Bản nhận xét Sách giáo khoa Lớp 3 - Môn Giáo dục thể chất (Sách Cánh diều)

Nội dung text: Bản nhận xét Sách giáo khoa Lớp 3 - Môn Giáo dục thể chất (Sách Cánh diều)

1. CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc BẢN NHẬN XÉT SÁCH GIÁO KHOA LỚP 3 - MÔN GIÁO DỤC THỂ CHẤT Họ và tên: Chức vụ: . Đơn vị công tác: . Các căn cứ nhận xét: Thông tư số 25/2020/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 8 năm 2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định việc lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông; Quyết định số 104/QĐ-UBND ngày 09 tháng 01 năm 2021 của Uỷ ban Nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh Ban hành Quy định tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh; Quyết định số 438/QĐ-BGDĐT ngày 28 tháng 01 năm 2022 của Bộ Giáo dục và Đào tạo phê duyệt danh mục sách giáo khoa lớp 3 sử dụng trong cơ sở giáo dục phổ thông. NỘI DUNG NHẬN XÉT 1. Sách giáo khoa môn Giáo dục thể chất (Kết nối chi thức với cuộc sống) Tác giả: Nguyễn Duy Quyết (Tổng Chủ biên), Nguyễn Hồng Dương (Chủ biên), Đỗ Mạnh Hưng, Vũ Văn Thịnh, Vũ Thị Hồng Thu, Vũ Thị Thư, Phạm Mai Vương. Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa 1. Tiêu chí 1: Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phố a) Phù hợp việc giáo dục chính trị - Hình ảnh sinh động, phù hợp tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng đồng. b) Kiến thức hiện đại, hội nhập - Nội dung từng bài đảm bảo đầy đủ 4 hoạt động: mở khu vực và quốc tế, có giá trị liên đầu, bài mới, luyện tập và vận dụng giúp HS dễ dàng hệ thực tiễn đến đời sống hằng học tập và thực hành. ngày, môi trường xung quanh học Mỗi bài đều có một trò chơi khởi động, nhằm tạo sự sinh. hứng thú cho học sinh, vừa mang tính giải trí vừa giúp HS rèn luyện thể chất. - Có dạy cho HS ý thức tự bảo vệ sức khỏe, giữ gìn vệ sinh cá nhân.
2. Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa c) Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, Minh chúng: văn hóa người Việt Nam trên mọi Chủ đề 5.Thể thao tự chọn : miền đất nước, trong đó có chú a. Bóng rổ : trọng đến phong tục, tập quán, lối - Bài 1 : Bài tập bổ trợ với bóng sống, văn hóa của Thành phố. -Bài 2: Động tác dẫn bóng theo hướng thẳng, dẫn bóng đổi hướng - Bài 3: Động tác chuyền bóng bằng hai tay trước ngực -Bài 4: Bài tập phối hợp dẫn bóng – ném rỗ hai tay trước ngực d) Đáp ứng được định hướng phát Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào triển giáo dục và đào tạo của tạo của Thành phố Thành phố, xây dựng Thành phố Minh chúng: Hồ Chí Minh trở thành Đô thị Chủ đề 4.Tư thế và kỹ năng vận động cơ bản : thông minh, hướng đến đào tạo Bài 2: phối hợp di chuyển vượt qua chướng ngại vật nguồn nhân lực chất lượng cao, trên đường gấp khúc đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc tế. e) Khuyến khích học sinh thực - Sách được biên soạn theo mô hình phát triển phẩm hành nghiên cứu khoa học, phát chất và năng lực người học; theo định hướng kết nối huy tính tích cực chủ động học tri thức với cuộc sống. Giúp các em biết cách chăm tập, hình thành kĩ năng tự học, tự sóc sức khoẻ, có kĩ năng vận động đúng đắn, hướng nghiên cứu cho học sinh, giáo dục tới một môn thể thao ưa thích, tạo hứng khởi để học gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh tập trải nghiệm, phát huy tối đa khả Minh chúng: năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận Chủ đề 4.Tư thế và kỹ năng vận động cơ bản : dụng kiến thức vào cuộc sống. Bài 1 phối hợp di chuyển vượt qua chướng ngại vật trên đường thẳng Bài 2: phối hợp di chuyển vượt qua chướng ngại vật trên đường gấp khúc Bài 3 : Phối hợp di chuyển vượt qua chướng ngại vật trên địa hình Bài 4 : Tại chỗ tung – bắt bóng bằng hai tay Bài 5 : Di chuyễn tung – bắt bóng bằng hai tay 2. Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thông a) Phù hợp với năng lực, trình độ Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo quản lý, giáo viên, viên, phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của
3. Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa Thành phố. b) Phù hợp với điều kiện cơ sở vật Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy chất và thiết bị dạy học hiện đại, học của nhà trường đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo dục. c) Đảm bảo tính phân hóa, đa Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp dạng loại hình trường lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã hội. d) Đáp ứng tích cực và có tính mở Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học tập. 2. Sách giáo khoa môn Giáo dục thể chất (Chân trời sáng tạo) Tác giả: Phạm Thị Lệ Hằng (Chủ biên), Bùi Ngọc Bích, Lê Hải, Trần Minh Tuấn. Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa 1. Tiêu chí 1: Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phố a) Phù hợp việc giáo dục chính trị - Nội dung từng bài phân bổ kiến thức hợp lý, rõ ràng tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, giúp học sinh dễ hiểu và thực hành. đạo đức, lối sống cho học sinh - Hình ảnh đẹp, rõ nét, chi tiết. thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng đồng. b) Kiến thức hiện đại, hội nhập - Mỗi bài đều có một trò chơi khởi động, nhằm tạo sự khu vực và quốc tế, có giá trị liên hứng thú cho học sinh, vừa mang tính giải trí vừa hệ thực tiễn đến đời sống hằng giúp học sinh rèn luyện thể chất.
4. Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa ngày, môi trường xung quanh học - Môn thể thao tự chọn phù hợp với thực tế của các sinh. địa phương. Minh chứng: Chủ đề 5.Thể thao tự chọn : b. Bóng đá: Bài 1: Bài tập di chuyển không bóng Bài 2: Bài tập với bóng Bài 3: Đá bóng di động Bài 4: Dẫn bóng đổi hướng c) Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp Minh chứng: với phong tục, tập quán, lối sống, Chủ đề 5.Thể thao tự chọn : văn hóa người Việt Nam trên mọi a. Thể dục nhịp điệu : miền đất nước, trong đó có chú Bài 1: Các bước di chuyển cơ bản trọng đến phong tục, tập quán, lối Bài 2: Các động tác bật nhảy cơ bản sống, văn hóa của Thành phố. Bài 3: Bật nhảy đá thấp chân các hướng Bài 4: Bật nhảy tách -chụm chân d) Đáp ứng được định hướng phát - SGK đáp ứng đầy đủ yêu cầu phát triển năng lực triển giáo dục và đào tạo của phẩm chất của học sinh Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc tế. e) Khuyến khích học sinh thực - SGK đáp ứng đầy đủ yêu cầu phát triển năng lực hành nghiên cứu khoa học, phát phẩm chất của học sinh huy tính tích cực chủ động học - Chú ý giáo dục học sinh về ý thức tự bảo vệ sức tập, hình thành kĩ năng tự học, tự khỏe, giữ gìn vệ sinh cá nhân. nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc sống. 2. Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thông a) Phù hợp với năng lực, trình độ - Có mục tiêu của mỗi bài học ở phần mở đầu giúp của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo học sinh, GV kiểm tra được mức độ tiếp thu bài học viên, phục vụ mục tiêu giáo . dục, nhất là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành phố. b) Phù hợp với điều kiện cơ sở vật Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy
5. Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa chất và thiết bị dạy học hiện đại, học của nhà trường đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo dục. c) Đảm bảo tính phân hóa, đa Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ dạng loại hình trường lớp, tạo quản lý, giáo viên, điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã hội. d) Đáp ứng tích cực và có tính mở Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học tập. 3. Sách giáo khoa môn Giáo dục thể chất (Cánh diều) Tác giả: Lưu Quang Hiệp (Tổng Chủ biên), Nguyễn Hữu Hùng (Chủ biên), Nguyễn Thành Long, Phạm Đức Toàn, Vũ Thị Mai Phương. Nhà xuất bản Đại học Sư phạm Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa 1. Tiêu chí 1: Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phố a) Phù hợp việc giáo dục chính trị -Trình bày rõ ràng, câu văn đọc dể hiểu , hình ảnh tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, minh họa đẹp.Nhìn tranh cũng có thể tập theo. đạo đức, lối sống cho học sinh Minh chứng: thành phố, giúp các em thấm 3. Chủ dê : Bài thể dục : nhuần, tự hào với văn hóa, truyền Bài 3 : Động tác lưng bụng và phối hợp thống năng động, sáng tạo, nghĩa Bài 4 : Động tác nhảy và điều hòa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng đồng. b) Kiến thức hiện đại, hội nhập - Mỗi bài đều có một trò chơi khởi động, nhằm tạo sự khu vực và quốc tế, có giá trị liên hứng thú cho học sinh, giúp học sinh rèn luyện thể hệ thực tiễn đến đời sống hằng chất hiệu quả. ngày, môi trường xung quanh học - Nội dung từng bài đảm bảo đầy đủ 4 hoạt động: mở sinh. đầu, bài mới, luyện tập và vận dụng giúp học sinh dễ
6. Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa dàng học tập và thực hành. c) Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp - Lượng vận động hợp lý giúp học sinh phát triển với phong tục, tập quán, lối sống, toàn diện văn hóa người Việt Nam trên mọi -Đảm bào tính kế thừa và liên tục với bộ sách lớp 2 . miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối Minh chứng: sống, văn hóa của Thành phố. 4.Chủ đề : Tư thế và kỹ năng vận động cơ bản : Bài 1: Di chuyển vượt chướng ngại vật thấp Bài 2: Di chuyển vượt nhiều chướng ngại vật cao Bài 3: Phối hợp di chuyển vượt qua các chướng ngại vật khác nhau Bài 4: Tại chỗ tung và bắt bóng bằng hai tay Bài 5: Tại chỗ tung bóng một tay và bắt bóng bằng hai tay Bài 6: Di chuyễn tung – bắt bóng bằng hai tay d) Đáp ứng được định hướng phát Có phần bài học dạy cho học sinh ý thức tự bảo vệ triển giáo dục và đào tạo của sức khỏe là biên soạn về những yếu tố môi trường tự Thành phố, xây dựng Thành phố nhiên có lợi, có hại trong tập luyện, bước đầu hình Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thành các kĩ năng, thói quen tập luyện trong môi thông minh, hướng đến đào tạo trường tốt ,nâng cao sức khoẻ và giúp các em phát nguồn nhân lực chất lượng cao, triển thể chất toàn diện đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc tế. e) Khuyến khích học sinh thực - Sách được biên soạn theo mô hình phát triển phẩm hành nghiên cứu khoa học, phát chất và năng lực người học; theo định hướng kết nối huy tính tích cực chủ động học tri thức với cuộc sống. Giúp các em biết cách chăm tập, hình thành kĩ năng tự học, tự sóc sức khoẻ, có kĩ năng vận động đúng đắn, hướng nghiên cứu cho học sinh, giáo dục tới một môn thể thao ưa thích, tạo hứng khởi để học gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh tập trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc sống. a) Phù hợp với năng lực, trình độ a) Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo quản lý, giáo viên, viên, phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành phố. b) Phù hợp với điều kiện cơ sở vật - Nội dung học nhẹ nhàng , tranh ảnh sinh động, trình
7. Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của sách giáo khoa chất và thiết bị dạy học hiện đại, bày phù hợp với học sinh lớp 3 đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh -Phù hợp điều kiện CSVC của các trường . về công nghệ thông tin và truyền Minh chứng: thông trong tổ chức các hoạt động 5.Thể thao tự chọn : giáo dục. a. Bóng đá : Bài 1: Làm quen phối hợp dẫn bóng và đá bóng Bài 2: Làm quen phối hợp đỡ bóng và dẫn bóng Bài 3: Làm quen phối hợp đỡ bóng và đá bóng Bài 4: Làm quen phối hợp tâng bóng và đá bóng c) Đảm bảo tính phân hóa, đa Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớ dạng loại hình trường lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã hội. d) Đáp ứng tích cực và có tính mở Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học tập. , ngày tháng năm 2022 Người nhận xét