Tài liệu Hướng dẫn bồi dưỡng giáo viên phổ thông cốt cán - Mô đun 2: Sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học sinh THCS môn Giáo dục thể chất

Nội dung text: Tài liệu Hướng dẫn bồi dưỡng giáo viên phổ thông cốt cán - Mô đun 2: Sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học sinh THCS môn Giáo dục thể chất

1. BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM CHƯƠNG TRÌNH ETEP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN PHỔ THÔNG CỐT CÁN (Bồi dưỡng trực tiếp) MÔ ĐUN 2 SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ MÔN GIÁO DỤC THỂ CHẤT Thành phố Hồ Chí Minh - năm 2020
2. B<) GIAO Dl}C VA DAO T 40 TRVONG DAI HOC SV PRAM CHVdNG TRiNH ETEP THANH PH6 H6 cHi MINH TAl LIEU. HUONG DAN BOI DUONG GIAo vrE:N PHO THONG coT cAN (B6i du5ng tf\l'c tiSp) MO DUN 2 SU DUNG. PHUONG PHAP DAY. HOC . VA GIAO DUC . PHAT TRIEN PIIAM CHAT, NANG LT/C HQC SINH TRUNG HQC CO SO MON GIAo nvc THE cHAT Da. i die .n Ban bien soan. Chu bien PGS. TS. Ph~m Thj L~ H~ng Thanh phB Hfi Chi Minh - nam 2020
3. MỤC LỤC KÍ HIỆU VIẾT TẮT 4 CHÚ GIẢI THUẬT NGỮ 5 ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT MÔ ĐUN 6 1. GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ MÔ ĐUN 6 2. YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA MÔ ĐUN 6 3. NỘI DUNG CHÍNH 7 4. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG 7 4.1. Kế hoạch hoạt động bồi dưỡng qua mạng (5 ngày) 7 4.2. Kế hoạch bồi dưỡng qua mạng sau tập huấn trực tiếp 7 4.3. Kế hoạch hoạt động bồi dưỡng trực tiếp (3 ngày) 18 5. TÀI LIỆU ĐỌC 35 NỘI DUNG 1. NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC 35 1.1. Khái quát về dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực 35 1.1.1. Phẩm chất và năng lực trong Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 35 1.1.2. Các yếu tố ảnh hưởng đến sự hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực 35 1.1.3. Dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực 36 1.2. Xu hướng hiện đại về phương pháp dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực 43 1.2.1. Phương pháp dạy học và giáo dục 44 1.2.2. Xu hướng hiện đại về phương pháp, kĩ thuật dạy học phát triển phẩm chất, năng lực 44 1.2.3. Một số phương pháp, kĩ thuật dạy học phát triển phẩm chất, năng lực theo xu hướng hiện đại 45 NỘI DUNG 2. CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ TRONG MÔN GIÁO DỤC THỂ CHẤT 55 2.1. Môn Giáo dục Thể chất trong Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 55 2.1.1. Đặc điểm môn Giáo dục Thể chất 55 2.1.2. Mục tiêu, yêu cầu cần đạt của môn Giáo dục Thể chất 55 2.1.3. Định hướng về phương pháp, kĩ thuật dạy học phát triển phẩm chất, năng lực học sinh trung học cơ sở trong môn Giáo dục Thể chất 56 2.1.4. Quan hệ giữa yêu cầu cần đạt với nội dung dạy học, phương pháp, kĩ thuật dạy học 59 1
4. 2.2. Một số phương pháp, kĩ thuật dạy học phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh trung học cơ sở trong môn Giáo dục Thể chất 61 2.2.1. Dạy học hợp tác 62 2.2.2. Phương pháp sử dụng lời nói 64 2.2.3. Phương pháp trực quan 66 2.2.4. Phương pháp thực hành 68 2.2.5. Phương pháp trò chơi 71 2.2.6. Phương pháp thi đấu 73 2.2.7. Kĩ thuật mảnh ghép 76 2.2.8. Kĩ thuật phòng tranh 78 2.2.9. Kĩ thuật Ổ bi 79 NỘI DUNG 3. LỰA CHỌN, SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC MỘT BÀI HỌC PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ TRONG MÔN GIÁO DỤC THỂ CHẤT 83 3.1. Chiến lược dạy học, giáo dục bài học 83 3.2. Cơ sở lựa chọn, sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học một bài học phát triển phẩm chất, năng lực học sinh trung học phổ thông 83 3.2.1. Quan điểm xây dựng chương trình môn Giáo dục Thể chất 86 3.2.2. Mục tiêu dạy học bài học 86 3.2.3. Đặc điểm nội dung dạy học bài học 86 3.2.4. Đặc điểm của phương pháp dạy học, kĩ thuật dạy học 87 3.2.5. Bối cảnh giáo dục 88 3.3. Quy trình lựa chọn phương pháp, kĩ thuật dạy học một bài học phát triển phẩm chất, năng lực học sinh trung học cơ sở 88 3.3.1. Xác định mục tiêu bài học 88 3.3.2. Lựa chọn và xây dựng nội dung dạy học của một bài học 92 3.3.3. Xác định phương pháp, kĩ thuật dạy học một bài học 93 3.3.4. Thiết kế tiến trình tổ chức hoạt động dạy học một bài học 94 3.4. Đánh giá việc lựa chọn, sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học một bài học 99 PHỤ LỤC 103 Phụ lục 1. KẾ HOẠCH DẠY HỌC MINH HỌA 103 Phụ lục 2. MẪU KẾ HOẠCH HỖ TRỢ ĐỒNG NGHIỆP 108 Phụ lục 3. KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC 119 ĐÁNH GIÁ KHÓA HỌC 119 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 122 2
5. BAN BIÊN SOẠN TÀI LIỆU 1. PGS.TS. Phạm Thị Lệ Hằng, Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh 2. ThS. Lê Vũ Kiều Hoa, Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh 3. ThS. Lâm Thanh Minh, Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh 4. TS. Nguyễn Minh Khánh, Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh 5. ThS. Huỳnh Trung Phong, Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh 6. TS. Nguyễn Thị Gấm, Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh 7. TS. Đoàn Tiến Trung, Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh 8. TS. Đỗ Xuân Duyệt, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 9. PGS.TS. Hà Quang Tiến, Đại học Thái Nguyên 10. TS. Nguyễn Văn Thành, Trường Cao đẳng Sư phạm Nghệ An CỘNG TÁC VIÊN 1. Lê Hoàng Sơn Châu, Trường Trung học phổ thông Chuyên Trần Đại Nghĩa, Quận 1, Thành phố Hồ Chí Minh 2. Nguyễn Thị Nhất Thanh, Trường Trung học cơ sở Huỳnh Khương Ninh, Quận 1, Thành phố Hồ Chí Minh 3. Phạm Hoàng Huy, Trường Trung học phổ thông Chuyên Trần Đại Nghĩa, Quận 1, Thành phố Hồ Chí Minh 4. Nguyễn Ngọc Thụy, Trường Tiểu học Nguyễn Thái Bình, Quận 1, Thành phố Hồ Chí Minh 3
6. BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM CHƯƠNG TRÌNH ETEP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN PHỔ THÔNG CỐT CÁN (Bồi dưỡng trực tiếp) MÔ ĐUN 2 SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ MÔN GIÁO DỤC THỂ CHẤT Thành phố Hồ Chí Minh - năm 2020