động góc: - Dạy trẻ sau khi nhớ một câu chuyện Tích hợp thẻ công cụ EL 7: “Hộp kể quen thuộc, trẻ sẽ đóng kịch lại theo chuyện 2”. câu chuyện đó - Trẻ đoán được đồ vật trong nội dung Tích hợp thẻ công cụ EL 7: “Hộp kể câu chuyện... chuyện 2”. - Dạy trẻ sẽ bỏ đồ vật vào một cái hộp dựa trên nội dung câu chuyện mà cô giáo đã đọc cho trẻ nghe * Trẻ thể hiện sự thích thú với việc đọc viết trong cuộc sống hàng ngày MT 93 - Trẻ có thể bắt chước hành vi viết và sao - Dạy trẻ sao chép 1 số kí hiệu, chữ Tuần 17: Tô đồ chữ cái b, d, đ chép từ, chữ cái; Tô, đồ các nét chữ. cái, tên của mình - Tích hợp thẻ công cụ EL 59: “Ghép - Tập tô, tập đồ các nét chữ. chữ cái”. - Tích hợp thẻ công cụ EL 59: “Ghép * Chơi, hoạt động ngoài trời. chữ cái”. - Tích hợp thẻ công cụ EL 30: 8
9. - Dạy trẻ sử dụng các nét, hình dạng “ Búp bê nói”. để tạo thành các chữ cái Trẻ biết hăm chú lắng nghe và làm - Tích hợp thẻ công cụ EL 30:“ Búp theo hướng dẫn bằng lời nói thông qua bê nói”. một trò chơi vui nhộn MT 94 - Trẻ biết "viết" tên của bản thân theo Dạy trẻ tập, chăm chú lắng nghe và cách của mình, biết "viết" chữ theo thứ làm theo hướng dẫn bằng lời nói * Hoạt động chiều (chiều thứ 5 ngày tự từ trái qua phải, từ trên xuống dưới. thông qua một trò chơi vui nhộn. 02/01/2025) - Dạy trẻ "Viết" tên của bản thân theo - Trò chơi với chữ cái b, d, đ cách của mình. - Làm quen với cách viết tiếng Việt: Hướng viết (từ trái sang phải, từ dòng * Hoạt động học: trên xuống dòng dưới); Hướng viết Tuần 16: Làm quen chữ cái b,d,đ của các nét chữ - Tích hợp thẻ công cụ EL28: “Nhảy MT 95 - Trẻ nhận dạng được chữ cái trong bảng - Dạy trẻ nhận dạng các chữ cái. vào ô chữ”. chữ cái Tiếng Việt - Tích hợp thẻ công cụ EL28: “Nhảy * Chơi, hoạt động ở các góc. vào ô chữ”. - Tích hợp thẻ công cụ EL38: “ Ai Dạy trẻ đứng trước ô, khi cô hô đoán giỏi”. “nhảy”, các cháu sẽ nhảy vào từng ô - Cho trẻ tìm chữ cái b, d, đ. trong các có chữ cái. Khi nhảy vào ô có chữ cái câu chuyện và sách báo, xếp chữ bằng nào, cháu sẽ nói to tên chữ cái đó lên hột hạt vào giờ đón trả trẻ, hoạt động góc 4. LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM – KỸ NĂNG XÃ HỘI * Trẻ thể hiện ý thức về bản thân, sự tự tin, tự lực. MT - Trẻ chủ động, tự làm một số công việc * Thông qua tất cả các hoạt động 101 đơn giản hằng ngày (Vệ sinh cá nhân, - Dạy trẻ chủ động và độc lập trong trong ngày: chơi,...).. một số hoạt động. - Cô lồng luồn, tích hợp trong các tiết học, các hoạt động vui chơi, ăn ngủ vệ 9
10. sinh, các buổi đón trả trẻ, kết hợp cùng các bậc phụ huynh cùng giáo dục trẻ ở mọi nơi, mọi lúc nơi rèn cho trẻ chủ động, tự làm một số công việc đơn giản hằng ngày * Hành vi và quy tắc ứng xử xã hội * Thông qua tất cả các hoạt động MT trong ngày: 116 - Trẻ có thói quen chào hỏi, cảm ơn, xin Dạy trẻ sử dụng lời nói lễ phép, lịch - Cô tích hợp trong các tiết học, các hoạt động vui chơi, ăn ngủ vệ sinh, lỗi và xưng hô lễ phép với người lớn. Trẻ sự (chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi và xưng các buổi đón trả trẻ, kết hợp cùng các biết đề nghị sự giúp đỡ của người khác hô lễ phép với người lớn) bậc phụ huynh cùng giáo dục trẻ ở khi cần thiết. - Đề nghị sự giúp đỡ của người khác mọi nơi, mọi lúc nơi trẻ có thói quen khi cần thiết chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi và xưng hô MT - Trẻ thích chăm sóc cây cối, con vật lễ phép với người lớn. Trẻ biết đề 118 quen thuộc. - Bảo vệ, chăm sóc con vật và cây cối nghị sự giúp đỡ của người khác khi cần thiết * Hoạt động đón trả trẻ, hoạt động ngoài trời: Dạy trẻ biết bảo vệ chăm sóc các loài vật nuôi các loài động vật sống trong rừng 5. LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THẨM MỸ * Trẻ cảm nhận và thể hiện cảm xúc trước vẻ đẹp của thiên nhiên, cuộc sống và tác phẩm nghệ thuật * Một số kỹ năng trong hoạt động âm - Dạy trẻ vận động nhịp nhàng theo * Hoạt động học: nhạc giai điệu, nhịp điệu và thể hiện sắc Tuần 16: Hát-VĐ: Gà trống mèo con 10