Giáo án bài học Stem Lớp 1 - Bài: Trang trí lớp học

Nội dung text: Giáo án bài học Stem Lớp 1 - Bài: Trang trí lớp học

1. GIÁO ÁN BÀI HỌC STEM LỚP 1 TRANG TRÍ LỚP HỌC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT – Nhận biết được hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hình chữ nhật thông qua các đồ vật thật, hình vẽ, các đồ dùng học tập. – Thực hành sử dụng các vật liệu đơn giản phối hợp một số kĩ năng: vẽ, cắt, dán, tạo hình... để làm sản phẩm. – Tự tin trình bày ý kiến khi thảo luận đề xuất ý tưởng và trưng bày, giới thiệu sản phẩm của nhóm mình trước lớp. – Hợp tác với các bạn để tạo sản phẩm và điều chỉnh, hoàn thiện sản phẩm của nhóm. – Có cơ hội hình thành và phát triển năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo, năng lực sử dụng công cụ và phương tiện học toán, năng lực mô hình hoá toán học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Khởi động tiết học, ổn định tổ chức – GV mời các em cùng hát và vận động theo bài – HS cùng hát và vận động theo bài hát hình khối. hát. – GV hỏi những hình nào được nhắc đến trong – HS trả lời. bài hát? - Trong bài hát, các hình em vừa kể giống với các đồ vật gì? Trong thực tế có rất nhiều sự vật giống với các hình đã học như mái nhà, quả bóng, cửa sổ .Trong tiết học này các em tiếp tục vận dụng các hình đã học để làm được sản phẩm trang trí lớp học của mình. G ghi tên bài: Trang trí lớp học - H nhắc lại tên bài - Qua đi kiểm tra cô thấy các nhóm đã chuẩn bị - Hs: kéo, keo, giấy màu, màu đầy đủ các đồ dung mà tiết trước câu yêu cầu. Ngoài ra, cô cũng có chuẩn bị 1 số đồ dùng nếu nhóm nào thiếu có thể lấy để sử dụng. 1. Đề xuất ý tưởng - Cả lớp hãy quan sát phòng lớp học của mình - Các bức tranh, tủ sách, biển lớp, và hãy nêu tên các đồ vật trang trí phòng học? chậu cây, cây nội quy.. ? Tán lá được làm bởi hình gì? - Tán lá làm bởi hình tròn - Cây nội quy lớp học được làm bởi các tán cây, mỗi tán cây là 1 hình tròn, các hình tròn là 1 nội quy lớp học, cây này để trang trí cho lớp học thêm sinh động hơn. Tuy nhiên trong lớp còn 1
2. số góc cần trang trí thêm. Để tạo ra sản phẩm cả - H quan sát lớp cùng quan sát 1 số sản phẩm của cô.Đưa MH tranh ảnh - Hình tròn - Có 1 số đồ vật để trang trí lớp học được làm bằng cách hình - H xem video ? Con chuột được làm từ những hình gì? ? Bông hoa được làm từ những hình gì? Vậy muốn làm được ngôi nhà, cây, ông mặt trời cũng như các đồ vật cùng xem video cách làm của cô nhé. - Bây giờ các thảo luận nhóm tìm sản phẩm nhóm muốn làm? N1” Ngôi nhà được làm từ giấy - Sản phẩm đó được làm từ vật liệu gì? màu N2: Đoàn tàu, Giấy màu N3: Biển lớp: giấy màu, bìa cát tông N4: xe ô tô được làm từ bìa cát tông, giấy màu Cô đã được nghe ý tưởng sản phẩm của các nhóm, rất hay và phù hợp để trang trí lớp học Các nhóm hãy thảo luận để phác hoạ sản phẩm và dự đoán số lượng các hình để làm ra sản phẩm. 1. Được tạo bởi hình vuông, hình tròn, hình tam - Soi bài và điều chỉnh giác, hình chữ nhật Phiếu bài tập 2. Trang trí đẹp, sáng tạo, chắc chắn - G nhận xét sản phẩm của các nhóm ? Em sử dụng hình tròn để làm những gì? ? Đây là bộ phận gì của sản phẩm biển lớp? - G nhận xét: Sản phẩm của các nhóm 4. Thực hành(10-12’) – GV yêu cầu HS thực hành làm sản phẩm theo – Các nhóm thực hành làm sản giải pháp của nhóm. phẩm. - Khi thực hành cũng cần bám sát tiêu chí - Cẩn thận khi sử dụng kéo và gữi vệ sinh xung quanh khi làm sản phẩm - Bạn nhóm trưởng điều hành và giao nhiệm vụ cho từng thành viên trong nhóm của mình –Trong quá trình HS thực hành làm sản phẩm
3. GV quan sát và hỗ trợ HS gặp khó khăn. 5. Trưng bày và đánh giá sản phẩm(2-3’) - GV yêu cầu các nhóm giới thiệu sản phẩm. – Đại diện nhóm giới thiệu sản phẩm trang trí lớp học của nhóm mình. - G và HS đánh giá theo các tiêu chí đã đưa ra - H cùng đánh giá các sản phẩm - GV mời các nhóm khác góp ý. - H đưa ý kiến ? Khi làm sản phẩm em có gặp khó khăn gì? - H trả lời ? Cần thay thế vật liệu gì để phù hợp? - H nêu được nên thay thế bằng vật liệu gì? 6. Củng cố, dặn dò(1’) - Qua bài học, em học được kiến thức gì? - H trả lời - Tiết học em cảm thấy như thế nào? GV nhận xét tổng kết giờ học.(1’) * Lưu ý chỗ ngồi của HS - Tính thẩm mĩ, trang trí lớp học có đẹp hay k - H được đánh giá sản phẩm của các nhóm khác - Hỏi kĩ hơn để H nêu được cấu tạo các bộ phân như ngôi nhà( mái nhà làm bằng hình tam giác, thân nhà, cửa sổ , hoặc biển lớp, xe oto ) - Phần phác thảo tốn nhiều thời gian(5’), Thời gian thực hành phù hợp( 10’) - Đánh giá sản phẩm bằng 2 cách- G k tự đánh giá * H đánh giá trên phiếu đánh giá * H tự đánh giá bằng giơ tay đồng tình.